三年級上冊的“筆算乘法”教案
三年級上冊的“筆算乘法”教案
教學內容:
教材74-75頁例1、“做一做”,練習十六的1-4題.
教學目標:
1、讓學生積極參與到課堂學習中,經歷筆算乘法的整個過程,運用知識的遷移,最終掌握筆算乘法的計算方法。
2、培養學生良好的學習習慣,熟練計算不進位的多位數乘一位數。
3、能運用所學知識解決簡單的日常生活中的數學問題。
教學重難點:
理解列豎式計算多位數乘一位數的算理,掌握列豎式計算多位數乘一位數的計算方法。
教學過程:
1、複習舊知識
口算:10×4 20×3 40×7 2×70
2、匯入新課
教師:新年很快要到了,小新、小紅、小雪都想親手畫一張畫送給他尊敬的老師,大家請看圖:(學生觀察課本中的插圖,說說都看到了什麼。)
3、學習新課
①教師提問:圖中3個小朋友共準備了幾包彩筆?每包彩筆是幾枝?(讓學生觀察後,指名回答,教師板書)
教師提示:圖中小精靈有一個問題——怎麼樣算一共有多少枝彩筆呢?同學們能不能幫上忙?試著列式。(讓學生充分思考後列式,教師可到各組檢查,並彙報列式情況,同時要求說說自己的想法,可能出現情況:12+12+12;(理由:3個12共多少就列加法)
教師板書:12×3
(引導學生說理由:幾個幾的簡便演算法,可以列乘法算式)
②教師:讓我們來探究12×3的結果是多少?也許有些同學們有了自己的想法,請同學分組交流下自己的想法好嗎?(讓學生討論、交流,教師可到各組瞭解同學們的想法,最後彙報)
第一、12×3就是3個12啊,加起來就知道結果是多少了;
第二、12×3可以看做10×3與2×3的和。
③教師:經過討論、交流後,讓我們來列豎式看看如何計算出12×3的積:(教師板書示範)
1 2
× 3
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3 6
教師強調列豎式時要注意以的問題:
1、相同數位的`數一定要寫對齊;
2、,用一條分隔線把兩個因數與積分開;
引導學生小結計算方法:
多位數乘一位數的豎式的計算方法:用第二個因數與第一個因數各個數位上的數分別相乘;一般從個位開始。
我們先算2×3;再算1×3;
教師提示:根據上面的分析,應該是10×3,而這裡怎麼變成了1×3了?其實,只要大家認真觀察下現在的1的位置大家就明白了。(十位上的1就是10)在橫線下面該如何寫下計算的結果呢?
讓同學們練著寫寫,並說說算式。
多位數乘一位數的豎式的計算方法:用第二個因數與第一個因數各個數位上的數分別相乘;一般從個位開始。
4、鞏固練習:
①比一比誰做得又準又快:
12×4 21×3 14×4
②用所學知識解決生活問題:
學校買來3筒羽毛球,每筒有15個,一共有多少個?
5、總結:今天我們學習了多位數乘一位數的豎式計算方法,這是我們今後計算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好練練,做到能熟練、規範的列豎式計算出多位數乘一位數的結果。
6、佈置作業:
完成練習十六的第2—4題。
板書設計
1 2
× 3
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3 6 用第二個因數與第一個因數各個數位上的數
分別相乘;一般從個位開始。