科學領域小班教案（通用16篇）
科學領域小班教案（通用16篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的科學領域小班教案，希望能夠幫助到大家。
科學領域小班教案 篇1
活動目標：
1、觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。
2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。
活動準備：
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動準備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
3、請小朋友把你籮筐裡的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？
二、幼兒操作，教師巡迴指導。
三、討論並提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？
四、幼兒操作、教師巡迴指導。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、腳踏車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什麼？你怎麼知道它滾得快的？
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
科學領域小班教案 篇2
【活動設計】
透過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。透過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之後經驗又使活動昇華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造！
【活動目標】
1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象併產生好奇。
2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。
3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
【活動準備】
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
2、塑膠大盆2個，裡面裝一半水。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
【活動過程】
一、以“跳水錶演”引出。
1、孩子們你們看過跳水錶演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）
2、木珠是什麼樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？
二、跳水錶演（教師演示，幼兒表述）。
1、跳水錶演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裡去了。（學說“咕咚”）
2、木珠跳到水裡後是怎麼樣的？
3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裡後會是怎麼樣的呢？（幼兒猜測後教師演示）
4、玻璃珠跳到水裡後是怎麼樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”）
三、幼兒操作。
1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裡的沉浮現象，並用語言進行表述。
3、收拾整理玩具，活動結束。
科學領域小班教案 篇3
主要涉及領域：科學
設計意圖：
愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果遊戲”的數學活動。整個活動中，我根據小班幼兒的年齡特點，生活經驗，讓幼兒在遊戲中感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗點數帶來的快樂。
活動目標：
1、幼兒對點數、匹配活動感興趣。
2、幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。
3、能按照指令做事。
活動準備：
經驗準備：幼兒有初步的點數的經驗。
物質準備：1、糖若干、糖罐一個。2、盤子三個。3、小袋、筐若干。
活動過程：
1、猜一猜，激發幼兒興趣
（1）師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子裡是什麼（先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然後讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什麼）。
師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）
（2）師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對（將糖果倒出放在盤子裡）盤子裡有多少糖果呀（有許多糖果）
（3）盤子裡有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什麼樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子裡挑出來展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2、分糖遊戲
（1）師：我們來玩分糖遊戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子裡，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子裡。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子裡，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子裡。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子裡，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子裡。
（2）教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。
小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。
一、按照圓點數量裝糖
1、裝糖：盤子裡有這麼多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什麼好辦法讓我們拿起來方便點呢（袋子裝）
2、老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示範：先數數袋子上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裡裝和圓點一樣多的糖）
3、現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4、誰願意來告訴大家，你袋子裡的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）
二、加深難度，對應數字送糖
1、送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這裡有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什麼啊（數字l一5），你手裡糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子裡。
如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。
請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。
三、品糖遊戲：
師：孩子們和糖果遊戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嚐嚐看它是什麼味道的吃過糖後要及時漱口或刷牙。
活動延伸：在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的遊戲。
科學領域小班教案 篇4
活動目標：
1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明創造的慾望。
活動準備：
1、家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2、髒手絹每人一條，裝水的盆若干。
3、攝錄、播放裝置等。
活動過程：
一、 引出幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看髒手絹，問幼兒：怎樣把它們變乾淨？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗乾淨。
3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗乾淨。
二、 瞭解洗滌用品的特徵和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什麼樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然後教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途？（幼兒討論後回答）
三、 瞭解洗滌用品的發展過程
1、教師告訴幼兒：最早，人們用鹼洗衣服，洗頭髮，但鹼刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭髮也會變得枯黃，後來人們發明了肥皂、洗髮水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和汙斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來幹什麼？
教師小結：隨著科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
四、 師生共同佈置洗滌用品展銷會。
1、觀看錄影：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。
2、討論如何佈置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
３、引導幼兒結合生活經驗交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來幹什麼？
小結：隨著科學的發展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁淨，保持色彩鮮豔的彩漂液，去油汙的威猛先生清洗劑，等等。
４、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的髒手絹。教師巡視，個別指導。
活動總結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學本領，長大了發明更好的洗滌用品。
延伸和滲透：
“提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，並幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。”
科學領域小班教案 篇5
【活動目標】
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。
【活動準備】
1、氣球，塑膠袋，棉線。
2、《變大變小》音樂CD。
【活動過程】
一、匯入：
師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。（有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來）。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現在這個氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎麼能讓這個氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎麼樣？
幼：破，爆炸
師：小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，非常危險。現在氣球變的大了，我怎麼讓氣球再變小呢？
幼：放氣，撒氣。
師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發生什麼事情了？
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、游泳圈。
師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，（塑膠袋），你來試試怎麼能讓塑膠袋充氣呢？
幼：每人一個嘗試。
四、遊戲：“變成一隻大氣球
（1）請幼兒想象自己是一隻大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
（3）幼兒牽手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
科學領域小班教案 篇6
活動目標
能根據物體的同一特徵分類，手口一致點數。
活動準備
操作卡每人一套
活動過程
1、談話匯入：你見過小蝸牛嗎？它長得真麼樣子？在哪裡能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什麼？
2、引導幼兒觀察圖片，給三隻小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。
3、進一步引導幼兒觀察三隻小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪裡？
4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家裡，如果花紋不一樣就放在別的家裡。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個家裡的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。
6、手口一致的進行點數，並說說每個家裡住著幾隻蝸牛。
活動反思
孩子們對於幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最後的環節，手口一致的點數的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數，但能說對總數，我覺得這樣也可以，手口一致的點數還要在以後的活動中繼續學習鞏固。
科學領域小班教案 篇7
一、活動目標：
1、幼兒初步接觸水油分離的畫法。
2、培養幼兒運用多種工具塗畫的興趣。
二、重點難點：
1、幼兒使用毛筆自由塗畫玩色。
2、幼兒在塗畫過程中先用油畫棒，再使用棉籤。
三、活動準備：
紙製小鴨子若干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑膠盤、操作用場景等。
四、活動流程：
創設情景→觀察體驗→嘗試操作→鼓勵評價
五、活動過程：
（一）創設情景（帶幼兒參觀公園場景）
咦？這是誰呀？（幼兒自由回答）鴨媽媽今天真漂亮，我們一起來問問鴨媽媽，為什麼穿得那麼漂亮？（教師做傾聽狀）噢！原來鴨媽媽在公園裡準備拍照呢！
咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎麼沒來呢？（幼兒自由議論原因，教師出示鴨爸爸範例。）噢！原來他們沒有漂亮的衣服呀！怎麼辦呢？（幼兒自由回答）
（二）觀察體驗
我們想了好多辦法，小朋友真會動腦筋，那我們先來試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧！（教師邊講解示範，邊請幼兒嘗試——先請蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然後用魔術棒蘸點顏料塗一塗，再蘸一蘸，鴨爸爸的衣服穿好嘍，還有點溼，我們輕輕吹一吹。快送鴨爸爸到公園拍照吧！）
（三）嘗試操作
1、現在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。
3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料塗畫（幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由塗畫）。
4、教師觀察指導：指導幼兒將顏料塗滿。
5、鼓勵幼兒積極自主塗畫。
幼兒完成後將鴨寶寶送到公園並拍照。
（四）鼓勵評價
（教師引導幼兒觀賞作品）瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興啊！它們說要謝謝我們幫他們穿上漂亮衣服！
科學領域小班教案 篇8
活動目標：
透過對豆子的觀察和實驗，培養幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動過程：
（一）探究的問題：把黃豆放到高腳杯裡，要裝得滿滿的，然後加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什麼變化？
幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會從杯子裡跳出來。
3、不會有變化。
（二）試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯裡，裝得滿滿的，然後加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上並仔細觀察。
（三）說一說我的發現。
1、看見一顆顆黃豆陸陸續續地從高腳杯跳到鐵盤中。
2、豆子發出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子裡放不下就跳出來了。
（四）數一數，有多少豆子在“舞池”中跳舞，並在記錄紙上記錄活動的結果。
（五）想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與幹豆子有什麼不同？
（六）注意事項：
1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環節教師要提前做一遍，才能做到心中有數。
2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。
科學領域小班教案 篇9
活動來源:
《漂亮的花圍巾》是一節小班科學領域學習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒透過觀察圖片，發現圖案排列規律的基礎上，讓幼兒透過參與"坐火車"互動遊戲和製作花圍巾的動手操作環節加深對間隔排序規律的認知。並在讓幼兒欣賞、製作的過程中，發展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
活動過程:
1、情感與態度目標：在寒冷的冬天，給小動物製作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。
2、能力與知識目標：在觀察、比較中發現圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規律，學習間隔排序。
3、技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。
4、創造力培養目標：選擇自己喜歡的貼上圖案，嘗試運用間隔排列的方法，貼上圖案，裝飾漂亮的花圍巾。
活動準備:
1、知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。
2、物質準備：
(1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。
(2)手工小筐，圖形貼上材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。
3、環境準備：場景佈置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。
活動過程:
一、觀察感知匯入
出示課件，激發幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。
教師：小朋友你們看天空中飄著的是什麼?在什麼季節會飄雪花?冬天會有什麼感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什麼?第一節的車廂上是什麼頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位並坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發去森林王國嘍!
二、深化表徵展開
1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什麼?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特徵和排列規律。
教師：這條圍巾上的圖案有什麼不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的.?
3、教師出示操作材料，講解圖案貼上方法。
教師：小朋友，看老師手裡的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什麼不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來貼上，小動物們才會喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的貼上材料動手操作，教師巡迴指導。
三、展示概括總結
1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。
教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什麼樣子的?他們是怎樣排列的?
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。
教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己製作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。
活動反思:
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動透過寒冷的冬季，為小動物製作漂亮的花圍巾匯入活動主題。在坐小火車去森林王國的遊戲環節，引導幼兒對間隔排序的規律有初步的感知。在後面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知，並透過親自貼上圖案嘗試使用規律。情景內容的設計，貼近於幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，遊戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、製作的過程中，發展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
專家點評:
在幼兒期的數學教學活動中，教師要為幼兒創設生動有趣的遊戲情景，引導幼兒在觀察、的環節，加深對規律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發現規律，並透過動手操作並嘗試學習使用規律。本節課透過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發現圖案的不同特徵，探索圖案的排列規律，並透過親身參與做小火車的遊戲，為圍巾貼上圖案的環節使幼兒加深了對排序規律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，透過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到昇華。
科學領域小班教案 篇10
活動目標
1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。
2、注意觀察水的顏色變化，產生探索的慾望。
3、體驗活動的樂趣。
重點難點
重點：能區分辨認三顏色。
難點：知道三原色混合會變出其他的顏色。
活動準備
透明礦泉水瓶若干，紅黃藍可溶性顏料抹布色卡
活動過程
一以變魔術匯入活動
1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。
T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個魔法寶盒，請小朋友們猜一猜裡面會有什麼呢？現在請你們摸一摸，再猜猜看裡面是什麼？
T：現在讓我們一起數123把寶貝請出來吧1—2—3
T：是什麼呀？瓶子裡有什麼？水寶寶有沒有顏色？
2、小結：水寶寶現在是沒有顏色的，是透明的。二進行魔術表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密
1、教師進行魔術表演。
T：蘇蘇老師要進行變魔術了，你們想不想看？那可要看仔細嘍！看看我們的水寶寶會發生什麼變化？（教師第一遍邊搖晃水瓶邊唸咒語水寶寶變變變，第二遍邀請幼兒一起唸咒語，老師搖晃瓶身。）
2、出示魔術變出的一瓶紅色的水，觀察水的變化。
T：水寶寶的顏色有變化嗎？現在是什麼顏色？
3、出示剩下的水瓶，請2個幼兒上來變魔術，其他幼兒幫助唸咒語。
T:：他們的水寶寶變顏色了嗎？他們的顏色一樣嗎？都變出了什麼顏色？
4、分發水瓶，給班裡每個幼兒嘗試的機會。
5、教師開啟瓶蓋，讓幼兒觀察到瓶蓋上剩餘的顏料。
小結：其實老師把一個秘密放在瓶蓋裡，請小朋友仔細看看蓋子裡有什麼？這個魔法的秘密就是蓋子裡有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色；蓋子裡有藍色，水寶寶就可以變出藍色；蓋子裡有黃色，水寶寶就可以變出黃色。
三出示色卡，幫助幼兒明確辨認顏色。四交換瓶蓋再次探索
T:老師手裡的水寶寶現在是什麼顏色？現在老師邀請小朋友手裡的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友，你們誰願意啊？你們覺得這兩個好朋友手牽手了會怎麼樣呢？現在請小朋友為你手裡的水寶寶也找個好朋友吧。
四幼兒操作
1、請幼兒和老師一起回憶變魔術的過程，說出水寶寶發生的變化。
2、幼兒表演魔術給自己喜歡的客人老師並介紹水寶寶的顏色。
五成果展示
請小朋友按顏色將益智區的插塑玩具送回家。六延伸活動
《找顏色》
活動總結
1.這次活動的安排抓住了幼兒的興趣點，對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術的過程中，注意力高度集中。教師變魔術過程中第一遍自己唸咒語搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起唸咒語，小朋友參與其中，營造出很愉快的學習氛圍，又再次調動小朋友的學習興趣。教師邀請2個小朋友上來表演分別變出黃色和藍色的水寶寶，感知認識了黃色和藍色，其他小朋友幫忙唸咒語，激發幼兒的探索興趣。
2.分發水瓶，給班裡每個幼兒的嘗試的機會，為幼兒提供感性經驗，讓幼兒在直觀的感受中，能清晰的知道變魔術的過程。
3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。
4.邀請幼兒去給客人老師表演，增強幼兒的成就感。
5.將學習的知識運用到生活中，學以致用。
科學領域小班教案 篇11
設計意圖
小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特徵的關注更多來源於皮毛花紋的辨別，但是對於較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體裝置”為依託，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發現花紋的明顯特徵。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易於記住。
活動目標
1.認識常見動物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡單的語句表達自己對於動物皮毛髮現。
3.體驗和同伴一起遊戲的快樂，激發親近動物、喜歡動物的情感。
重點難點
重點：瞭解常見動物的皮毛花紋。
難點：區分各種動物皮毛花紋的不同。
活動準備材料準備：ppt；長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂；
經驗準備：認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
活動過程
一、出示動物圖片，創設情境引發幼兒興趣。
師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮？
師：你們看看都有哪些小動物來參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,並說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰？
師：這個小動物的花衣服是什麼顏色？
師：這個小動物的花紋是什麼形狀的？
師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?
師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?
三、服裝店挑選動物衣服
出示皮毛圖片製作的衣服，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測並熟悉動物的花紋。
師：看一看，服裝店都有什麼花衣服呢，剛剛要來參加動物選美大賽的動物想
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以透過小動物的花紋說出它到底是誰的麼？
四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字
師：看看你們猜對了麼，為動物們選對衣服了嗎！
五、動物開火車
經過小朋友們的評選，今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績，他們也要回家了，但是因為家比較遠，所以我們要帶他們坐火車回去。接下來，小朋友們根據太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦！
將所有動物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。
請條紋衣服的小朋友上火車！請斑點衣服的小朋友上火車！請塊狀衣服的小朋友上火車！
六、活動結束
師：謝謝小朋友們，小動物們都安全到家了！
那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了！
活動總結
1．本次活動幼兒全程積極性很高，利用多種遊戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學，學中玩；
2．生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學手段；
3．在最後一個環節“動物開火車”中，從魔術箱中抽取動物卡片，考慮不周，導致條紋動物遠多於其他花色動物；在以後的活動設計中需要綜合考慮所有花色動物，使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同，以保證後續環節順利進行。
科學領域小班教案 篇12
活動目標
1.感受故事內容的詼諧，並能理解故事內容。
2.能透過傾聽故事、看圖、遊戲等形式匹配動物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對話。
活動準備
經驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的瞭解，知道牙印是什麼。
課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音訊及圖片；《誰咬了我的大餅》故事影片；“連一連”圖片。
紙面教具：《動物們的牙印》。
活動過程
一
播放音訊/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關係
1.播放故事音訊及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音訊及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音訊及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音訊及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放影片引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話
——你喜歡哪隻小動物？
——你能模仿它的對話嗎？請你試一試吧。
三
出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型
1.請幼兒觀察不同餅乾的缺口形狀。
2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅乾與對應的動物頭像相連線。
科學領域小班教案 篇13
一、設計意圖
對於小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯絡，也就是我們稱之為“規律”的東西。在這之前，班上的孩子已經學過簡單的大小排序。我也曾在數學區準備了紅花片和綠花片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序。我所參與的科學領域組小班段，以同課異構的研討類別開展“按物體的顏色排序”活動。在我開展活動之前，已有三位老師開展了相應的活動。我作為最後一研，選擇了梁向紅老師的《熱氣球旅行記》，再根據我班幼兒的年齡特點，結合小組成員的意見和建議與前三位老師活動中的優點，進行修改，嘗試在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。
二、活動目標
1.能發現物體按一定規律排成的序列，感受物體的規律美。
2.嘗試學習按顏色有規律排序。
3.培養幼兒細緻的觀察、分析和動手操作能力。
三、活動準備
1．繪本《熱氣球旅行記》課件、照像機。
2．紅、藍兩色花片及操作卡幼兒人手一份、各色彩旗若干。
四、活動過程
（一）結合課件，引導幼兒觀察、感受物體的排列規律。
1．出示故事人物查理，引導幼兒觀察查理褲子上的條紋顏色。
師：“有這麼一個外國人，他叫查理。他喜歡穿一條特別的褲子。你們看看，這條褲子是什麼樣的？”
幼：“他的褲子是一條一條的。”
師：“對了，我們用一個好聽的詞來形容，叫做條紋。查理穿著一條條紋的褲子。小朋友再看看，這條褲子是什麼顏色的？”
幼1：“有紅色，有黃色。”
幼2：“黃、紅、黃、紅的。”
師：“沛霖說得真棒，我們一起來說說。”
（評析：這個環節，主要是讓幼兒透過感受查理條紋褲子上的顏色是按一定順序排列的，來激發幼兒的好奇心，從而對顏色的排序產生興趣，為下面的活動作鋪墊。）
2．引導幼兒發現物體的排列規律。
（1）引導幼兒觀察熱氣球的條紋顏色。
師：查理有個頂呱呱的熱氣球，它和查理的褲子一樣，都是條紋的。這個熱氣球上有哪些顏色？它們是怎麼排列的？
幼：有紅色和黃色的。
師：“這些顏色是怎麼排的呢？”
幼1：“黃、紅、黃、紅。”
幼2：“紅、黃、紅、黃。”
師：“讓我們一起來說說紅色與黃色的排列吧。紅、黃、紅、黃……”
（評析：這個環節是讓幼兒透過比較，知道熱氣球與查理的褲子都是條紋的，並能說出熱氣球的顏色排序。在活動中，孩子們都能很快地說出熱氣球上顏色的排列順序。）
（2）啟發幼兒觀察、發現房子與兔子的排序規律。
師：“查理的鄰居他的鄰居米莉和茉莉都想乘坐熱氣球去看看山的另一邊是什麼。查理答應了，並幫她倆爬進熱氣球：‘那就上來吧，坐好嘍。’熱氣球飛上天了，他們發出了‘太神奇’的讚歎聲，他們看到了什麼？”（看課件）“他們首先看到了什麼？”
幼1：“看到了紅色和綠色。”
幼2：“看到了紅色、綠色、紅色、綠色。”
幼3：“看到了房子。”
師：“對了，這些是房子的屋頂。小朋友的眼睛真亮，還看出了屋頂有紅色和綠色，那麼它們是怎麼排的呢？讓我們一起來看一看。紅色、綠色、紅色、綠色”
師：“他們沿著小河，越過樹梢，飛呀飛呀，飛向大山的山頂。這時他們看到樹林裡蹦出了一群兔子。看，這些兔子是什麼顏色的呢？”
幼1：“有白色的，有黑色的。”
師：“這是黑色的嗎？這個是灰色的。兔子們排起了整齊的隊伍，看看他們是怎麼排的？”
幼：“白、灰、白、灰、白、灰……”
師：“兔子們發現了有個夥伴不見了，他應該排在白兔的前面，你們猜猜他是什麼顏色的兔子呢？”
幼1：“灰色”。
幼2：“白色。”
師：“讓我們來看看到底是什麼顏色的兔子？”
（評析：這一環節的重點是讓幼兒透過課件，感受各種物體按顏色的順序排列，並說出是怎麼排列的。孩子們的觀察力都不錯，基本上都能說出排列的順序。可能幼兒的生活經驗不夠，課件中屋頂不夠形象，幼兒基本看不出來，只有一個孩子說出了“房子”。）
3．出示花圖樣，引導幼兒發現、猜想花的排列規律，進行操作，並驗證操作結果。
（1）出示花圖樣的前半段，讓幼兒猜想接下來是怎麼排的？
師：“熱氣球飛過了山頂，又看到了什麼？”
幼：“看到了花。”
師：“什麼顏色的花呢？它們和兔子一樣也排起了隊伍，你能說說它的排列順序嗎？”
幼：“紅色、藍色、紅色、藍色”
師：“小朋友們真聰明！瞧，它們旁邊還有四朵沒有顏色的花，如果根據紅色、藍色的排列順序，這四朵花分別應該填是什麼顏色？”
幼1：“紅色、藍色、紅色、藍色。”
幼2：“藍色、藍色、紅色、藍色。”
幼3：“紅色、藍色、藍色、紅色。”
（評析：在這一環節中首先讓幼兒觀察花的排列順序，猜想接下來應該擺什麼顏色的花，孩子的猜想各不一樣，透過猜想從而看出他們的能力差別。）
（2）幼兒操作：引導幼兒根據自己的猜想為花片進行排序。
師：“你們的意見都不一樣。老師給你們準備了紅色和藍色的花片，當成圖上的花，你們根據圖片上紅花、藍花的順序進行排列，看看誰最棒。”
（評析：這一環節老師告訴孩子只提供了兩種顏色的花片，要求他們認真看圖，再動手操作。在操作過程中，孩子們基本都能準確地排列出來，但有小部分幼兒還不能正確地排列。）
（3）驗證：教師在電腦上展示個別幼兒的操作，集體驗證。
師：“大家都擺好了，老師把幾個小朋友的操作結果照了下來，讓我們來看看他們是怎麼排的？”
師：“那麼，到底誰的排列是正確的呢？讓我們來看看電腦。”
（評析：這個環節裡，原本是想以幻燈片的形式展示四個孩子不同的操作結果，但沒想到照片過大，再設定幻燈片，時間拖得太長。因此，只讓幼兒觀看兩個孩子的操作結果，然後再進行驗證，這一過程太快，起不到很大的作用。）
4．出示不規則排列的彩旗，以查理請求幫助，引導幼兒根據彩旗的顏色進行一定規律的排列。
師：“查理看到小朋友們這麼聰明，他想請你們在聖誕節前幫他掛一些彩旗。瞧，這是他自己掛的彩旗，他覺得不好看，如果能用你們給小花按顏色排序的方法來掛，一定很好看。你們也來幫幫他吧。”
幼：“好！”
師：“查理給大家準備了兩種顏色的彩旗小卡，還有一張操作卡，呆會兒你們想一想，你要用什麼順序給彩旗排序？在排列前，老師提幾個要求，彩旗是這樣的，你們要將尖尖角插入操作卡的小袋裡，不要疊在一起。
幼兒操作。
師：“大家都將彩旗排好了，請你來說說，你是按什麼順序來排彩旗的？”
幼1：“我是按紅、黃、紅、黃的順序來排的。”
幼2：“我是按黃、紅、黃、紅的順序來排。”
師：“請小朋友們看看，妍妍的彩旗排得怎麼樣？”
幼：“她的不好看。”
師：“那你認為要怎樣排才好看呢？”
請兩位幼兒上來改錯。
（評析：這一環節的目的是為了讓幼兒根據自己的意願、按顏色為彩旗排序。在操作前教師提出的要求不清楚，以致部分幼兒的彩旗擺放不正確。大部分幼兒都能按顏色給彩旗排序。）
（二）以問題“查理的熱氣球在天上飄啊飄，發生了什麼？我們一起來看看”引導幼兒繼續觀看繪本，結束活動。
師：“查理謝謝小朋友們幫助他！查理的熱氣球還在天上飛，又飛到哪兒了？讓我們去看看。
（評析：這一環節本是想讓幼兒將繪本完整欣賞，但怕時間過長，因此快速結束活動。）
科學領域小班教案 篇14
【活動目標】
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。
3、感知塑膠小棒摩擦後可以吸取紙屑。
4、培養良好的衛生習慣。
5、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
【活動準備】
1、塑膠小棒或塑膠筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
【活動過程】
一、“猜一猜，想一想”，激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什麼辦法可以取出籃子裡的小紙片。
2、教師提供彩色筆，繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。
二、教師示範“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗。
1、教師實驗，幼兒認真觀察結果。
2、讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
3、教師根據幼兒實驗進行提問，並進行小結。
小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭髮摩擦以後產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電。
4、讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的彩筆進行試驗，然後與老師做的試驗結果進行對比。看會不會有新的發現？
三、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。
1、教師介紹操作材料以及記錄單。
2、共同檢驗不同材料的實驗結果。
四、討論：
1、為什麼有的材料能成功實驗？（塑膠）
2、試一試彩筆最大能吸起多大的紙片？為什麼？
【活動延伸】
這些塑膠的材料除了與頭髮摩擦產生靜電，還可以在哪裡摩擦後也能產生靜電，請小朋友去試一試。
活動反思：
活動讓孩子識別摩擦產生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學探究過程，從而激發幼兒對科學現象的好奇心和求知慾，活動採用幼兒身邊常見的現象，培養了幼兒的觀察力、注重幼兒發現交流和分享，活動符合“科學啟智”研究理念和精神。基本完成預定目標。
科學領域小班教案 篇15
【活動目標】
1、能發現有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。
2、願意在操作中進行探索 。
【活動準備】
1、盛滿水的盆。
2、各種實驗材料（塑膠小鴨子、塑膠袋、毛巾、空塑膠瓶、樹葉、小石子、乒乓球、橡皮泥、鑰匙、糖紙等）。
【活動過程】
1、教師操作，請幼兒觀察物體的沉浮現象；有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。
(1)把塑膠小鴨子放入水中，觀察小鴨子在水中會怎樣（在水面還是在水底）。
(2)把石子，橡皮泥放入水中，觀察它們又會怎樣。
2、引導幼兒認識操作材料，並提出疑問。請幼兒說說我們都準備了哪些材料？猜猜這些材料哪個能沉哪個能浮？
3、請幼兒自己動手操作材料，去發現沉浮的現象。
(1)將準備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。
(2)互相交流在操作中發現的秘密，並提出疑問，它們為什麼會浮在水面上 ，又為什麼沉在水底。
【活動延伸】
尋找生活中那些東西可以浮在水面上，那些東西可以沉在水底。
【活動反思】
孩子們在操作過程中，對此實驗非常感興趣。部分幼兒在操作是不夠大膽，小石子為什麼會沉到水底?小樹葉又為什麼會浮在水面上？對沉浮現象還不太瞭解。在以後的活動中我們要繼續探索沉浮的秘密。
科學領域小班教案 篇16
【教案目的】
1、初步瞭解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。
2、學念兒歌《橘子寶寶》。
重點：瞭解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。
難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特徵。
【教案准備】
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
【教案流程】
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，開啟仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子裡面，你們想知道是什麼嗎？
1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。並請幼兒說說摸到了什麼？摸上去的感覺是什麼樣的。師說：盒子裡到底是誰我們現在把它請出來好嗎？並從盒子裡摸出一個橘子
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什麼樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什麼感覺的？聞起來是什麼氣味的呢？
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它裡面又是什麼樣子的呢？咱們一起來看看吧
三、體驗剝橘子的快樂
1、教師示範一邊剝橘子，一邊念兒歌，開啟之後請幼兒觀察橘子肉的排列特徵。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數一數橘子肉有多少片？它長得像什麼？
3、學習兒歌，鼓勵幼兒在唸兒歌的同時並作出剝橘子的相應動作。
4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養元素，大家平常可以多吃點。
四、品嚐橘子
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什麼樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嚐橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
《橘子寶寶》故事
秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上盪鞦韆。
有一天，果園裡的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐裡。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這裡看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園裡。大家都在想，到明年春天，這裡是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。