二年級綜合實踐教案範文（通用10篇）
二年級綜合實踐教案範文（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級綜合實踐教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級綜合實踐教案 篇1
活動目標：
1．透過交流和展示認識常見的交通工具，並知道交通工具是隨著社會的發展而不斷進步的。
2．認識主要的交通工具，並能夠運用所認識的交通工具設計一次旅遊計劃。
3．透過設計未來交通工具的活動培養學生的想像能力。
重點： 學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關於交通工具的知識。
難點： 讓學生進行比較，從而瞭解交通工具是隨著社會的發展不斷進步的。
課時： 1 課時
流程：
（一）導人
可採用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什麼感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現在若去公園，應該怎麼走？
（二）活動的組織
1．“看一看”：
可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬於什麼？引導學生認識並說出交通工具，然後提問：“交通工具有什麼作用？”讓學生充分發言。
2．“寫一寫”：
可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什麼交通工具？討論結果先在書上寫出來，然後各組選派代表進行彙報。
3．“問一問”：
課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，瞭解不同的年代人們出行是依靠什麼樣的交通工具，並記錄在書中的表格中，在課堂上進行彙報。老師在事先準備好的表格中依據學生的回答進行記錄，然後，讓學生根據表格中的彙報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什麼不同？你有什麼看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發言人數不限，讓學生自願講比較好。在此基礎上，最後讓學生歸納出：交通工具的發展也是隨著人類社會的不斷髮展而不斷進步的。
4．“做一做”：
可以讓學生根據自己的認識與瞭解，設計一份從自己家出發到天池旅遊的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然後讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組彙報時，可相互補充，完善他們的旅遊計劃。這一活動主要培養學生的歸納和實踐能力。
5．“想一想、畫一畫”：
要求學生充分發揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可採用多種形式：可以畫圖、寫小短文、製作小作品等，培養學生的動手操作能力。有創意的作品可以在班上作展示。
（三）活動參考資料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、腳踏車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產生活關係密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發展起來。汽車的發動機叫內燃機，它是透過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會汙染大氣，破壞人類生存環境，所以現代科學家正在致力於研究製造汙染少或無汙染的汽車和火車。現在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試製，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有汙染，研究氫能的利用是高科技專案。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車執行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。
板書： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現在：
交通工具是隨著社會的發展而不斷進步的。
二年級綜合實踐教案 篇2
一、活動目標
1、透過交流探究、多渠道的蒐集和整理材料、彙報與交流，加深對春天的瞭解。
2、引導學生關注春天，培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理資訊的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善於傾聽的習慣。
3、培養學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。
二、前期準備：
討論確定子課題及分配任務
1、教師講活動目的和要求，明確規定活動的時間。
2、學生根據興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內容。
3、制定小組活動方案。
三、中期反饋階段
1、總結各小組前段時間的綜合實踐活動的情況。
2、各組成員彙報自己在前期活動中的收穫和體會。
3、談談你的收穫、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、佈置下一步的任務。
四、總結交流，展示成果階段
1、激情入境：
同學們，春回大地，永珍更新，好一派生機勃勃的景象！充滿了詩情畫意 . 今天這節課，就讓我們一起走進春天，聆聽春的訊息，在春姑娘的詩意心靈裡1 / 3徜徉吧！同學們，《走進美麗的春天》這個活動主題，開展到這節課，可以說我們已經接近了尾聲。回顧一下在前一段，主題確立後，你們都做了哪些事情？
師：是呀！自《走進美麗的春天》這個主題活動開展以來，大家就快樂的學習著、研究著、忙碌著。在今天的活動中，就讓我們相互交流，展示研究成果。
2、各組彙報活動成果：
1）“春之倩影 ”組的同學為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示，學生代表彙報。
2）“春之詩詞 ”組的同學彙報活動情況：
師：古往今來，多少詩人用優美的筆墨描繪了春天的景象，你學過或讀過哪些寫春天的詩或文章呢？請 “春之詩詞 ”組的同學為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天，品味春天美妙的詩文。
彙報收集的詞語。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
（ 3）“春之繪畫 ”組的同學出示根據觀察或詩人的描述繪畫的春景圖.
4）“春之常識 ”組：春天不僅美麗，而且包含著許多知識。
相信聽了 “春之常識 ”組的同學的介紹，你們一定有很大的收穫。
5）“春之歌舞 ”組展示
絢麗多彩的春天是一首首優美的歌，給我們帶來了快樂，觀賞凱瑟琳巴託《春之聲圓舞曲》 ，表演《春天在哪裡》。
六、拓展延伸
1、透過這次綜合實踐活動，同學們有什麼收穫呢？
2、總結昇華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、讚美了春天，春天
是美好的。一年之計在於春，我們要珍惜這大好的時光，發奮學習，開拓進取，讓我們的未來象春天一樣美好！希望你們能做學習上的探索者，生活中的有心人，迎來屬於你們自己的春天！
二年級綜合實踐教案 篇3
現代科技日新月異，時代資訊瞬間萬變。社會環境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視裡各種各樣關於宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關於宇宙的淺顯知識，對於滿足大班學生的好奇心、擴大學生的知識面，培養學生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合本班學生的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，製作好天體概況的教學軟體，採用現代化教育手段，把認識，製作，玩彗星到創編兒歌串在一起，構成了這個綜合性系列活動。
活動目標：
1． 透過觀察“天上”的星星，讓學生了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2． 培養學生利用舊物品製作玩具，廢物利用，發揚勤儉節約的好傳統。
3． 在做“彗星”的基礎上透過動腦筋，玩“彗星”練習，培養學生髮散性思維能力。
教學重難點
培養學生對科學的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恆。
活動準備：
1． 電腦，有關星星的教學軟體。
2． 洗淨晾乾的破舊布頭。
3． 人手一隻洗淨的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑膠包裝繩。
4． 人手一隻自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
活動過程：
開始部分：
（1）“機器人”邀請學生到太空遊玩，激起學生興趣。
（2）請學生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡遊戲《小小宇航員》。
（3）請學生睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關教學軟體，內容是關於太空的錄象。
（4）將錄影鎖定在彗星的畫面上，並將其最大化。請學生仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那麼多。
（5）告訴學生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們為此感到自豪，說明我們祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴學生科學家哈雷發現彗星的故事，使學生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恆。
基礎部分：
1， 出示範例“彗星”，引起學生興趣。
（1） 請學生觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什麼？
（2） 請學生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什麼東西做成的。
（3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織學生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓後用包裝繩在一頭繫上，再把長襪捲成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然後用卷的方法，用襪子捲成布團，用包裝繩繫好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 學生做好後與教師的“彗星”比較，少一樣什麼？（吸鐵石）教學生掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”裡，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結：讓個別學生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學生只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發揚艱苦樸素的傳統。
結束部分：
（1） 學生做《機器人模仿操》。
（2） 學生帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數次。
（3） 玩遊戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，學生兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b 學生練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
（4） 遊戲評價
為勝利的一組學生頒發獎勵，結束活動離開活動室。
二年級綜合實踐教案 篇4
一、活動背景
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校裡有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據學生的特點，充分利用《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內容創設情境，引導學生深入瞭解學校，把語文、美術、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。
二、活動目標
1、 情感目標：瞭解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、 能力目標：
（1）培養學生的創新能力，並能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
（2）培養學生多渠道收集相關資訊及應用的能力。
3、 知識目標：
學生從學校的規模，設施、環境、榮譽等方面多角度地瞭解我們的學校。
重難點：培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節課主要抓住課題中的“愛”字，透過學生的介紹，讓學生體會到學校環境美、設施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，昇華學生的感情，使學生懂得可以透過多種方式來表達對學校的愛。最後以歌傳情，昇華主題。
四、活動過程
（一）、匯入
同學們，我們已經在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）、溫馨的校園
1、檢查調查瞭解的情況
師：佈置大家去調查瞭解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組彙報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？
（各小組彙報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）
2、介紹學校規模
3、介紹學校設施
4、介紹學校環境
5、我愛美麗的校園
（1）透過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。
（2）小結：觀看課件後，大家有什麼感想呢？我們學校規模大，設施全，環境美，我們能在這樣的環境中學習是多麼幸福啊！是誰為我們創造這麼美好的學習環境呢？（政府、教育行政部門、國家、學校領導-------------）那麼我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）
（三）、我為學校添光彩
1、現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然後每一組派代表介紹。
2、學生自由回答（透過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
（四）、活動總結
透過這節課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設的更加美好！作為一名新鎮中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。
學校環境優雅，裝置齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創》來結束這節課吧！
二年級綜合實踐教案 篇5
一、研究背景
密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。透過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點，培養學生的空間概念。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現象有強烈的好奇心。在此基礎上透過實踐活動，瞭解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。
二、教學目標
1、知識與技能：瞭解什麼是密鋪，知道什麼樣的圖形可以密鋪平面。
2、過程與方法：動手實踐能力的培養及探索、歸納、創造能力的思維習慣的形成。
3、情感態度與價值觀：感受數學在生活中的應用，學會用數學的眼光欣賞美和創造美。培養學生的民族自豪感和愛國情懷。
三、教學過程
1、創設情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示於世人的眼前。這是中華民族建築的精華與現代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）
2、教學過程設計
（1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什麼的特色？請用文字語言描述出來。
引導學生得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數學上稱它為“密鋪” 。
課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。
（2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：
猜想：是否每種圖形都能實現密鋪呢？
出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。
學法：
①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。
②想一想，鋪的過程中要注意什麼?
③將鋪的結果在小組裡交流。
④彙報交流、展示成果。
引導學生得出能密鋪的圖形的種類。
（3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規律。
問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？
問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
引導學生得出結論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數倍。
（4）任務四：讓學生根據課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設計新穎，美觀的密鋪圖案。
（5）任務五（發散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。
問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？
提示：正N邊形內角和S=（N-2）x360，正五邊形內角和為540°
四、教學反思
本節課層次清楚的組織實踐活動，透過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數學與生活的密切聯絡，從創設情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰性、如果結合運用多媒體和網際網路教學手段，效果更好。更能充分體現學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。
二年級綜合實踐教案 篇6
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬於自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小夥伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“遊戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關係”，並明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源於兒童的生活，貼近於學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什麼？哪種遊戲是有益的，為什麼？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動採用模組化專題單元活動方式，設計並組織教學內容。其教學目標是：
①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。
②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當的課間活動，應當制止。
③培養學生善於從身邊發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。
④培養學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位於四方面：
①會設計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪製簡單的統計圖表，進行簡單的資料處理，並對結果做出一定的解釋。
②學會初步的調查、採訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
③瞭解並體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。物件為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創設情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收穫。
5、反思推廣，實現本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發與引導。（1課時）
①談話引入：同學們，你們下課後都會幹些什麼呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什麼？其它班的情況又是怎樣呢？
②順勢引導：我們現在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那麼，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。
（這一環節的設計，教師意在透過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，並且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產生活動慾望，從而為實踐活動內容的展開創造條件。）
2、調查與認識。（約3課時）
①學習調查問卷和統計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
B、師生互動，反覆討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，並印發給學生使用。
二年級綜合實踐教案 篇7
〔教學目標〕
1．有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。
2．理解文中短句的運用及排比、反覆的作用。
3；感受生命的律動，感受中華民族的藝術奇葩。
(本文濃墨重彩，抒寫飽滿的生命激情，可以說是“為情而造文”的標本。朗讀是情感流露、體現的最好途徑。品味朗讀能發展學生的語言能力，讓學生形成良好的語感，故確立了第一個教學目標。
課文多用短句來表現內容，而且自始至終一直交錯運用排比等修辭手法，從而使文章語句鏗鏘，具有詩意美，學習本文的結構形式，譴詞造句的表現手法，有利於提高學生的寫作能力，故確立了第二個教學目標。
“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術奇葩，無處不體現了激盪的生命和磅礴的力量。學生學習本文，能獲得對文化藝術美的欣賞，豐富自己的精神世界，從而受到高尚情操與趣味的薰陶，提高自己的人文素養，故確立了第三個教學目標。)
〔教學重難點〕
重點：理解排比、反覆的作用，精讀重點句子。
難點：引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量。教學準備
1．讓學生查閱有關安塞腰鼓的資料，瞭解其特有的文化內涵；查閱工具書，掌握生字詞。
2．教師將圖片資料或音像資料製作成多媒體課件。
〔設計思路〕
1．美文應美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內在的美。本文教學在創設情境的基礎上，突出對文字誦讀的要求。讀法多種多樣，聽讀、範讀、齊讀、讀中品味。同時注意朗讀節奏、重音、停頓、升降的指導，在朗讀中，學生透過形象生動、鏗鏘激越的語言，領會作者對激盪的生命和磅礴的力量的讚頌。
2．培養學生主動合作、探究的學習習慣，教師只是學生的合作者和引導者，師生共同建立開放而有活力的語文課堂。
3.本文可用一課時學課文，用一課時作練習及質疑問難。練習就以輔導完成課後的“研討與練習”為主。可補充“新學案”中的相關練習。
〔教學過程〕
一、創設情境，匯入新課
(多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面，學生欣賞。)
師：你喜歡這些畫面嗎?喜歡哪個方面?你此時內心洋溢著怎樣的感情?
(學生自由回答，同時交流查閱瞭解的“安塞腰鼓”的資料。)．
俗語說：“一方山水養一方人，一方山水有一方風情。”產生於黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動力十足。今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。
(奔放、動感的畫面，熱烈、鏗鏘的音樂，讓學生直觀、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍，點燃了學生的學習熱情。)
二、朗讀課文，整體感知
1．教師範讀或放錄音，學生聽讀，感受文章的感情基調。
思考：你對這篇文章有什麼感受?這篇文章寫了哪些內容?作者要表達什麼感情?文中哪些話可體現?(學生暢所欲言，言之有理者應鼓舞。)
(讀是與文字接觸的開始，透過聲情並茂的'範讀或課文錄音，學生對課文的情感基調就有直接、真切的感知，能更好地進入課文情境，學生各抒已見，既可訓練自已的口語表達能力，又營造了自主輕鬆的課堂氛圍。)
2．指導朗讀。
教師指導：“第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來，語調就應該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢。”
學生組內自主朗讀，體驗作品的情感、語調，然後推薦代表，比賽朗讀。
(“閱讀是學生個性化行為”。這一環節就是讓學生在主動積極的朗讀中，受到情感薰陶，有所感悟，享受到審美樂趣，同時，用比賽來培養他們的參與意識，讓他們成為課堂的主角。)
三、精讀賞析，問題探究
師：生命因力量而得到渲洩，力量又帶動生命奔騰、昇華，我們用心去品味文章的語言，看作者是怎樣體現生命的律動的。
(提示：可以結合體會多種修辭手法去品味賞析。)
示例：第8自然段中“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。”
(這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節奏鮮明、感情強烈。)
學生根據範例分組品味語句，相互交流，教師參與指導。對共性的問題，全班討論，若有些問題學生未提出，教師又認為重要的，可提出來與學生共同交流，達到教師引導、師生互動的效果。
共同研討句子：
1.“驟雨一樣，是急促的鼓點。旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。”
(運用排比和比喻，用層出不窮的美好想像和聯想，來描繪鼓聲，思維大開大合。氣勢恢弘。)
2．“百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。”
(“碰撞”化無形為有形。寫出了鼓聲的力度。“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，運用比喻，寫出了沉重的鼓聲清楚地迴響在山崖之間，似乎山崖也被敲出了強烈的鼓點。三個“隆隆”反覆出現，造成一種迴環音的效果。)
3．“百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”
(“遺落”表現觀眾在這鼓點中不自覺地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒，情不自禁地與之產生共鳴。運用比喻，形象傳神。)
4．短句的運用：為了傳達勃發的生命激情，作者使用了一連串短語，使文章語句鏗鏘，節奏像波浪一樣傾瀉而出，欲止不能。如“忘情了，沒命了”，讓學生找出自己喜愛的短句，感情朗讀。
(學貴有疑，在這個環節中，教師讓學生主動質疑，合作解疑，培養學生探究性閱讀的能力。學生在多角度、有創意的品味中，拓展思維的空間，加深了對文章內涵的理解和體驗，本文的教學重難點也得到很好的解決。)
四、寫作練習，遷移鞏固
學習課文，使用排比、反覆、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫一個令你難忘的場面，l00字左右。
(這一環節體現了反饋原理，學生在充分讀的基礎上，為自主寫作提供了有利條件和自由空間，再次對教學重點進行鞏固，並有了新的突破，讓所學知識成為自己能運用的果實。)
相關資料
1．劉成章，生於1937年，陝西延安市人，現任陝西省作家協會副主席，中國散文學會常務理事，已出版六種散文集，其中《羊想雲彩》獲首屆魯迅文學獎。
2．安塞腰鼓起源於春秋以前，原有迎神驅邪之意，後來發展為民間舞蹈，新年一過，冬閒的農民便以打腰鼓為樂，逐漸成為習俗，繼而發展成文藝表演。
二年級綜合實踐教案 篇8
綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同。下面是小學的綜合實踐課活動課教學教案，歡迎大家閱讀了解。
活動內容：
小學五年級綜合實踐活動《漫遊電的世界》裡的第三版塊“安全用電”
活動目的：
1使學生了解並掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養學生動手操作的能力。
活動準備：
1.學生課前收集的有關資料
2.課件
3.若干銅絲、鐵絲、塑膠絲、小燈泡、電池、木棍、實驗報告卡片
活動過程：
一、匯入談話：
電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那麼如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》
二、幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：
第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看後讓學生談感受。
1． 問：看了這些你有什麼感受？
2． 師：老師看後心裡也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。
三、幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關圖片指名認識並說說它的用途。
四、小實驗。
教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，裡面有電，但老師用手按為什麼不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體裡流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體透過，我們把它叫導體，那麼到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。
1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，並且叮囑實驗後填寫好實驗報告。
2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，並填寫實驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑膠做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結果，並展示自己的實驗報告。最後師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑膠以及乾燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家裡和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大螢幕。
1． 指名說說畫面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？
六、既然人體能觸電，那麼我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然後從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。
1．討論並記錄。
2指名說說自己總結的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預防，然後指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防禦，但天有不測風雲，如果萬一觸電了該怎麼辦呢？
七、“觸電大救援”：
叫兩名學生到講臺前模擬演示。
八、播放防止觸電的影片。
九、總結：
同學們，今天我們知道了電的一些特性，瞭解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器裝置，珍惜生活，珍愛生命。
十、課後練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
二年級綜合實踐教案 篇9
教學目標：
1．透過活動，鍛鍊學生的採訪等社會交際的能力，以及將採訪到的資訊再加工，生動、準確、有條理的轉述的語言表達能力。
2．透過對長輩們童年遊戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童遊戲的差異，使學生感受到無論是哪種遊戲都蘊涵著人們的智慧。
教學重點：
1．透過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課餘活動，學會自我調節課餘生活）。並進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。
2．透過小組合作的方式創造兒童趣味遊戲、自制遊戲中的玩具、工具，遵守共同約定的遊戲規則，展現生動有趣的遊戲形式，也使得學生的課餘生活更豐富多彩。
教學過程：
一、資訊窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的遊戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家透過調查、訪問、上網查閱等方法，走近童年遊戲，瞭解童年遊戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收穫嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《資訊窗》，與同學分享、交流你們的收穫，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門蒐集遊戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄影，學生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、鬥雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環）
第四組：（我們小組的任務是調查遊戲的歷史的。我們這裡有一張表格，上面清晰的反應了遊戲的發展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環
學生玩“滾鐵環”的遊戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的遊戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這裡邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調皮的小猴一樣。
5．鬥雞
三、互動吧
學生示範玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個遊戲。
（所有學生一起玩挑黑線。）
師：同學們，你還對哪些遊戲感興趣？好，拿出你準備的遊戲工具，找一個遊戲夥伴，和他一起玩你最喜歡的遊戲。
四、辯論場。
師：那麼遊戲有哪些好處呢？在玩遊戲的時候應該注意些什麼？
師：可是老師聽到有人這樣說：現在網路遊戲那麼刺激，還玩這麼古老的遊戲幹什麼啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。
（學生交流）
師：還有人說：遊戲有益我們身心的發展，我想什麼時候玩就什麼時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對於這種想法，你又是怎樣看的？
（學生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓遊戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結延伸。
師：同學們，童年和遊戲是密不可分的，童年因遊戲而精彩。讓我們在童年的遊戲中快樂地成長吧！
二年級綜合實踐教案 篇10
教學目標
1、嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。
2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。
3、培養學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。
4、創新點以競賽的方式進行，激發學生的學習慾望。
5、教師準備校園現有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。
6、學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。
教學過程
一、組織教學，激情匯入教師。
前不久，我們調查了校園裡的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被採納，那麼，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？
學生：產生表現欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優缺點以及特點和創新點。最後評出最佳設計方案。
二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。
第三小組：
兩個同學展示模型，一個同學介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因為榆樹可以淨化空氣，擋住風沙。如果再出現1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養。在綠地裡種上柳樹，因為它迎風飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學們出入。現在，城市的噪音汙染已成為一個重要問題。所以，我們要在學校正門附近種上珊瑚樹。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。
教師：這一組在設計中考慮到噪音汙染和沙塵暴，而且製作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！
第五小組：
展示設計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進門處的右邊栽一個花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙槓區與單槓區移到一處（移到原單槓區）並往前提。在原址建造一個動物園，裡面飼養小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數量可以少。這樣可以成立一個動物小組，讓愛動物的同學有機會發揮特長。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學們的生活。第六，食堂的外表與教學樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設計考慮得很全面，但能不能實現有待於我們探討。
第六小組：
展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設兩個花壇。花壇中間種上美麗的柳樹。人們無須進入校門就會明白我們是一個綠化學校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩固又美觀。把單雙槓區移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學們在學習之餘放鬆心情，休息一下眼睛。將現有花壇的面積擴大，在其中建一個涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態各異的花兒，同學們在活動之餘可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉，既可以溼潤空氣又美化環境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象徵。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的遊客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學！
教師：該組的設計很有新意，而且體現了“垂直綠化”的現代風格。教學樓上具有學校特徵的象徵物也很有創意。讓我們對該組同學給予鼓勵！
第七小組：
展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學們都知道，中國已經加入WTO，環境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環保”的基本概念，“合理、經濟”的規劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學校北面的單槓區移到雙槓區，合併成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側柵欄上加高几米鐵絲網，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校後身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便於管理，我們認為應把學校後身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經過推敲才決定的，完全是最合理的、最經濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最後請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們為這組同學的團隊精神鼓掌！
第十二小組：
展示設計圖紙大家一目瞭然，校園被我們組設計得很美麗。我們把校園分成四個區：公園區、運動區、活動區、教學區。在公園區，我們設計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來臨。我們在花壇裡栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。
在前門有一個提示欄，上寫八十中學（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學是環境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創意，預示著同學們你爭我趕的面貌。我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑膠，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。
教師：（讚歎不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。儘管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學生自由發言，進行評價有的學生認為第七組好。
因為該組方案最經濟，而且綠化帶多，較實際。有的學生認第十二組好。因為該組方案具有創意，真正做到了綠化環保。最後學生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。
四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環境不適宜栽種花卉。
有的同學提出公園區應縮小面積。由第十二小組同學負責將同學們的意見彙總，改進。
五、呼籲學生投身到綠化校園、綠化祖國的活動中。