大班美術欣賞教案《玩遊戲真快樂》含反思

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的大班美術欣賞教案《玩遊戲真快樂》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1．在積極回憶地基礎上，嘗試表現遊戲的內容和情境。

　　2．能透過人物的造型和豐富的色彩表現遊戲中快樂的情緒。

　　3．能耐心細緻地塗色，保持畫面的整潔。

　　4．進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

　　5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1．幼兒平時遊戲時的照片。

　　2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。

　　3．幼兒用書：（玩遊戲真開心）

　　活動過程：

　　（一）教師出示幼兒遊戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園遊戲時的愉悅心情。

　　教師：你喜歡在幼兒園玩什麼遊戲？玩遊戲時的時候你的心情是什麼樣的？

　　（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細緻的討論遊戲時的場景，為幼兒的繪畫做準備。

　　教師：你喜歡的這個遊戲是怎麼玩的？需要幾個小朋友一起玩具？玩時你們做了哪些動作？臉上的表情是什麼樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什麼遊戲？還需要什麼呢？

　　（三）幼兒操作，老師觀察指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現遊戲時的愉快心情。

　　教師：請你把你最喜歡玩的遊戲畫下來，想一想，塗上什麼顏色比較合適？為什麼呢？

　　（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞交流。

　　教師：你畫的是什麼遊戲？你是怎麼表現玩遊戲時的愉快心情的？

　　活動延伸：

　　區角設定：在遊戲區域為幼兒準備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習。

　　環境創設：將幼兒的作品佈置在幼兒的遊戲區域，一方面裝飾幼兒的遊戲環境，另一方面可讓幼兒繼續欣賞、充實自己的作品。

　　活動反思：

　　根據大班幼兒普遍存在的`共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們採用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，透過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和夥伴們玩耍。對於膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今後的集體生活和社會生活的。