大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿1

　　一、說教材

　　《小螞蟻飛上天》是一有獨特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿融洽、和諧的情調。一隻小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行，故事內容能啟發幼兒展開想象的翅膀，構建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。

　　二、說學情

　　大班下學期的幼兒隨著生活範圍的擴大和生活經驗的積累，想像思維、創造思維、思辯能力、語言表達能力都達到了一個新的高度，本故事生動有趣，貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的引領下，有所感、有所思、有所悟，從而運用語言表達自己的想法，發展了想像力、創造力、表達力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎，能自如地運用畫筆表達所思所想，是思維表現的另一種呈現方式，將繪畫與講述相結合，相輔相成，既能直觀感知理清講述的線索，又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。

　　三、說活動目標

　　1、熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

　　2、有良好的傾聽習慣，學習故事中語言。

　　3、能發揮想象，積極創編飛上天的方法和飛上天后看到的景象，並樂意在同伴前大膽表述。

　　四、說重、難點

　　重點：理解故事，並積極講述。

　　難點：遷移生活經驗，進行創編。

　　五、說活動準備

　　1、知識經驗準備

　　①有意識地引導幼兒觀察周圍能飛的物體。

　　②觀察小螞蟻，瞭解它的生活習性。

　　③對蒲公英有一定的瞭解。

　　2、物質準備

　　圖片、繪畫工具（每組一份）、已畫好螞蟻的白紙六份

　　六、說教法

　　《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力”，所以在活動中，採用了遊戲教學法、直觀教學法、談話提問法、分組合作法來進行教學。用遊戲教學法來激趣，直觀教學法來感知故事內容，談話提問法來加深對故事的理解，分組合作法來遷移經驗，進行創編。

　　七、說學法

　　根據循序漸進、層層深入的原則，我透過遊戲來調動幼兒的生活經驗和興趣，抓住幼兒的熱情，自然匯入課題，“自主閱讀————整體感知”“啟發引導————重點理解”“動手操作————拓展引申”的學法，讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕鬆完成活動目標。

　　八、說活動流程

　　1、以遊戲激發幼兒興趣。

　　師：我們玩過《蘿蔔蹲》的遊戲，今天要來玩一個新遊戲《誰會飛》，聽仔細了：“小鳥飛小鳥飛，小鳥飛走什麼飛”

　　幼：幼兒按節奏接龍會飛的物體。（五至六個）

　　教師接龍，培養幼兒的思辨能力。“——飛——飛，——飛完螞蟻飛”“咦？螞蟻會飛嗎？”

　　教師：螞蟻不會飛，可是有一隻螞蟻卻飛上天了，我們來看看是怎麼回事？

　　2、幼兒自主閱讀

　　①教師出示圖片引導幼兒整體感知。

　　你覺得在小螞蟻身上發生了一件什麼事？

　　引導幼兒大膽猜測，激發幼兒講述的熱情。

　　②透過提問，引導幼兒掌握故事的大概內容。

　　誰幫助了小螞蟻？

　　它們倆是怎樣飛上天的？

　　小螞蟻在天上看到了什麼？心情如何？

　　幼兒帶著提問閱讀，梳理故事結構。

　　3、完整欣賞一遍後，根據故事細節提問：

　　①故事的名字是什麼？

　　②小螞蟻生活在哪裡？它的願望是什麼？

　　③蒲公英是怎麼說的？他們倆是怎樣飛上天的？

　　④小螞蟻在天上的心情如何？還可以用什麼詞語來表達？

　　引導幼兒拓展詞彙，除了故事中的幸福和快樂，還可以用興奮、激動、美滋滋等詞彙表達。

　　小螞蟻生活在花叢中，他想上天去旅行，可他不會飛，蒲公英幫助了他，他們在風的吹動下，終於飛上天了，看到了不一樣的景象，小螞蟻看到這麼美的景象，自己的願望實現了，所以感到幸福和快樂。

　　4、幼兒集體講述故事，教師適時指導，引導幼兒使用故事中的語言。

　　提問：小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什麼變化？小螞蟻還會在天上看到地上的什麼？會像什麼？

　　引導幼兒用“———像———”來組織語言。

　　5、遷移想象，分組合作添畫。

　　①我們還可以想出什麼好辦法幫助小螞蟻飛上天？小螞蟻飛上天會遇到誰？小螞蟻在天上看到什麼？請你們每小組在一起想想、講講，討論一個大家都喜歡的方法，並把它畫下來。

　　②每組討論後由一人執筆，用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創編的結果。

　　③分組討論繪畫，教師巡迴指導傾聽。

　　6、創編講述。

　　每組選代表向大家展示各組的創編結果，並大膽地表達。教師適時追問，豐富和完善幼兒講述內容，對於表達完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。

　　7、結束活動。

　　你們幫小螞蟻想了這麼多的好辦法，我知道還有小朋友有別的好辦法，我們在活動課的時候把它們都畫下來，講給好朋友們聽一聽。

　　大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿2

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

　　2、能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，並樂意在同伴面前大膽表達。

　　活動準備：

　　（一）知識經驗準備：

　　1、有意識地引導幼兒觀察周圍能飛的物體。

　　2、觀察小螞蟻，瞭解它的生活習性。

　　3、對蒲公英有一定的瞭解。

　　（二）物質準備：

　　1、小螞蟻飛上天的FLASH動畫。

　　2、背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式，引入活動

　　1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預設代表性的答案，貼在背景圖天空上）

　　2、在花叢中，住著一隻小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎麼辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、想法與眾不同的孩子）

　　二、欣賞故事

　　1、教師講述故事

　　師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！

　　師：這個故事的名稱是什麼？小螞蟻是怎麼飛上天的？

　　2、觀看多媒體，進一步理解故事

　　師：小螞蟻在天上看到了什麼？它有什麼感覺？小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什麼變化？為什麼？

　　3、師：現在我們都變成一隻可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小夥伴呢？再看看地面又有什麼呢？

　　（鼓勵幼兒大膽用肢體表現小螞蟻飛上天的不同姿態和高興的心情）

　　三、遷移想象

　　1、假如你是一隻小螞蟻，你會想出什麼好辦法讓自己飛上天？

　　2、小螞蟻飛上天后，還能看到什麼美麗的景色呢？

　　開放式的提問，引導幼兒積極、活躍地進行想象講述活動。

　　四、幼兒分組討論講述

　　師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這麼開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好辦法吧！幼兒分享講述，請個別幼兒將創編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點評）

　　五、結束。

　　師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧！（音樂中幼兒飛出教室）結束活動。

　　大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿3

　　設計意圖：

　　《綱要》“語言”部分的指導要點中指出：創設一個自由寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環境創設”的`課題理念相符合。我們把物質環境創設作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗與視野。活動中我們將幼兒本身的需要、興趣、經驗和能力放在首位，讓幼兒成為學習的主人。透過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環境教育活動體系。

　　活動要求：

　　1、促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，並能認真傾聽同伴的講述。

　　2、引導幼兒展開積極的想像，不受習慣思維的約束，創編自己的故事。

　　3、體驗關心幫助他人的樂趣。

　　活動建議：

　　1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。

　　2、說一說：什麼會飛？

　　師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這隻小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會飛，這可怎麼辦呢？你們能幫它想想辦法嗎？

　　3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》。

　　師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢？我們一起來看看吧！

　　4、分組講述，學習創編故事

　　①小朋友，現在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天？（幼兒欣賞課件其中一幕）。