跳水語文教案

跳水語文教案

　　作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的跳水語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目的：

　　1．學會本課生字新詞。

　　2．能分清事情的起因、經過、結果，概括出文章的主要內容。

　　3．熟讀課文，能初步體會課文情感的變化，並做簡單批註。

　　教學重點：

　　1．學習本課生字、新詞。

　　2．分清事情的起因、經過、結果，概括出文章的`主要內容，

　　教學難點：

　　起因課文第2自然的歸屬問題有爭議，把它歸為起因是因為猴子放肆起來的具體表現就是第2自然段講的摘去了孩子的帽子，因而引發了後面的故事。

　　教學過程：

　　（一）匯入

　　在《跳水》這篇課文裡，作者給我們講了一個十分驚險的故事，誰說說這個故事大致是怎樣的？（指名簡要說一說初讀後的感知。）

　　（二）交流預習，學習生字新詞。

　　1．出示生字，讀一讀，再組成本課的詞語，讀一讀。

　　2．學生互相提示易讀錯寫錯的字。

　　嚇唬應讀 xià hu 齜的讀音 zī

　　猴書寫時不要多寫一豎。

　　3．解釋詞語，（互相提問，互相解答）

　　放肆：言行輕率，任意，毫無顧忌。

　　桅杆：船上掛帆的杆子。

　　醒悟：認識由模糊而變得清楚，由錯誤而正確。課文中指明白。悟，理解，明白。

　　失足：沒有把握住。走路不小心而摔倒。

　　（三）學生投入地讀書，理解文章的結構。

　　1．輕聲讀課文，想想事情發生在什麼時候，什麼地方，是怎樣引起的，經過如何，結果怎樣。

　　2．快速瀏覽課文，按照事情的起因，經過，結果給文章分段。然後交流。

　　板書：

　　起因（12）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

　　經過（34）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。

　　結果（56）船長逼孩子跳水，得救。

　　3．認真默讀課文，把描寫孩子處境危險的句子畫下來，並做簡單的批註。

　　①自讀，批註。

　　②在組內交流，互相補充。

　　③在全班朗讀句子，然後進行評讀。

　　讓學生初步感受到第二部分事情的發展過程，感受心情的變化擔心、緊張。

　　（四）作業

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．抄寫生字新詞。

　　3．形容處境危險或情況緊急，可以用哪些詞語？把你知道的寫下來。

　　附：板書設計

　　跳水

　　起因（12）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

　　經過（34）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。

　　結果（56）船長逼孩子跳水，得救。