羚羊木雕七年級語文上學期教案範文

羚羊木雕七年級語文上學期教案範文

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的羚羊木雕七年級語文上學期教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學目標

　　①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。

　　②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。

　　③聯絡生活實際，學習與父母溝通的方法。

　　二、教學重點

　　透過朗讀感知課文，聯絡生活實際談談自己的看法。

　　三、課時安排

　　一課時。

　　四、課前準備

　　學生：

　　①預習課文，查工具書識字寫字。

　　②朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。

　　③在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的?準備好說給大家聽聽。

　　教師：

　　①安排學生分角色朗讀，課前給予朗讀指導。(也可以用小品的形式表演)

　　②多媒體輔助教學。

　　第一課時

　　一、教學內容

　　《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。這種矛盾說到底還是一個“代溝”問題。由於時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現在許多家庭裡。

　　二、教學設計

　　1、匯入

　　剛剛升人中學的你，在悄悄地長大，對許多事情有了自己的主見。對學習，對友情，你可能與父母有不同的.看法，它也許讓你無奈、傷心，甚至落淚。這節課學習的《羚羊木雕》講的就是這樣一個故事。

　　2、出示學習目標

　　(大螢幕投影出示)

　　[教學目標]

　　①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。

　　②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。

　　③聯絡生活實際，學習與父母溝通的方法。

　　(學生齊讀或教師提示)

　　[檢查預習](讀、寫)

　　3、整體感知

　　大螢幕投影問題：

　　圍繞羚羊木雕發生了什麼事情?請同學們用簡要的語言概括。

　　學生在預習的基礎上概括，教師進一步引導學生思考：在這場矛盾衝突中，究竟誰是誰非?要談出自己的看法，還要再讀課文研討。

　　美讀(體會課文的思想感情與朗讀是相輔相成的，朗讀有助於體會，體會越深刻，朗讀就越有感情)。

　　分角色朗讀，請分配到角色的同學到前面來，可以邊讀邊表演。其他同學當評委。

　　大螢幕投影評價標準：

　　重音語氣語速

　　[教師導學]

　　學生評價時，教師要引導學生抓住人物的神態、語氣評。看是否讀出人物的性格以及對此事的態度。（其他人物也可用此方法）

　　媽媽的神態：緊緊地盯著

　　孩了的神態：低著頭不敢看

　　十分嚴厲

　　一動不動

　　語氣｛咄咄咄逼人

　　語氣｛聲音有些發抖

　　堅定

　　哭著喊了起來

　　[教師小結]

　　媽媽的神態、語氣表現她固執、生硬的態度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態度與媽媽實質相同。“我”被逼無奈、委屈、痛苦的心理與父母的態度形成鮮明的對比。一面是“逼”，一面是“無奈”，兩個方面展示在同學們的面前，你是怎樣看待這個問題的呢?

　　4、探究(自主合作)

　　大螢幕投影問題：

　　①女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當?

　　②作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情?

　　③怎樣才能避免這一類不愉快的事情發生?

　　學生分小組討論，教師參與，全班交流。如果學生的意見不一致，教師應引導學生注意擺事實講道理，把握好自己的觀點。不論觀點怎樣，教師都要給予鼓勵。

　　(過渡)生活中，同學們也可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。