關於語文《望廬山瀑布》教案

關於語文《望廬山瀑布》教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的關於語文《望廬山瀑布》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　１、使學生理解詩句，瞭解古詩內容，受到熱愛大自然的教育。

　　２、學會詩中的生字新詞。

　　３、背誦這首古詩。

　　【教學方法】

　　啟發式、討論法、小組合作學習法。

　　【教學過程】

　　一、談話式匯入

　　１、請同學們背一首你最喜歡的古詩給大家聽。

　　２、今天我們再來學習一首古詩《望廬山瀑布》。

　　二、檢查預習

　　１、學生交流所瞭解的'李白。

　　２、李白是怎樣描寫廬山瀑布的？

　　３、出示圖片，老師也來做一回詩人，請同學們告訴我，應該站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢？（“望”“遙”說明詩人是站在遠處觀察瀑布的。）

　　透過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什麼印象？

　　三、學生自學

　　１、出示自學提綱：

　　（1）說說每句詩的意思，藉助字典或聯絡詩句理解下列詞語的意思：生、遙、川、疑、飛。

　　（3）有感情地朗讀一下這首詩。

　　（3）透過自學，你又產生了什麼問題？

　　２、學生自學。

　　３、四人小組交流學習所得。

　　四、師生共同學詩

　　１、請同學們自由讀詩，交流你讀懂了哪些內容？

　　（學生談到哪句，交流哪句）

　　日照香爐生紫煙：

　　（1）學生談自己的理解。

　　（2）詩中哪個詞是“升起”的意思？

　　（3）“紅日、高山、紫霧”詩人用寥寥幾個字，就把我們帶入瞭如詩如畫的境界，你能把它讀得那麼美嗎？

　　（4）學生有感情到朗讀。

　　遙看瀑布掛前川：

　　（1）學生談自己的理解。

　　（2）理解：川，河流。

　　（3）指導朗讀：讀出瀑布的氣勢。

　　飛流直下三千尺：

　　（1）學生談自己的理解。

　　（2）學生體會“飛流”“直下”。

　　（3）學生有感情地朗讀。

　　疑是銀河落九天：

　　（1）學生談自己的理解。

　　（2）重點理解：疑，體會李白詩的風格。

　　（3）有感情地朗讀：

　　學生有感情地朗讀全詩。

　　２、學生質疑：

　　（1）“生”為什麼不用“升”？

　　①學生談自己的理解。

　　②生，產生而後升起。

　　（2）“掛”，誰能把瀑布掛在山川前面？

　　①學生交流。

　　②老師引導學生體會大自然的神奇，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　四、指導朗讀

　　１、此時，你就是大詩人李白，你的眼前出現了這樣的景象：

　　萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔湧，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩？（學生根據自己的習慣或坐或立，也可以加動作，有感情地讀詩。）

　　２、配樂朗讀。

　　五、學習李白的另一首詩《秋浦歌》

　　六、拓展延伸

　　１、學生彙報自己所知道的李白的其它詩。（學生自備投影片，把詩中的內容講給大家聽。）

　　２、請你選擇你喜歡的一首詩背下了。

　　七、作業

　　１、預習《絕句》，瞭解杜甫的有關情況，並蒐集杜甫的詩。

　　２、選擇作業：

　　（1）把今天學到的詩寫在讀書筆記上。

　　（2）請你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色。

　　【板書設計】

　　紅日紫煙瀑布掛前川

　　美

　　飛流直下銀河落九天