《我家小池塘》大班語言教案

《我家小池塘》大班語言教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《我家小池塘》大班語言教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《我家小池塘》大班語言教案1

　　活動目標：

　　1、藉助圖片或多媒體並提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解“抱”、“搖”的用法和涵義。

　　2、能有表情的朗誦詩歌。

　　3、感知自然的美。

　　活動準備：

　　掛圖兩幅

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：

　　1、小朋友，你的家漂亮嗎?(漂亮)

　　2、誰願意起來說一說你家門前都有什麼?(幼兒回答)

　　3、你想知道我家門前有什麼嗎?

　　二、結合掛圖學習詩歌：

　　(一)出示掛圖，理解詩歌內容：

　　1、出示圖一：

　　(1)你們看，我家門前都有什麼?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

　　(2)為什麼漂亮?裡面都有什麼?(彩雲、小鳥、太陽)

　　(3)咦?小鳥、彩雲、太陽怎麼會在水裡呢?(引導幼兒說出那是天上的小鳥、彩雲、太陽的影子)

　　(4)為什麼小鳥、白雲每天都願意出來?小池塘這麼漂亮“小鳥和彩雲都愛來照像”。(重點引導幼兒理解“照像”)

　　(5)這麼漂亮的小池塘水藍藍的，那麼你們看，太陽是什麼樣子的?(引出“金太陽”)

　　(6)那麼這是什麼時候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什麼樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)

　　2、出示圖二：

　　(1)這是什麼時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

　　(2)太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)月亮美不美?它是什麼樣子的?(描述月亮並引出“銀月亮”)

　　(3)我們看一看現在池塘裡有什麼?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星幹什麼呢?(捉迷藏)它們會怎樣捉迷藏?(豐富詞彙：悄悄)為什麼要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動物休息)

　　(4)晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)

　　(5)師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　　(6)這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發出什麼樣的聲音?(讓幼兒回答並引出詩句)

　　老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽?

　　(二)、教師完整的朗誦詩歌，(結合掛圖)：

　　1、詩歌的名字是什麼?

　　2、小池塘裡，白天和晚上說的事情一樣嗎?白天什麼樣?晚上什麼樣?

　　3、小池塘為什麼要抱著金太陽?平時媽媽抱著你的感覺是怎樣的?媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的?說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。

　　4、小池塘為什麼要搖著銀月亮?月亮的形狀是什麼樣子的?

　　(三)師幼一起朗誦詩歌：

　　1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。

　　2、白天的池塘應該用什麼樣的.聲音朗誦?(響亮一點)晚上的小池塘應該用什麼樣的聲音朗誦?(聲音靜一下)

　　(四)師幼有感情的朗誦(加上動作)

　　(五)請個別幼兒朗誦

　　三、活動結束

　　1、小池塘這麼美麗，你們小朋友應該怎樣做呢?(環保方面)

　　2、這首詩歌這麼美，我們把裡面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然後小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎?

　　《我家小池塘》大班語言教案2

　　活動目標：

　　1、感受詩歌中優美的意境，理解詩歌中的擬人化表現手法。

　　2、嘗試用優美的語句描繪想象中的池塘和景物。

　　3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒參觀過池塘或對池塘有印象。

　　2、教學掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色？這兒有一首關於小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什麼不一樣？

　　2、欣賞詩歌，初步瞭解詩歌的內容。

　　提問：詩歌的名字叫什麼？聽了這首詩歌，心裡有什麼樣的感覺？（美麗、漂亮、舒服、優美。）

　　你們好像看到了什麼？

　　3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內容。

　　提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮？

　　4、分段觀看圖片，加深對詩歌內容以及表現形式的理解，感受詩歌意境。

　　提問：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發生的事情一樣嗎？

　　(2）白天是什麼樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘裡就好像池塘抱著太陽一樣。

　　(3）為什麼說“小鳥和白雲，都來照相”？(理解這裡的“照相”就是賀歲中倒影。）

　　（4）晚上是什麼樣的？（理解“搖”這個詞語：波浪一動一動的，就好像是池塘在搖月亮。）

　　（5）為什麼說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚游來游去使水面發生晃動，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。）

　　（6)誰看見了非常高興?(引導幼兒說出描寫柳樹的語句，瞭解柳樹搖動發出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。）

　　5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。

　　6、幼兒朗誦詩歌。

　　7、引導幼兒想象，嘗試用優美的語句描繪池塘的美景。

　　教師：如果你們家門前有個美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？

　　活動延伸：

　　教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。

　　活動反思：

　　《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。在實施本活動時，我對原教案進行了適當的改變，原教案中的第一個環節是要準備每組一盆水到操場上去做實驗，發現水中的倒影，在備課時我把這個放到了活動準備中，但是由於自己考慮不足的原因，沒有選擇適當的時候進行這個準備活動，所以到真正上課時孩子們沒有進行這個實驗，但我想對於大班的孩子來說，一定有這個生活經驗。