大班語言活動：快樂的春遊教案（精選9篇）
大班語言活動：快樂的春遊教案（精選9篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班語言活動：快樂的春遊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇1
一、活動背景：
春天到了，萬物復甦，到處一片美麗的景象。我們利用一個風和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春遊了。在春遊的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發芽了。還透過老師的講解知道了護城河、城牆的作用，認識了荊州的標誌性建築，和小夥伴們一起做了許多有趣的遊戲，小朋友興致昂然。回幼兒園後，很長一段時間小朋友都還在回味春遊的樂趣，相互說著春遊的事情。我想：春遊是小朋友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春遊。於是我組織了此活動。
二、活動目標：
1、透過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特徵，能夠感受春天的美，激發幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環保意識。
3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春遊的過程的能力，發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
三、活動準備：
1、教師準備：《快樂的春遊》課件；事先帶小朋友去春遊；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春遊的照片帶入幼兒園。
四、活動過程：
（一）、開始部分：
小朋友念著《春遊》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春遊準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春遊前做了哪些準備工作？心情怎麼樣？引出主題。
（二）、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春遊過程的回憶。
2、請小朋友講一講春遊時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講一講春遊時看見的春天的主要特徵。
4、看用小朋友同家人一起春遊時的照片製作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春遊時的情景。
6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特徵。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋簷下做了一個窩。大樹發芽了，桃花開了。河裡，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒大膽、完整地交流春遊時的所見所聞。
2、學習合理構圖，均勻著色，表現尋找春天時的快樂。
活動準備：
1、春遊時拍的照片。
2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實物佈置在教室中。
3、展板一塊，用於展示幼兒作品。
活動過程：
1、談話匯入
小朋友，還記得上個星期老師帶你們去田野裡找春天嗎？現在，朱老師請大家先回憶一下，你在田野裡看到了什麼，先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想，說一說，然後再告訴老師。
2、幼兒相互交流。
教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。
3、集體交流
1）教師提問：你要介紹什麼東西，它是什麼樣子的，什麼顏色的，你是在哪裡發現它的？
請幼兒舉手告訴大家自己的發現，在介紹過程中，教師指導幼兒適當運用方位詞，如：遠處有什麼，近處有什麼；天上有什麼，地上有什麼。
2）師：我也有準備哦，看這是什麼？（出示春遊照片）
“我給大家準備了一些春遊時的照片，請你們來欣賞一下，看看照片中拍到的東西你們有沒有都找到，照片中有沒有你自己？”
（放照片，幼兒欣賞）
4、幼兒繪畫
1）師：春天的田野實在是太美了，小朋友們在春遊時都找到了春天。找到春天時，你高不高興呢？現在就請小朋友們把你找到的春天畫下來吧！不過，老師有個小小的要求：你不僅要畫出美麗的春天，而且要把你高興的樣子畫出來！
2）幼兒作畫，教師巡迴指導。
教師重點指導幼兒合理構圖，表現景物近大遠小的比例，突出重點形象；均勻塗色，大膽配色。
5、展示幼兒作品
1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰，在幹什麼，在田野裡找到了什麼。
2）提問：你覺得哪幅畫最漂亮？為什麼？
6、教師小結
今天，我們一起做了一件很了不起的事情，就是像老師拍照片一樣，把我們去春遊的事情畫下來了。今天放學時請爸爸媽媽來參觀我們的畫展，分享我們的快樂，好嗎？
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇3
主題目標：
1、 主動做好自己的春遊準備，逐步養成做事有條理、有計劃的好習慣。
2、 在大自然中盡情的感受春光的美好，增強對春天大自然的熱愛之情。
3、 瞭解春遊中基本的求助和自救知識，增強獨立解決問題和自我保護的能力和意識。
活動時間：
二課時
第一課時
活動內容：
小小旅行包
活動準備：
學生課前準備紙、彩筆、剪刀、膠水。
活動過程：
1、 提問匯入：要春遊，你想去什麼地方？
2、 自由提議：學生可以自由發言。根據學生髮言，擬出可行地點，寫在黑板上。
3、集體表決：對黑板上的可選地點舉手表決。
4、 繪畫活動：這次春遊你覺得需要準備些什麼？請學生結合本次春遊地點合理做出自己的物品計劃，並寫或畫在紙上。
5、 集體討論：學生交流各自的物品準備計劃和理由。
6 剪貼畫：請學生畫一個旅行包，然後根據書上第10頁的圖片剪貼在包上。
7、 小結要點：春遊前應做好必要的準備，但應帶什麼，不帶什麼，可要好好考慮一下，還要徵求家長的意見。
第二課時
活動內容：
和春姑娘一起玩
教學重難點：
結合本地氣候特點，提供兒童活動的內容和方法，體驗合作遊戲的快樂，並注意安全。
活動準備：
1、教師課前瞭解以往春遊情況，自編安全故事，以提醒學生注意安全。
2、選幾個學生將春遊中的常見問題，如安全、環保問題等，編排幾個情境表演。如：春遊時，東東喊明明到湖邊去看小蝌蚪。
活動過程：
1、 經驗匯入：你們以前春遊過嗎？春遊時候都玩了什麼？
2、 回憶交流：學生回憶交流各自春遊的經驗和感受。
3、 集體討論：
這次春遊是我們班同學第一次去春遊，你們想玩些什麼呢？學生討論春遊活動，板書。
4、 小結要點：我們春遊有這麼多好節目，相信大家一定會玩得很開心。
5、 故事討論：教師講安全方面的故事……教師引導學生談談：如果主人公是自己，自己會怎麼做？
6、 情景表演：春遊中要注意些什麼？
7、 小結要點：到戶外春遊是一件很開心的事情，但是也是要注意安全和保護環境。
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇4
一、活動目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春遊計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
二、過程與指導：
（一）討論老師的春遊計劃：
“老師制定了一份有關常州動物園的旅遊計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什麼要告訴大家的嗎？有什麼看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什麼不滿意的地方要修改嗎？”
（二）討論制定小朋友自己的旅遊計劃：
1、“以往我們去旅遊總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了，想不想為自己制定一份旅遊計劃？”
2、老師和大家一起把旅遊的時間、遊覽的內容已經做了安排，想象除了這些，我們還應該做些什麼計劃呢？
3、你認為我們的旅行包裡應該帶點什麼東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春遊是一次集體活動，那麼你認為我們應該遵守些什麼規則呢？
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，看來一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做較好。怎麼分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）
5、製作計劃書：
（1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？
（2）鼓勵幼兒可以去採訪別的朋友或者老師。
（3）什麼困難可以請老師幫忙。
（4）可以用各種方式進行記錄；大家一起為計劃書出主意。
（三）交流分享：
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。
（四）延伸：
在活動結束到旅遊之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發表自己的高見，計劃表上有時會打上一個小問號，過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長有時也會為我們提供一些他們的建議，我們的春遊計劃也在不斷的調整和完善，這是一次快樂的計劃活動，我相信，孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂！
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇5
一、教學目標：
1、學習用線條和色彩表現春遊中的所見所聞，願意大膽介紹自己的作品。
2、願意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。
二、教學過程：
（一）回憶快樂的春遊經歷。
1、出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。
2、提問：
（1）爸爸媽媽帶你們出去春遊了嗎？
（2）你覺得什麼地方最美？
（3）看了什麼最開心？
3、小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。
（二）引發繪畫興趣，教師示範。
1、春遊的時候都做些什麼呀？
2、我們怎麼把這麼有趣的、美好的東西畫出來呢？
3、請個別幼兒討論。
4、請個別幼兒來談談自己該如何畫。
5、教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。
6、教師示範畫條紋背景。
5、小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎麼畫出來了，就看你們的啦。
（三）幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、幼兒作畫，教師巡迴指導。
2、指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎麼畫就大膽的畫。
3、塗色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。
（四）評價幼兒作品。
1、展示幼兒作品。
2、請幼兒說說自己畫的是什麼？
3、教師講評幼兒的個別作品。
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇6
一、教學目標：
1、有感情地演唱歌曲。
2、用輕快、甜美的聲音演唱。
二、教學過程：
（一）組織教學。
1、師生問好。
2、發生練習。
（二）匯入。
複習歌曲《渴望春天》。今天再學一首新歌曲《春遊》。
（三）新課。
1、教師播放錄音範唱，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。
2、作品簡介：
《春遊》這首作品發表於1913年的浙江省立第一師範學校創辦的《白楊》雜誌創刊號上，為我國現見最早的一首三部合唱歌曲。
歌曲在舒展緩慢的節奏中展開，抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌詞相配，描繪了一幅秀麗的春景。歌曲為帶再現的單二部曲式，結構規整嚴謹。
3、學唱全曲。
4、講解重難點，並進行反覆練習。
5、熟練演唱全曲後，讓學生填唱歌詞，並進行練唱。
6、完整演唱全曲，體會歌曲情緒。
7、分組演唱，比一比那組演唱音準，節奏，情緒更準確。
8、個別學生演唱，其他學生評議，最後教師給以肯定。
（四）課堂小結：
透過這節課的學唱，大家都能熟練演唱全曲，體現出少年兒童那純真的稚氣、活潑生動的語言，以及孩子們感受到春天帶來的快樂心情。
（五）佈置作業：背唱歌詞。
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇7
一、活動目標
1、能大膽、完整地交流春遊時的所見所聞。
2、願意與同伴分享春遊的快樂。
二、活動準備
1、春遊時拍的照片、春遊後畫的圖、春遊時買的紀念品、一段動物表演的錄影。
2、KT版一塊
三、活動過程
（一）談話匯入
今天小朋友都做了精心的準備想把自己在春遊時覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春遊的小朋友，對嗎？我也有準備哦，看這是什麼？（出示攝象機）我給他們準備了一段錄象，想不想知道我會給他們介紹什麼呢？（放錄象）
提問：錄影裡我給小朋友介紹了什麼？我為什麼要給他們介紹這個呢？
（二）集體交流
1、老師很想知道你們會給沒有去春遊的小朋友介紹什麼呢？（根據幼兒回答教師進行歸納、總結）
2、你們會怎麼介紹呢？（自由討論）
教師指導：介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習性以及與一些小動物親密接觸時的情景
介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時的情景
介紹旅遊紀念品的幼兒要說出用處和好玩之處
（三）操作交流
1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應的欄目中
小朋友介紹的真好，那我們先把手裡的`東西貼到展板上，不過老師有個要求請小朋友聽仔細了，請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個欄目裡，可不要貼錯了，好嗎？
2、請個別幼兒介紹（每個欄目一個幼兒）
（四）延伸活動
今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什麼事嗎？（做展板、能介紹春遊的事情）接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂，好嗎？
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇8
前期活動：
1、 組織幼兒收集一些春遊時的照片投放語言活動區，在活動區遊戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春遊時看到了什麼？聽到了什麼？玩了什麼？談一談心裡的快樂感受。
2、 引導幼兒比較秋季和春季有什麼相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特徵。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。
一、活動目標：
1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒複習演唱歌曲。
2．引導幼兒創編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。
2）引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師透過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等遊戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春遊》。
大班語言活動：快樂的春遊教案 篇9
活動目標：
1.在交流中，傾聽同伴春遊的所見所聞，感受春遊的有趣與快樂。
2.熟練使用剪刀，學會顏色的深淺搭配，在繪畫中體驗到創造美的樂趣。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春遊的經歷。
活動過程：
1.談話匯入
小朋友，你還記得我們上一次去小區公園裡尋找春天嗎？現在，老師想請你們與旁邊的小夥伴講一講，你在哪裡找到春天了呢？
2.師幼互動
（1）剛剛你與你的小夥伴們在哪裡找到春天？
（2）你能與大家詳細介紹嗎？（重點引導孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色）
（3）（播放美麗春景圖）與孩子們一起欣賞春天的景色。
（4）在這麼美的日子裡，想不想春遊呀？那你們會坐什麼交通工具出發？它會是什麼顏色呢？
（5）重點介紹繪畫的要求，強調使用剪刀的安全。
3.幼兒繪畫，教師觀察支援
在幼兒繪畫過程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發展，鼓勵孩子們大膽配色。
4.展示作品
（1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。
（2）鼓勵幼兒評價小夥伴們的作品。
5.活動延伸
透過此活動，調動孩子春遊的興趣，可在區角遊戲中，與孩子們一起準備春遊的地圖、物品等，進一步認識海門。
活動反思：
對於春遊來說，這是孩子們最開心的活動，透過本次的寫生畫，在春遊途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春遊中揹著書包並帶上寫生板去那裡邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春遊中所看到的場景。有的孩子寫生春遊中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。