幼兒園小班數學教案:多變的圖形

幼兒園小班數學教案:多變的圖形

  作為一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案:多變的圖形,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  活動目標:

  幼兒透過動手變換圖形的組合,鍛鍊他們的操作思維能力。

  瞭解一種圖形在經過折或剪後,能變成另一種圖形。

  活動準備:

  固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、摺紙若干、背景音樂。

  活動流程匯入:

  直接出示圖形。

  師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,你來找一個你最喜歡的貼在黑板上。

  訓練操作思維

  師:圖形寶寶碰一碰就會變成小動物、日常用品、植物等,誰想來試一試?幼兒操作。

  老師點評

  師:你們看這個像什麼?(幼兒回答)

  師:利用這些圖形還可以變成什麼?(幼兒說,教師操作)

  教師小結:哪些事物還是這些形狀的?只有找到比較相近的事物,我們的圖形變變變才會又快又準確。

  動手操作

  請幼兒在操作桌前坐好,自由拼擺圖形,老師巡迴指導。

  作品展評:請完成的幼兒把作品貼上到黑板上,老師點評幼兒作品,讓幼兒自己來說說每一幅作品的優點,學習同伴的可行之處。

  思維多面發散

  師:老師這裡只有一個正方形,可是做聖誕樹需要三角形怎麼辦?請小朋友想個辦法。(幼兒回答)

  你還發現哪些圖形可以變身?(請幼兒嘗試)

  小組合作完成圖形拼貼畫

  師:孩子們你們又發現了圖形寶寶的一種變化,現在請你們找到好朋友,4人一組共同完成一幅作品。

  作品展示、老師點評

  把作品貼上到黑板上,每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內容,老師給與鼓勵。活動反思:

  活動緊緊圍繞著目標開展,在整個活動中,老師都以孩子為主體,引導孩子的思維發散,並透過孩子自己的操作得出經驗,老師給與適當的提升。

  深層次的'挖掘教材,不僅僅侷限於圖形本身的拼擺,而是透過一種圖形變化成另一種圖形,讓思維發散更明顯。

  小組合作效果好,老師在活動之前的指導,讓孩子們很好地完成了小組合作。

  課後小結透過本次活動,幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象,同時,培養了幼兒初步的創新意識,發展了他們的發散思維和想象力,體驗到小組合作的樂趣。

最近訪問