《垃圾分類》優秀教案
《垃圾分類》優秀教案
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的《垃圾分類》優秀教案,希望能夠幫助到大家。
《垃圾分類》教案1
教學目標
1、知道垃圾能汙染環境,對人體健康有害。
2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑膠等幾大類,培養分析,探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類的意義,樹立環保意識。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學過程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導幼兒續編故事的後半部分。使幼兒懂得垃圾會無汙染環境,對身體的健康有害。
2、讓幼兒瞭解我們在幼兒園裡產生的垃圾,如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家裡產生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。
幼兒討論:有了垃圾應該怎麼辦?教育幼兒要愛護我們生活的環境,無論在家、在幼兒園、還是在公共場所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要汙染環境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑膠杯裡的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品,學會垃圾分類的方法,教師和幼兒共同製作垃圾分類箱,並畫上回收標誌。
幼兒討論:怎樣進行垃圾分類?教師可示範一些組合型垃圾的分類,如香菸盒最外層的包裝屬塑膠類,中間的香菸盒屬廢紙類,最內層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作,將塑膠杯裡的東西進行分類。按照廢紙、廢塑膠類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己製作的貼有回收標誌的紙箱內。這樣將垃圾分類,即可以減少汙染,又能節約能源,一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄影,使幼兒進一步瞭解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境汙染,達到迴圈使用的目的。
教學反思
雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣,但是由於投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標誌,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往後的學習,來改正和提升自己。
《垃圾分類》教案2
【活動目標】
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境汙染帶來的影響,知道亂扔垃圾會汙染環境,危害健康,有初步的環保意識。
3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、前期經驗準備,初步瞭解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT
3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點:
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點:
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片匯入。
出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的慾望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問:為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考(教學PPT)垃圾的分類,透過PPT的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。
遊戲《幫小魚整理家》
集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
四、觀看ppt圖片,瞭解環境汙染的危害,進一步加深幼兒的環保意識。
課後延伸:
組成"環保小分隊",檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學反思:
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋,從裡邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用遊戲法,請小朋友嘗試根據隨身碟中的垃圾分類遊戲,讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為匯入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。
《垃圾分類》教案3
活動目標:
1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記,能夠簡單的對垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護身邊的環境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環保意識。
活動準備
新型垃圾箱的照片,幼兒從家裡帶來的廢物,有關垃圾危害的圖片,自制小型分類垃圾箱。
活動過程:
一、出示小區中新型垃圾箱照片,認識垃圾箱上的標識
1、這是什麼?它有什麼用?
2、這個垃圾箱和我們以前的有什麼不同?
二、認識 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什麼意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三迴圈的垃圾。)
2、你覺得哪些是屬於可回收垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什麼意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會把它們填埋掉)
2、哪些屬於不可回收的`垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關圖片。
四、幼兒操作,分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬於可回收垃圾,哪些屬於不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱裡。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動延伸
咦,那廢電池呢?是屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?
讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?
《垃圾分類》教案4
一、設計意圖
隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入,孩子們對如何保護環境已有了一些瞭解。孩子們經常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂採摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑膠袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節,引導幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,孩子將受益終身。
二、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環保意識。
三、活動準備
1、佈置兩個區域:“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾標誌的垃圾桶四個。
3、課件:有關垃圾的ppt課件,垃圾分類標誌卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1)開始部分:參觀和交流
1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。
3、教師組織幼兒交流,談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什麼不同?
4、教師提問:“清潔城堡”這麼幹淨,請幼兒想想城堡裡的垃圾到哪裡去了?
2)基本部分:瞭解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件,思考並回答以下問題:
a、垃圾是怎麼分類的?(可回收、有害、廚餘和其他垃圾)
b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑膠、玻璃、布料等屬可回收垃圾,菸頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2、再次觀看ppt課件。
3、認識垃圾分類標誌
4、教師出示“垃圾分類標誌”卡片,幼兒猜測該標誌的含義,並說說在哪裡見到過這些標誌。
5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?
五、遊戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚餘垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類後的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內。(貼可回收、有害、廚餘、其他垃圾的標誌)
3、欣賞變乾淨美麗的垃圾王國,請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標誌。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,並實際行動。
七、活動反思
這節課透過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而乾淨的環境中居住和生活。