幼兒園寓言故事《亡羊補牢》的教案範文
幼兒園寓言故事《亡羊補牢》的教案範文
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園寓言故事《亡羊補牢》的教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園寓言故事《亡羊補牢》的教案1
教學目標：
1、理解亡羊補牢這個成語的意思。
2、理解寓言內容，正確回答課後問題，懂得寓言的寓意。
3、練習用從此造句。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
在理解故事內容的基礎上，體會寓意，並能聯絡學習、生活實際，發表感想。
教學用具：
錄象、幻燈圖片、自制教學幻燈片等。
教學過程：
一、複習檢查。
1、說出掩耳盜鈴的意思。
2、回憶學習掩耳盜鈴的方法。
圖文結合
理解內容
反覆朗讀
悟出道理
聯絡分析
加深理解
二、講讀第二則寓言《亡羊補牢》
1、釋題：亡丟失，牢關牲口的圈
亡羊補牢---羊丟失後修理羊圈。
2、分節讀文，質疑。
糾正讀音：街坊
坊讀輕聲
窟窿
窿讀輕聲
質疑：
3、看錄象，思考問題，理解大意。
那個養羊人丟失第一隻羊後，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用------劃出）結果怎樣？
當養羊人第二次丟失羊後，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結果怎樣？
4、細讀課文，歸納寓意。
幻燈出示：羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？
A：把這個反問句換成肯定句：
羊已經丟了，修羊圈沒有用。
B：問：修羊圈有沒有用？為什麼？
（修了羊圈就不會再丟羊了，有用而且一定要修。）
C：比較句子：羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢？
羊已經丟了，修羊圈沒有用。
（反問句語氣更強，突出了養羊人根本沒有想到後果，執迷不悟。指導朗讀，用毫不在意的語氣讀出。範讀，個別讀，齊讀。）
D：討論如果你是養羊人，你會怎樣做？
過渡：由於養羊人沒有你們正確的想法，所以就出現了又丟了一隻羊的結果了。
出示句子：他很後悔，不該不接受街坊的勸告。
A、理解填空：養羊人現在感到很______，明白了應該_______街坊的勸告。
B、比較句子：他很後悔，不該不接受街坊的勸告。
他很後悔，應該接受街坊的勸告。
指導學生讀出後悔、知錯的語氣。個別讀，範讀，齊讀。
C、哪些地方看出他真的後悔呢？用劃出有關的詞語。（趕快、結結實實可看出他的行動上改過了）指導讀出重音。
D、討論：養羊人現在才後悔，現在才動手修羊圈晚了嗎？
5、朗讀全文，思考：這個故事說明了一個什麼道理？
四人小組討論：個別答，然後老師小結。
小結：這則寓言故事說明了一個人做錯了事，及時改正還不遲，改正得越快，錯誤造成得惡果就越小。現在我們通常用亡羊補牢這個成語比喻發生錯誤後及時糾正，補救還不算晚。
三、指導複述課文，聯絡生活實際談感想。
四人小組討論，指名談談。
四、堂上練習。
1、指導造句：
先讀書上得例句，理解詞語意思後，再試說句子。
五、作業：
1、熟讀本則寓言，試背。
2、說出亡羊補牢成語的意思。
幼兒園寓言故事《亡羊補牢》的教案2
教學目標
1、認識12個生字，會寫8個生字，並能組詞、擴詞。
2、朗讀課文，讀懂課文內容，瞭解兩則寓言的意思，並從中受到啟發。
3、有主動學習寓言的願望。
教學重點
會認識12個生字，會寫8個生字。
教學難點
讀懂課文內容，瞭解寓意。
教具準備
教學掛圖、動物頭飾、生字卡片。
教學過程
一、談話情景匯入
1、祖國文化博大精深，豐富多彩，有語言精湛、意境優美的唐詩宋詞；有形式固定、意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學習的課文叫寓言。
2、板書課題：寓言兩則。藉助拼音讀課題。
3、寓言是透過一個小故事來說明一個深刻道理的文學體裁，本節課我們學習《坐井觀天》。
4、媒體出示：(小鳥飛來落到井沿上，一隻青蛙坐在井裡)師解說影象。
5、青蛙和小鳥見面了，它們說些什麼，讓我們走進課文去聽聽吧。一邊看著書，一邊聽錄音。
二、自由讀課文、自主識字
1、自由讀課文，標出生字。
2、藉助漢語拼音，認讀生字。
3、小組交流：說說你用什麼方法識記生字。
4、教師檢查識字情況：抽讀、正音、齊讀。
5、指導書寫“此”、“渴”(可讓學生交流)。
6、勾出文中生詞，並讀幾遍。
三、熟讀課文、理解內容、體會寓意
1、釋題：坐井觀天。質疑：誰坐在井裡看天，看到的`天是什麼樣？
2、齊讀課文，邊讀邊想：小鳥和青蛙為什麼事而爭論不休？
3、小組討論：
(1)青蛙和小鳥為什麼事而爭論？
(2)青蛙和小鳥各自認為天有多大，理由是什麼？
4、彙報交流。
5、媒體出示青蛙和小鳥爭論的對話。指導有感情地朗讀、分角色讀，透過讀、議、評，體會句子的意思。
6、你認為青蛙和小鳥誰對誰錯，為什麼？
7、實踐活動：用白紙捲成一個小筒，從筒的一頭看天。交流體會，從而理解青蛙認識事物的侷限性。
8、讀了這個故事，你明白了什麼？
四、有感情地朗讀課文、拓展練習
1、分角色表演《坐井觀天》。
2、引導想象：如果青蛙跳出井口，它會怎麼想，怎麼說？
3、聯絡生活實際，說說學了這則寓言的感受。
五、學法遷移，自主學習《亡羊補牢》
1、小組讀課文，交流：你讀懂了什麼，哪些地方讀不懂？
2、全班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。
3、媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼？”把反問句變為陳述句，指導學生反覆朗讀，讀中感悟句子意思和養羊人的心情。
4、鄰居和養羊人的看法誰對誰錯？為什麼？
5、抽讀、齊讀最後一段。討論：這一次養羊人的想法和做法有什麼變化，結果如何？理解：後悔，事後懊悔，趕快抓住時機，加快速度。你認為養羊人具有什麼樣的品質？
6、總結寓言：亡羊補牢。亡：丟失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補羊圈。比喻：錯誤發生後，及時糾正，補救還不為遲。
六、拓展延伸
聯絡自己生活實際，說說錯誤發生後，應該怎樣做。