火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案（通用18篇）

　　作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇1

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》，透過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的ABA曲式結構。

　　2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

　　3、體驗合作表演的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　【活動準備】

　　樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

　　【活動過程】

　　匯入

　　(一)講故事，讓幼兒初步瞭解音樂內容。

　　“春天來了，魔法森林裡的小樹開始生長了，聽!”(音樂A)

　　“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

　　那一開始的小樹苗是什麼樣子的呢(哦~是小小的)

　　你能做一下小樹苗的動作嗎?

　　那小樹要開始長嘍!“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，( )慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節奏來)”

　　魔法森林裡的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)

　　那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

　　魔法森林裡還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂B)

　　你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)

　　你們覺得小精靈是怎麼出現的?再聽一遍音樂(B)(····)

　　我們再來聽一次，做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)

　　故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···(音樂A，教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

　　故事結束了，你們知道一開始小樹要怎麼樣嗎?小精靈是什麼時候才出來的嗎?

　　(出示精靈圖示)，我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，( )到什麼時候小樹出現，什麼時候小精靈出現。(音樂ABA)

　　老師現在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)

　　他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)

　　A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

　　再來一遍音樂，小朋友自己做!然後再交換角色玩一次!結束!

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、觀察圖片，透過具體的形象和動作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用動作來表現的快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。

　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一隻；小狗頭飾；小椅子一張。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　教師：有一隻哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎麼樣？它想幹什麼？它怎麼吃的？學學（適當獎勵）

　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。

　　4、音樂遊戲"小狗抓肉骨頭"

　　（1）講解遊戲玩法：一隻哈巴狗蹲在大門口，其餘幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完後，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　（2）老師當哈巴狗，遊戲一遍。

　　（3）請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒遊戲一遍。

　　5、幼兒學唱歌曲，並隨音樂表演。

　　（1）教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢？

　　（2）幼兒聽伴奏獨立歌唱，並做動作兩遍左右。

　　教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。

　　（3）教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

　　教師：誰願意到中間來表演給大家看呢？（可以根據幼兒的情況，決定表演的次數。）

　　活動延伸：

　　請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

　　教學反思：

　　1、小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。透過講故事的形式，讓幼兒瞭解並理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

　　2、在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

　　3、教師應該在教案中設計一個互動的遊戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇3

　　課題生成：

　　我們的生活中到處充滿著節奏：聲音的節奏、建築的節奏……中班幼兒節奏感的發展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現時，仍出現形式單一，甚至節奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂節奏聯絡起來，用生活中的動作表現這些節奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經驗的狀態存在的，是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發展，在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創設一個適宜幼兒現在的環境，從而提高他們創造性地表現節奏、表現自我。

　　活動目標：

　　1、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創造性地表現自身對節奏的感知。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現，並在觀察、模仿同學方式中豐富自身經驗。

　　3．幼兒在活動過程中提高表現興趣和表現自己的慾望。

　　活動準備：

　　1、行過“找一找有節奏的聲音和現象”的活動。幾種常見二、四拍節奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》

　　2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

　　3、創設供幼兒表現節奏用的環境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，綵帶裝等。

　　活動過程：

　　1、由談話導人音樂遊戲。

　　教師：“現在是什麼季節?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現春天吧!”

　　播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做遊戲，老師告訴幼兒：

　　“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”(A段)

　　“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。”(B段)

　　“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。”(A段)

　　2、引導幼兒說出生活中有節奏的聲音、現象。

　　(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什麼幼兒認識到聲音有節奏才好聽。

　　(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。

　　教師：“其實我們的生活中到處都有節奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的?”

　　3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇4

　　遊戲目的：

　　1、鍛鍊幼兒有節奏的律動表演，培養幼兒的節奏感受力。

　　2、感知速度變化與節奏長短的關係。

　　3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節奏特點。

　　遊戲準備：

　　電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節奏卡片。

　　遊戲方法：

　　參加遊戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節奏，進行相應的律動表演，在遊戲中讓幼兒體驗速度快慢與節奏長短的關係。

　　遊戲規則：

　　1、幼兒必須有秩序的，根據節奏進行表演。

　　2、幼兒遊戲時不能相互推擠。

　　3、集體遊戲。

　　活動過程：

　　一、節奏練習

　　2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

　　（師）小小火車開動了（幼）嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚

　　要求：

　　1、教師講解示範，幼兒感知節奏的長短和速度的變化。

　　2、教師出示節奏卡片，幼兒仿打節奏。

　　3、打節奏同時穿插兒歌，有節奏的朗誦。

　　二、學習新課

　　1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》

　　2、引導幼兒看碟、聽錄音機，透過啟發性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

　　（1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

　　（2）教師小結：

　　火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-

　　3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節奏的關係。

　　（1）教師彈唱歌曲，幼兒有節奏的打拍子。

　　（2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。

　　（3）幼兒模仿火車啟動、行進：

　　上身動作：節奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側屈肘環繞一圈；節奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55）每一拍屈肘環繞一圈。

　　下身動作：節奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節奏 x x x x x x x x 時，按節奏做小碎步。

　　三、音樂遊戲表演：開火車

　　1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

　　2、教師說明遊戲規則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的遊戲。

　　3、遊戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養幼兒的節奏感。

　　四、活動延伸

　　透過此次遊戲，進一步啟發幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現出音樂的漸強和漸弱。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　2、透過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

　　3、幼兒透過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：小鼓，歌曲的音訊mp3，圖片。

　　經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

　　活動重難點：

　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　進入教室

　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩遊戲進入教室。（遊戲玩兩遍）

　　《紅公雞》

　　我有一隻紅公雞，不知在哪裡？請你快來叫一聲？出來吃白米。

　　二、進行部分

　　發聲練習

　　教師帶領幼兒複習上週學過的《誰唱歌》做發聲練習。

　　感知三拍子節奏的特點。

　　教師出示小鼓，並擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音訊來代替）

　　教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

　　教師帶領幼兒一邊聽歌曲範唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節奏來為歌曲伴奏。

　　教師透過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，並用肢體動作進行表現。

　　我的小鼓是怎麼響的？

　　我說話兒，小鼓怎麼樣了？

　　我說小鼓響三聲，小鼓怎麼回答的？

　　哎呦呦呦這不行，為什麼不行？

　　我說小鼓別響了，小鼓怎麼回答我的？

　　師幼共同有節奏的朗讀歌詞，並注意三拍子的節奏。

　　師幼共同演唱歌曲，並引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關係。

　　三、活動結束

　　教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

　　教學反思：

　　本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做遊戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇6

　　教學目標：

　　2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，並啟發培養學生從小愛勞動的思想。

　　教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優美的並具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。

　　教學進度：第三教時。

　　教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

　　教學模式：情境教學模式。

　　教學模式流程：

　　情境激發情境體驗情境創造

　　情境匯入激發思維初步感知想象理解--> 體驗歌曲吸收表現激發創編能力

　　a、入場-->創設情境欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲創編情境性歌表演備：b：模仿練習b、演唱歌曲

　　教學過程：

　　一、情境匯入：

　　1、聽《拍手歌》進教室並做簡單律動。

　　2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。

　　3、模仿練習與重點樂句解決：

　　a、模仿練習：聽、唱幾組模仿進行的音。

　　b、重點樂句：

　　（2）板書出示

　　提問：這條旋律除了模仿外還有什麼手法嗎？（重複）

　　（3）學生再唱一遍，然後教師用g大調的音高唱一遍。

　　提問：老師唱的和你們一樣嗎？

　　學生回答：略

　　引出教師唱的是g大調。

　　方式：抽一個學生到前面改，其餘同學小組進行。

　　（5）糾正答案，並讓學生在口琴上找找音高。

　　4、情境佈置的匯入：

　　（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。

　　（2）設問：是誰要飛到大樹林中來？

　　5、情境佈置：

　　師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同佈置美麗的樹林。

　　流程說明

　　情境匯入可以景激情，使學生儘快進入一種美的氛圍之中，設定疑問可激發學生的好奇與

　　學習慾望，情境佈置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。

　　二、情境體驗：

　　1、匯入：同學們佈置時，教師已躲到花叢後，佈置完後，突然從花叢後伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”

　　學生回答：小蜜蜂！

　　2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）

　　a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

　　b、師生共同用 lu 哼唱。

　　教師評價學生想象的畫面，並用優美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。

　　d、邊唱邊做簡單遊戲。

　　3、學唱歌曲

　　a、匯入：

　　師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇7

　　【活動目標】

　　1、感應×××O的節奏，感受四分音符休止符。

　　2、皮質樂器音效探索與聽辯。

　　3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　【活動準備】

　　大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

　　【活動過程】

　　一、故事匯入。

　　寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

　　二、音色聽辯，暖身。

　　1、完整欣賞兒謠一遍後提問：有哪些樂器？

　　2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，並且為每種樂器制定一個動作。

　　3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據音色做指定動作。

　　4、音色聽辯遊戲。

　　幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指

　　定動作做回應“小××小××沒睡著！”

　　三、感應×××O的節奏。

　　1、肢體律動，感應節奏。

　　（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

　　（2）配合語詞，作出動物的動作，並將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。

　　2、道具操作，感應節奏。

　　（1）配合語詞念兒謠，於“敲三下”時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。

　　大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

　　小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

　　鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

　　3、樂器演奏，感應節奏

　　分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

　　四、皮質樂器音色探索。

　　1、音色模擬與創編。

　　人手一隻鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出後教師進行總結。

　　2、根據上一環節中創編的音色為兒謠伴奏。

　　老鼠：點點點——吱吱吱

　　花貓：抓抓抓——喵喵喵

　　小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇8

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

　　2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3、藉助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點難點：

　　重點：學唱歌曲活動

　　難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什麼感覺？你們覺得什麼是幸福？

　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，願望實現了就是幸福；經過努力收到了收穫就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、透過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一隻豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什麼呢？一起來聽故事。

　　1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什麼？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）

　　2、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什麼感覺？歌曲裡唱了誰什麼？它在幹什麼？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜

　　3、結合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜非同步跟唱

　　2、師幼同步演唱

　　3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、昇華情感。

　　提問；豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎麼愛我們的呢？

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎麼愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對於中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對於幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基於幼兒的經驗和能力。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇9

　　活動目標：

　　1、瞭解樂曲的結構特點，透過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水裡時安靜和快樂的情景。

　　2、能積極地參加活動，大膽的表現。

　　活動準備：

　　1、音樂《小魚遊》

　　2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。

　　3、每人一個小魚的胸飾。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳龜爬鴨走）。

　　二、熟悉樂曲的旋律。

　　1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”

　　2、欣賞音樂。

　　3、教師提問：

　　（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）

　　（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

　　（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）

　　三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。

　　1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一二三請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做遊戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什麼樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們餵食）

　　2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什麼？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）

　　3、集體聽音樂表現

　　4、提問：“你知道小魚在水中會做些什麼事嗎？安靜的時候會幹嗎？高興的時候又會做什麼呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）

　　5、“小魚安靜的時候會做什麼？（休息睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩A段）

　　6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演

　　7、“那高興的時候又會做些什麼事情？（吃東西吐泡泡游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）

　　8、幼兒自由地聽著音樂表演動作

　　四、遊戲《快樂的小魚》

　　1、教師“今天我們發現了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

　　2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。

　　3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇10

　　活動目標：

　　1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

　　2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

　　3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、觀察秋季樹葉的變化

　　①樹葉的顏色有什麼變化？

　　②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

　　③樹葉變黃以後怎麼樣？

　　④樹葉飄落到什麼地方？

　　3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　4、在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

　　活動建議：

　　1、此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

　　2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

　　3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇11

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，並嘗試透過舞蹈動作來表現。

　　2、學習踵趾小跑步，創編採果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和採果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，並隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《採果子舞》

　　活動過程：

　　1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，並作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園採果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園裡傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反覆感受樂曲的旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這麼好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈裡我在幹什麼？”（採果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《採果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑跑。

　　師：“我是怎麼採果子的？”

　　（2）教師示範第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什麼？”（幼兒答出，老師作出並告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動作，“跑跑跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導幼兒互相學習。

　　3、創編不同方位的採果動作及採完果子的喜悅心情的動作。

　　（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎麼採果子？”幼兒自由創編採果子動作。

　　（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結合跳出來。

　　（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步採果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

　　4、完整表演舞蹈。

　　教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《採果子舞》2—3遍。

　　活動延伸：

　　待幼兒熟悉動作後，可以變成雙圈邀請舞形式。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇12

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。

　　2、藉助已有經驗、PPT和教師的引導，創編歌詞並演唱。

　　3、在進行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　PPT、歌曲音訊、雪花和雨滴紙偶各一個。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒看教學掛圖，理解第一段歌詞的內容，學唱歌曲。

　　1、出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什麼？小雪花說話的聲音又是怎麼樣的呢？

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動作並提問：現在我和小雪花玩遊戲，你們仔細聽，我問了小雪花什麼，小雪花回答了什麼？（教師清唱第一段歌詞）

　　教師提問：你聽到了什麼？引導幼兒學唱第一段歌詞。

　　師：是誰在敲打我的門呀？

　　教師：現在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　2、引導幼兒看PPT，理解第二段歌詞內容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什麼呢？小雨滴說話的聲音又是怎麼養的呢？

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶並提問：現在我和小雨滴玩遊戲，你們仔細聽，我問了小雨滴什麼，小雨滴回答了什麼？（教師清唱第二段歌詞）

　　師提問：你聽到了什麼？引導幼兒學唱第二段歌詞。

　　教師：現在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　教師邊做動作邊帶領幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現在，一半小朋友當小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

　　4、幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音訊，幼兒自由表演。鼓勵幼兒儘量根據歌詞內容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇13

　　活動目標：

　　1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

　　2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

　　3、瞭解少數民族歌曲獨特風格。

　　活動準備：

　　l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。

　　2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

　　活動過程：

　　一、提問匯入課題

　　教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什麼呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲裡唱了些什麼?

　　二、出示圖譜，學唱歌曲

　　l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

　　①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

　　②教師演唱，提問幼兒。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)教師指圖演唱，讓幼兒瞭解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什麼？每一句用什麼樣的情緒唱?

　　（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

　　(3)教師提示：

　　①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

　　②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗乾淨，多麼漂亮”……

　　3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

　　(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的後兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

　　(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

　　4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。

　　這首歌其實在中班已經學過了，所以在開始時還是比較順利的匯入了活動。

　　活動反思：

　　《綱要》“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，後來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，並提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以後，效果就好了許多。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇14

　　教學目標：

　　欣賞樂曲，並用動作和表情模仿勞動者工作的情景

　　體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　透過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　準備：

　　知識準備：瞭解五一國際勞動節

　　熟悉音樂《勞動真快樂》

　　物質準備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾

　　過程：

　　一匯入

　　聽音樂、拍打節奏進入活動場地。

　　師：我們拍著歡快的節奏來歡迎各位老師來我們班做客。那我要問了，剛才那首好聽的音樂叫什麼？幼兒自由回答《勞動真快樂》

　　二傾聽音樂感受樂曲結構

　　1. 用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。

　　師：我們這次看著圖譜來拍打節奏，注意聽樂曲有幾段？

　　幼兒：三個樂段。

　　師：哪兩個樂段是一樣的`？

　　幼兒：一二樂段是一樣的。

　　三用肢體動作表現勞動者的工作。

　　師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節是什麼時候？

　　幼兒：五月一日勞動節。

　　師：勞動者是最光榮的,你們知道的勞動者有哪些？

　　幼兒：醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等

　　3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。

　　師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬於什麼職業？廚師在廚房裡是怎麼工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉麵、蒸饅頭）

　　小結：幼兒的動作，配合詞語進行表現：

　　我們可以按照剛才拍打的節奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

　　四學習律動，按音樂節奏做模仿動作。

　　1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作

　　師：小朋友工作的可真認真，現在我們把好聽的音樂和你們創編的動作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習

　　2.教師與個別幼兒演示

　　3.教師與全體幼兒演示

　　五區域活動

　　幼兒進行區域活動，教師指導

　　師：剛才我們創編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業，來創編他們工作時的動作，聽清要求，1、要按照節奏來創編。2、看清楚自己選擇的職業，如果你們選擇的職業一樣的，可以在一起商量著來進行創編。

　　小百科：高爾基說，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇15

　　活動目標：

　　1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發出的不同聲音，大膽地創編動作進行表演。

　　2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》，並理解歌曲的內容。

　　2、物質準備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機

　　活動過程：

　　一、複習歌曲《大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內容。

　　1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

　　師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

　　2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

　　二、根據歌曲內容創編動作，自由表演。

　　1、幼兒自由創編歌曲前半部分內容的動作。

　　師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”

　　2、幼兒在集體面前表演。

　　師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演。

　　3、幼兒分組討論、創編歌曲後半部分內容的動作。

　　師：“在上次的活動中，小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發出的聲音。可是，應該用什麼動作把它表演出來呢？”

　　“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什麼動作來表演？小鞋的聲音又應該用什麼聲音來表演？”

　　4、幼兒在集體面前表演。

　　師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發出的聲音？

　　（引導幼兒用不同的動作來表演。）

　　5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

　　師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

　　（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）

　　6、教師示範表演。

　　師：“小朋友都很棒，都想出了這麼多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”

　　7、師幼交流討論教師的表演。

　　師：老師的表演好嗎？好在哪裡，

　　8、師幼共同表演2―3遍。

　　三、幼兒分組邊唱邊表演。

　　師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

　　2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇16

　　活動目標：

　　1、感知音樂，鍛鍊幼兒有節奏的律動表演，培養幼兒的節奏感受力。

　　2、隨著音樂有節奏做遊戲，大膽創造律動表演。

　　3、能遵守規則，讓幼兒體驗火車啟動與同伴合作遊戲的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　電子琴、音樂、頭飾火車頭。

　　活動要點：

　　1、活動重點：感知音樂，隨著音樂有節奏的律動表演。

　　2、活動難點：能夠伴隨音樂表現動作，體驗火車啟動與同伴遊戲的樂趣。

　　活動過程：

　　(一)、情境匯入

　　進場律動開火車(利用火車音樂進場，激發幼兒的興趣)(3分鐘)

　　師：小朋友們，今天讓我們一起來開著火車進入我們中二班，看看我們班有什麼事情發生?(手握方向隨這教師有節奏的念歌詞進入活動室)

　　(二)、授課知識學習新課(1分鐘)

　　1、經驗回憶，導語引入：板書課題《火車嗚嗚叫》

　　師：小朋友們，剛剛我們是怎麼來到中二班的?

　　小朋友剛剛開的火車是怎樣叫的?

　　火車開到哪裡去了?

　　師：今天老師給小朋友帶來音樂遊戲《火車嗚嗚叫》，讓我們一起來做遊戲吧。

　　(三)、完整欣賞音樂。(5分鐘)

　　(1)、完整聽音樂，初步熟悉歌曲。(播放2遍)(3分鐘)

　　第一遍：安靜聆聽音樂《火車嗚嗚叫》。

　　第二遍：帶問題有目的的聆聽音樂。

　　師：你們聽到音樂裡講了什麼事情?

　　師：那請你們來隨著音樂把你們所聽到的事情表現出來呢?

　　(2)理解歌詞，感應樂曲節奏。(2分鐘)

　　第三遍：分段播放，引導幼兒探索音樂歌詞內容。

　　第一句：師：火車啟動時身體是怎樣的，誰來模仿?火車啟動了聲音怎麼叫(咔嚓、嗚嗚)

　　第二句：師：我們出發的心情怎樣呢?(啦啦)我們出發了。

　　第三句：師：誰問開車到哪裡去呢?(我)

　　第四句：師：把好朋友送去什麼地方呢?(上北京)

　　(四)、學習歌曲，探索音樂遊戲動作。(3分鐘)

　　(1)、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據歌曲的音樂特點，進行動作練習，更進一步感知、體驗節奏感受力。

　　A、教師彈唱歌曲，幼兒有節奏的打拍子。(教師演唱1遍、幼兒傾聽)

　　師：請小朋友聽著老師的演唱用你們的對音樂的理解動起來吧!

　　B、幼兒隨著電子琴演唱，並有節奏的表演。(演練1遍)

　　師：請你們用最優美、動聽的聲音與電子琴一起來開啟火車吧!

　　(2)、播放音樂，邊唱邊表演律動。(播放1遍)

　　師：請你們在你的好朋友手搭肩膀一起來開火車。

　　(五)、音樂遊戲表演：開火車(帶上頭飾)(8分鐘)

　　遊戲第一次：

　　1、教師講解遊戲規則和玩法。(播放音樂)教師說明遊戲規則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的遊戲。

　　遊戲第二次：

　　2、分組演練。

　　師：請小組來表演。

　　遊戲第三次

　　3、請客人一起做遊戲，加深遊戲環節的難度。(如果不遵守遊戲規則將會抓住等的形式出現)

　　活動延伸：

　　透過此次遊戲，進一步啟發幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現有節奏音樂。

　　活動反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受音樂，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

　　火車嗚嗚叫幼兒園中班音樂教案篇17

　　活動階段：

　　引入性活動文字分析：

　　1、《火車火車嗚嗚叫》這一文字主要是突出朋友之間快樂、溫馨的畫面。整個故事由三個部分組成：第一部分是火車嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著，主要由一首簡單的兒歌組成。第二部分講的是小動物們不斷的坐上火車，加入這個快樂的旅程，主要由八首兒歌組成，每一首兒歌就是一個小動物坐火車的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火車，火車變得很熱鬧，火車繼續向前跑，這也是由一首兒歌組成的。

　　2、書本畫面左上角的火車串聯起前後頁，隨著動物不斷出場，車廂也不斷增加，讓讀者對下一位乘客有期待和猜想。最後形成一列坐滿動物的長長的火車，完整的表現了情節的發展，渲染粗歡樂的氣氛。

　　活動的設計思路：

　　這個讀本的內容很豐富，並且以乘火車為線索，串聯起整個故事，小班的幼兒本來就很喜歡坐火車的遊戲，因此，對這個讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕鬆自由的閱讀，我設計了一個自由閱讀的環節，在此環節中，希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫面，將自己已有經驗遷移到讀本中。然後，我將第二部分的八首兒歌分成兩個匯入活動來完成，以遊戲的形式，讓幼兒對讀本中的簡單句式進行學習很重複，最後透過師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀，為讀本的集體教學做很好的經驗準備。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒自由、輕鬆閱讀，大膽講述自己看到的畫面。

　　2、透過桌面遊戲，讓幼兒瞭解故事的簡單情節，有再聽和再閱讀的興趣3、模仿象聲詞，學習固定句式，讓幼兒為閱讀理解做準備。

　　活動準備：

　　1、二個可供桌面表演的長方形桌子。

　　2、可拖拉的玩具小火車一輛，動物卡片一套（小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙）。

　　3、森林、地道、高山、大橋的桌面場景。

　　4、錄製有火車聲音的錄音帶。

　　5、展現書中內容的ppt。

　　活動過程：

　　（一）、用玩具火車引出故事，激發幼兒的閱讀興趣。

　　1、師：寶貝們聽一聽是誰來啦？（播放火車聲音）