《猴子學樣》教案範文

《猴子學樣》教案範文

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的《猴子學樣》教案範文，希望對大家有所幫助。

　　《猴子學樣》教案1

　　【活動目標】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演並講述故事。

　　【活動準備】

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】

　　透過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】

　　啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

　　（1）看完後請幼兒自由講述：小朋友看到了什麼有趣的事情？

　　（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的後半部分，初步感受故事內容。

　　3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　　（1）圖一，究竟是怎麼回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　　（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：

　　（1）老爺爺為什麼要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　　（2）猴子們在樹上是什麼樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　　（3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

　　問題：A、老爺爺被吵醒後，看到草帽沒有了，是怎麼做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B、老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎麼說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎麼說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

　　（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　　（1）你覺得這是一群怎麼樣的小猴子？老爺爺是一位怎麼樣的'人呢？

　　（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

　　（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中並表演出來。

　　《猴子學樣》教案2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

　　2、瞭解猴子愛模仿的特點。

　　3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

　　活動準備：

　　掛圖四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

　　活動過程：

　　1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什麼事情，我們來看一下。

　　2、出示圖一你看到什麼？

　　老公公挑了一擔帽子到城裡去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什麼事？

　　3、出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎麼了？

　　急得怎麼樣？

　　猴子在幹什麼？

　　老公公怎麼說？

　　猴子有沒有把帽子還給老公公？

　　4、出示圖三老公公急得怎麼樣？猴子看見了怎麼做？

　　猴子為什麼看見老公公這樣做它也這樣做？

　　老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什麼好辦法？

　　5、出示圖四老公公想出什麼辦法？

　　6、教師完整講述圖意一7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目8、表演故事二遍

　　（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

　　（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課後，還要表演的繼續表演。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　《猴子學樣》教案3

　　設計背景

　　讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發揮自已的想像力並嘗試編故事。

　　在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解老爺爺和猴子的動作變化關係，並選擇恰當的語句表達情節的變化。

　　2、提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

　　3、引導幼兒透過看圖講述故事。

　　重點難點

　　重點：能看懂畫面的主要內容，並回答問題。

　　難點：能透過看圖編成一個故事講述出來。

　　活動準備

　　1、猴子頭飾4個，帽子5頂，籃子1只，可當作大樹的板凳、

　　2、課前讓5個小朋友排練好情景表演《猴子學樣》

　　活動過程

　　一、談話匯入。

　　二、觀看錶演，感知、理解本課的主要內容。

　　1、教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林裡的大樹下。

　　2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發生的事？發生了一件什麼事？

　　3、分段看錶演：

　　（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。

　　（2）賣帽老爺爺醒來到最後。

　　4、引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

　　（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在幹什麼？

　　（2）看圖二。提問：老爺爺醒來後發現了什麼？他對猴子們說了些什麼？

　　（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發現猴子們在幹什麼？老爺爺想出了什麼好辦法？

　　（4）看圖四。提問：老爺爺是怎麼做的？猴子們又是怎麼做的，老爺爺的辦法好嗎？

　　5、讓幼兒透過看圖回答問題講述四幅圖的內容，並編成一個故事。

　　（1）自由講述。

　　（2）請個別幼兒上臺講述。

　　活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

　　教學反思

　　這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。