五年級上冊語文《松鼠》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的五年級上冊語文《松鼠》教案，歡迎大家分享。

　　五年級上冊語文《松鼠》教案1

　　教學目標：

　　1、掌握本課的生字、詞語。

　　2、瞭解松鼠的外形特點和生活習性，激發學習對小動物的喜愛之情。

　　3、抓重點詞語理解課文，積累詞彙。

　　4、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的自然段。

　　重點難點：

　　1、瞭解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。

　　2、能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　課前準備：

　　1、蒐集有關松鼠的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、溫習舊課，匯入新課

　　1、學習了第9課，我們瞭解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨，誰能概括地說一說：“你都瞭解了鯨的什麼？”

　　2、今天我們再來結識一位生活在陸地上的動物朋友──（課件出示松鼠圖片）

　　二、檢查預習，初讀感知

　　1、自由朗讀課文，讀通讀順，並讀準生字詞。

　　讀後出示生詞，指名帶讀。

　　馴良乖巧矯健榛子櫸實帽纓舵蟄伏苔蘚狹窄勉強櫟樹褐色敏捷機警警覺

　　2、說說松鼠給你留下了怎樣的印象？

　　三、圍繞提示，自讀自學

　　1、出示自學提示

　　2、全班交流，讀中點撥

　　①由學生或小組代表向全班彙報，教師引導學生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整後，再交流另一方面。指導學生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。

　　②教師隨學生的發言板書。

　　松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現它的漂亮的特點；在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的範圍、時間、吃食物方面表現它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它乖巧，最後寫繁殖、換毛、是補充說明其他習性。

　　③用上“先──再──然後”自己說說松鼠搭窩的過程。

　　四、朗讀比較，再品語言

　　讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什麼不同的感覺？

　　出示

　　作者用擬人的寫法、準確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。

　　放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。

　　五、佈置作業

　　1、完成指導叢書。

　　2、佈置觀察一種小動物，學著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。

　　板書設計：

　　松鼠

　　漂亮馴良乖巧

　　五年級上冊語文《松鼠》教案2

　　學習目標：

　　學會本課的11個生字。

　　朗讀使學生了解松鼠的外形特徵、生活習性。

　　瞭解本文的說明順序，方法。

　　增長學生的知識，激發學生仔細觀察小動物的興趣。

　　課前準備：

　　教師關於松鼠形態及生活習性的課件。

　　學生查詢有關松鼠的資料。

　　學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，匯入新課。

　　出示松鼠的圖片：同學們，你瞭解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。

　　今天，我們學習法國著名博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。

　　二、初讀課文，自學生字。

　　自讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯絡上下文的方法解決問題。

　　自由朗讀課文，做到正確、通順。標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什麼？

　　三、默讀思考，合作交流。

　　默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

　　在學生獨立思考後，在小組內交流、討論自學結果，教師參與交流，適當點撥。

　　四、圍繞重點，全班研討。

　　學生圍繞提示問題在小組內交流後，在全班發言。

　　松鼠是一種怎樣的動物？齊讀第一句話，體會它統領全文的作用。

　　課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納。

　　漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現它的特點。

　　馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的範圍、時間、吃食物方面表現它的特點。

　　乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點。

　　最後寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。

　　五、閱讀感悟，體會寫法。

　　松鼠為什麼討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什麼喜歡這段話。學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點。

　　把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。

　　六、思維拓展，練習表達。

　　作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特徵及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎？請學生補充課外資料。

　　假如你是一隻可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢？

　　五年級上冊語文《松鼠》教案3

　　目標：

　　抓住關鍵句子，準確把握說明文說明事物的特徵；

　　瞭解松鼠的生活習性，激發關愛、保護野生動物的興趣；學會觀察自己熟悉的小動物，用準確而生動的語言進行細緻的描寫練習。

　　重點：

　　透過閱讀感受作品中生動形象細緻的描寫，學習準確、生動的語言。

　　教學難點：

　　瞭解松鼠的`特徵及生活習性，激發學生關心、愛護動物的美好感情。（難點）

　　第一教時：

　　一、創設情境

　　1、同學們，你看過《人與自然》節目嗎？你喜歡其中介紹的動物們嗎？在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？用一兩句話說說，你為什麼喜歡它呢？（用“我喜歡_____的_____”句式）可以寫出許多如：（溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛）……

　　2、引出新課

　　今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，（用多媒體播放“松鼠”影片），看完了影片之後，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認識的朋友嗎？你最喜歡它什麼？用一個詞概括一下。那麼，大家想不想了解更多關於這位朋友的秘密呢？今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認識一下作者：（多媒體：作者簡介）經過同學們的預習，現在還有生僻的字詞嗎？那我們就來一個課前遊戲—— 二、課前遊戲（多媒體演示）

　　1、你能讀準下列生字嗎？馴良（）矯健（）帽纓（）榛子（）橡慄（）蟄伏（）苔蘚（）櫸實（）

　　2、你能理解下列詞語的意思嗎？

　　馴良矯健蟄伏（透過叫學號等形式來檢查學生的預習。）

　　三、整體感知（快速瀏覽全文）

　　1、自由朗讀課文，帶著問題分段閱讀課文：

　　（1）松鼠是一種怎樣的動物？

　　（2）課文是從哪些方面描寫小松鼠的？

　　（3）瞭解說明物件的特徵；

　　明確：第一段在全文中總寫。（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）第二個問題以小組合作解決。

　　1、A組：

　　（1）你認為本文的結構層次是怎樣的？

　　（2）你喜歡松鼠嗎？請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？

　　B組：你在剛才的閱讀中發現了哪些問題，經過小組討論後，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質疑，解疑）

　　（a）為什麼說松鼠最不像四足獸？

　　（b）為什麼說松鼠不是肉食類的動物？

　　（c）第6自然段起什麼作用？

　　四、才藝表演

　　假如你就是一隻最漂亮的松鼠，請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧！（老師用多媒體展示松鼠漂亮的外形，指導思路：順序、語言）（寫作—交流—點評）面容眼睛身體四肢尾巴體態吃相清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著，用前爪送吃（剛才同學的發言，不僅注意了語言的準確，而且還運用了擬人的手法，儘量做到了生動，這也正是本文語言的一大特色。）

　　五、比較閱讀

　　下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什麼不同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩裡歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩裡跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又幹淨又暖和。它一胎能生三四個。

　　松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28釐米；尾蓬鬆，長16—24釐米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔築巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產1—4窩，每窩產5—10仔。分佈於我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可製衣，尾毛可制筆。

　　（讓學生了解平實的說明與用文學筆調描述這兩種說明方法的不同。）

　　六、佈置作業

　　朗讀課文，體會語言特點。

　　第二教時

　　一、閱讀感悟

　　1、學生自由朗讀課文，體會語言特點。

　　勾畫一些準確、形象的詞語，然後再讓學生說一說文中其他類似的句子，特別是運用擬人寫法來說明小松鼠的句子，討論這樣寫的好處。（準確、生動、形象）

　　2、作者為什麼能準確、生動寫出松鼠的特徵及生活習性。這些寫對我們有何啟示？學生很自然得出結論：這離不開認真細緻的觀察。點撥學生注意以下幾個方面：認真、細緻、長時間、多方面多角度。我們寫作文也應如此。

　　二、遷移訓練：

　　以小白兔或小花貓等動物為題，用生動、形象的語言描繪一下它的特徵，快速練習口頭作文，找幾個同學代表發言即可。

　　三、梳理鞏固

　　學生談收穫，教師總結：本文用細緻的描述，文藝的筆調，準確生動的說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，表現松鼠是一個很討人喜歡的動物。