中班社會《能幹的小手》教案
中班社會《能幹的小手》教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的中班社會《能幹的小手》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班社會《能幹的小手》教案1
活動設計背景
前一段時間，在我與中班幼兒共同遊戲、玩耍時，發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。
活動目標
1、用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2、瞭解手的基本構造和功能，學會保護手。
3、在活動中，幼兒體驗遊戲的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
難點：
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：
讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備
1、每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
2、（合攏放開）韻律音樂。
活動過程
1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2、認識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在幹什麼呀？我們表演的時候用什麼來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數一數有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能幹的手，那看一看我們的手是什麼樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，並發現手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認識手指
A、教師啟發提問，並用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
B、練習說手指名稱。（兒歌）
3、瞭解手的用處及保護手的方法
（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什麼？
（2）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持乾淨。
4、遊戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指遊戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教學反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要採用了音樂匯入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後透過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，不能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平臺。
中班社會《能幹的小手》教案2
活動目標
1、透過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2、瞭解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、教師準備《能幹的小手》教學資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事（警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“麵人”等）的照片。
2、創設“邋遢大王”的家情境：“家”裡圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放；衣櫥、小床上的`物品一片混亂；一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，裡面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3、幼兒自己動手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等；供擺放物品的展示臺。
4、幼兒學習資源①第1—2頁。
活動過程
1、教師帶領幼兒玩“小手變變變”的遊戲，激發幼兒學習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，複習五指的名稱並感受手的作用，激發幼兒活動興趣。
2、透過遊戲體驗，使幼兒瞭解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。
（1）遊戲“摸寶貝”，使幼兒初步瞭解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的遊戲，可請幼兒摸一摸箱裡的物品（棉花包、正方體的積木、三角鐵等），幼兒感受後進行描述，請同伴猜想它是什麼，也請幼兒取出物品後透過用手掂一掂感受物體的輕重，瞭解手的作用。
（2）創設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。
請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣？你有什麼感受？可以怎樣幫助他整理？引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理後教給“邋遢大王”整理的方法。
（3）引導幼兒閱讀學習資源①第1—2頁，學念兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做；閱讀《靈巧的手》，進一步瞭解手的作用。
3、佈置“能幹的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等，說一說自己手的本領，並將自己的作品和同伴佈置“能幹的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。
4、觀看《能幹的小手》教師自備教學資源，使幼兒瞭解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發他們學習的願望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麼？其他大人的手有什麼本領？如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“麵人”等，使幼兒瞭解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹。
活動延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行製作活動，並將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。