大班教案：音樂噴泉

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案：音樂噴泉，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案：音樂噴泉1

　　設計意圖：

　　假日過後，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，後來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩讚不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?於是，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1．積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

　　2．體驗音樂強弱，並能用相應的肢體動作來表達自己的感受。

　　3．感受合作的樂趣。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1．音樂磁帶，錄音機，噴泉錄影。

　　2．幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。

　　活動過程：

　　一、簡短談話，引起回憶

　　師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什麼樣子的?

　　幼：有些像水母的腳，有些像火箭。

　　幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

　　幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。

　　師：你們看得真仔細，噴泉還像什麼呢?

　　幼：像皇冠。

　　幼：有的像樓梯，有的像金字塔。

　　幼：還有的像橋。

　　二、感受音樂，引發聯想

　　師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

　　(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)

　　師：噴泉高低與什麼有關?

　　幼：與音樂的輕重有關。

　　師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?

　　幼：低低的。

　　幼：慢慢的。

　　師：可以用什麼樣的動作表示?

　　(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動等。)

　　師：音樂強烈的時候噴泉會怎麼樣?

　　幼：噴得很高。

　　師：可以用什麼樣的動作來表示?(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動作等。)

　　三、傾聽音樂，自由表現

　　1．自由表現。

　　師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表現噴泉噴水的.樣子。(幼兒隨音樂自由表現，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)

　　2．討論創編。

　　師：我們來看看你的噴泉是怎麼噴的?

　　(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)

　　師：為什麼一開始你的手離地面很低，後來慢慢高起來了?

　　幼：因為一開始音樂很輕，後來音樂響起來了。

　　師：水噴得高還可以怎麼表現呢?

　　(幼兒集體討論、創編，大多數人用手和腰來表現。)

　　師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。

　　(幼兒有的雙腳併攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)

　　四、觀看錄影，合作表現

　　師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄影片。

　　1．觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。

　　師：噴泉是怎麼變化的?

　　幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。

　　幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。

　　2．定格觀察音樂噴泉的變化。

　　師：剛才的噴泉是怎樣變化的?

　　幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒開啟。

　　師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?

　　3．嘗試合作表現。

　　師：請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什麼動作來做。

　　(幼兒找到合作同伴，並商量做什麼造型，如何分工。)

　　師：音樂噴泉開始表演。

　　(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)

　　師：你們剛才是怎麼變化動作的?

　　幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。

　　幼：開始我們都跪在地上做動作，後來音樂變響，我們就慢慢站起來了。

　　師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎麼來表現。

　　4．再次合作表現。

　　師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。

　　(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。)

　　活動延伸：

　　可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為複雜的噴泉造型。

　　活動反思：

　　選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。