幼兒大班語言趕集教案：詩歌家六

幼兒大班語言趕集教案：詩歌家六

　　在生活、工作和學習中，大家都知道一些經典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。那麼你有真正瞭解過詩歌嗎？以下是小編精心整理的幼兒大班語言趕集教案：詩歌家六，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動名稱：詩歌《家》

　　二、教案目標：

　　1.透過朗誦、理解詩歌《家》，引導幼兒理解內容並感受詩歌優美動聽的語言效果。

　　2.透過學習詩歌引導幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴充套件簡單句，培養幼兒對文學作品的理解立和表現力。

　　3.透過啟發幼兒運用疊詞，培養幼兒思維的流暢性和變通性。

　　三、教案准備：

　　1.分別畫有白雲，小鳥，蝴蝶，小魚，的圖片，幼兒人手一份。

　　2.以藍天，小河，樹林，花園的大背景圖一幅。

　　四、活動重點：欣賞並理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。

　　難點：嘗試運用疊詞等詞語擴充套件簡單句。

　　五、活動設計：

　　一、創設情景，引導幼兒感知詩歌中事物的關係。

　　1.以的`形式匯入活動：教師：“今天有許多神秘的小客人，來這裡做客，讓我們看看他們是誰？”讓我們與他們一起跳個舞吧。

　　幼兒從椅子下取出實現擺好的小圖片，互相交流自己找的小客人是誰？

　　2.教師引導幼兒將白雲，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。並啟發他們說出這樣做的理由。

　　幼兒將白雲，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。

　　二、引出詩歌，並理解、豐富內容。

　　1.教師：“剛才你們說的連起來是一首很好聽的詩，讓我們來一起聽一聽吧。”教師有感情的朗誦詩歌。

　　幼兒討論：那些詞語感覺更好聽。

　　2.教師提問：“有誰能告訴我藍天是什麼樣子的？怎樣說才能更沒呢？”

　　教師啟發幼兒用豐富的詞語來描述藍天。教師與幼兒逐局討論成型。

　　幼兒積極思考，回答問題。

　　3.教師：“這些朋友都有自己的家，小朋友有一個共同的家，這個家在那裡呢？

　　三、學習詩歌。

　　1.教師完整朗誦詩歌。

　　2.引導幼兒想象詩歌優美已經，“你覺得詩歌聽起來感覺怎麼樣？你喜歡詩歌中的那一句，我們該用怎樣的聲音來朗誦呢？

　　3.教師引導幼兒用好聽的聲音有感情的朗誦詩歌。

　　幼兒學習詩歌。

　　活動滲透：在語言角繼續引導幼兒運用疊詞豐富句子。