大班科學活動教案 種子的旅行
大班科學活動教案 種子的旅行
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學活動教案 種子的旅行，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學活動教案 種子的旅行1
教學目標：
1、瞭解電話、對講機等通訊工具的使用方法。
2、知道現代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
教學準備：
1、各種電話、對講機模型若干。
2、事先在生活中對電話等有一定了解。
3、《科學》下P.16~17。
教學過程：
一、創設情景，幼兒討論。
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什麼方法可以很快的聯絡上爸爸呢？
2、你使用過什麼電話？各有什麼特點？
3、請幼兒根據原有經驗討論並回答。
二、結合實物，認識移動通訊工具。
1、教師小結幼兒的發言，進一步講述電話的用處和功能。
2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機。
3、說一說：行動電話與固定電話相比，什麼地方相同？什麼地方不同？你更喜歡哪一個？為什麼？
三、探究與發現。
1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，瞭解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機怎樣通話，它都會發出什麼樣的聲音？
3、我們什麼時候要使用電話？
四、觀看畫冊《電話的發展》
1、幼兒在觀察中瞭解電話的發展是怎樣的。
2、知道幾種應急電話號碼。
五、打電話玩遊戲打電話
大班科學活動教案 種子的旅行2
活動目標：
1、認識常見的交通標誌，瞭解標誌圖形底色與形狀的含義。
2、能根據標誌的特徵或者用途進行分類。
3、初步知道標誌和人們生活的關係，形成行為規範的意識。
活動準備：
1、標誌卡片。
2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，注意危險等。
3、小老師玩偶一個。
活動過程：
一、故事匯入。
1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委託我們幫它一個忙，到底是什麼事情呢？它遇到了什麼困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）
2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城裡來遊玩，但是一進城，它發現馬上上到處都有它不認識的標誌，這些標誌它可從來都沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。
二、認識標誌。
1、教師：我們快一起來看一看它們是什麼標誌，都代表什麼意思吧。
2、教師出示貼有各種交通標誌的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思。
3、教師：剛才小朋友都說出了這些標誌的意義，那到底對不對呢？讓老師來告訴你吧！（教師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）
4、教師小結：紅色圓框加上斜槓的標誌表示禁止，黃色、藍色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標誌是警告標誌，提醒大家要注意了，要小心了。藍色的標誌有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什麼？這是什麼地方。
5、教師：這裡還有一些標誌，請小朋友們看看它們是什麼顏色，猜猜看是什麼意思？
6、遊戲（我指你說）：教師指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，讓幼兒複習鞏固。
三、標誌分類。
1、教師：小老鼠不小心把標誌弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據顏色，形狀，用途來分）
2、幼兒畫冊練習。
四、形成規範。
1、小朋友們，你們覺得標誌重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標誌會怎麼樣呢？，那我們平時在馬路上應該怎麼樣呢？
2、教師小結：是的，我們每個人都應該遵守交通規則，不能亂闖馬路，否則就會造成交通事故了。
大班科學活動教案 種子的旅行3
活動目標：
1、透過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。
3、透過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦並用的能力。
活動重點：
透過實驗感知溶解的特性。
活動難點：
知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。
活動準備：
1、教師準備一隻透明杯、鵝卵石，記錄表。
2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒四隻透明杯分別貼上標記、一隻食用匙； 每組四種實驗材料，分別果珍、方糖、白糖、沙子；每組一盆溫開水、一盆涼開水；操作檯。
活動過程：
一、觀察引導，激發興趣。
1、教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什麼變化。師：老師這裡有一塊鵝卵石，我把它放入水中，請你們猜一猜它會發生什麼變化？（在操作檯上進行操作）
2、請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發生什麼變化，那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢？
二、幼兒進行猜想並學會記錄，進行實驗並觀察實驗現象。
1、師：請你們看看桌上放著哪些東西？
請幼兒觀察：杯內的果珍、方糖、白糖各是什麼樣子（形狀）（豐富詞彙：粉末狀、固體、結晶體。）
2、開始做實驗。
實驗一：猜想並記錄：誰不見了
（1）師：這些材料要和水來作遊戲，先請你們想一想，如果把它們放進水裡，會出現什麼情況呢？請幼兒講述自己的猜想。
（2）幼兒猜想並記錄。
師：我們先來一起看一看這張表格，橫著這行分別是什麼？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜豎著的圖案表示什麼意思？（小朋友在想、看見的東西），現在請你把你的猜想記錄到表格中，如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會消失不見，那你就打勾；如果你覺得它不會消失，那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊，記錄好之後馬上回到位置上。
3、實驗並記錄：到底誰不見了。
（1）師：小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個實驗試試吧。做實驗時，請你們把這些東西分別放進貼好標記的杯子中，先觀察觀察，看看有什麼有趣的現象發生？然後，在你的記錄紙上，把這種有趣的現象記錄下來。（幼兒走到桌子旁操作並記錄，操作完成後及時回到座位。）
（2）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
（3）引導幼兒觀察哪種東西消失的快，指導幼兒做記錄。
（4）幼兒拿記錄紙講述自己發現的現象
（5）請每組一名幼兒講解實驗結果。消失的最快的是什麼東西？它是什麼形狀的，最慢的呢？
（6）師：現在老師也來做一遍，看看我的猜想對不對。（教師在操作檯上做實驗，並記錄表格。）我們看看什麼東西在水中一下子就不見了？什麼東西在水中要好久才消失？
（7）教師講解、展示大記錄表。
教師小結：一些東西放進水中會不見，這種現象叫溶解，在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。
三、透過實驗知道物體的融化速度與水溫有關
實驗二：
（1）師：請你拿一些糖加入兩個杯子中，一個加上涼水，一個加上熱水，看看哪個杯子裡的糖溶解的快？
（2）請幼兒做實驗記錄，並請幼兒講解自己的試驗結果。
教師小結：在水中可以溶解的東西，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。
四、回憶生活中的經驗，擴充套件知識
出示PPT
1、教師提問：還有什麼東西也是用開水沖泡溶解後飲用的？引導幼兒舉一反三。
2、教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精）
這些東西在水中能溶解嗎？
3、教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）
4、師：我們回家和爸爸媽媽一起找一找，看看哪些東西也是可以溶解的。
教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。
活動延伸：
生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水裡？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。
大班科學活動教案 種子的旅行4
活動目標：
1、初步瞭解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關係。
2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動併產生較強的求知慾。
3、樂意與同伴共同討論、分享自己所瞭解的知識。
重點難點：
幼兒能初步瞭解種子的幾種常見 傳播方式。
活動準備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
活動過程：
一、教師由故事匯入。
（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說：孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的.地方，就是我們的家鄉於是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終於有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。
只聽，路邊的孩子們喊道：看，多美的蒲公英啊！他們吹呀吹呀，於是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。
）師：故事裡講到了誰？ 它們用什麼好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結：這個環節是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而匯入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）
二、幼兒看圖片，進行交流。
師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發給你們，看一看，和同伴們一起交流。 （幼兒進行交流） 向幼兒解釋何為傳播（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？
幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。
（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手試一試。） 師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。 （觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，瞭解種子神奇的傳播途徑，並讓一些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己瞭解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜尋到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）
三、幼兒利用實物，瞭解傳播方式。
師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？
幼：蒲公英是靠風來傳播的。
（老師拿出實物，示範給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。） 每個幼兒手裡拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。 （動物傳播，水力傳播，過程同上）
四、老師小結。
今天我們瞭解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。
擴充套件閱讀
大班科學活動教案 種子的旅行5
活動目標：
1. 透過實驗感知澱粉遇碘會變顏色，激發幼兒對科學活動的探索慾望。
2. 學習簡單的記錄，樂於表述自己的發現。
活動準備：
澱粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣紙並畫有紅圈和藍圈、噴壺、各種蔬菜水果切片若干。
活動過程：
一、匯入部分。
師：今天小猴子要來我班做客，老師給它們準備了豐富的食物，有蘋果、香蕉幼兒：什麼也看不到啊！
師：請小朋友閉上眼睛說變變變，老師用碘酒噴在畫上。
幼兒：哇！畫顯現出來啦！有香蕉、蘋果......
二、展開部分。
1.試一試。
師：小朋友想不想自己動手試一試讓畫變出來？
幼兒：想！
師：老師給小朋友準備了2種神秘的顏料，分別藏在了紅杯子和藍杯子裡（紅杯子裡放紅色棉棒、藍杯子裡放藍色棉棒），小朋友拿紅色棉棒畫在紅圓圈裡，拿藍色棉棒畫在藍圓圈裡，畫好後拿裝有碘酒的噴壺噴在畫上，看一看，哪一種神奇的顏料能讓畫顯現出來？
幼兒：用小紅棒畫的能顯現出來師：我們一起來看一看，紅色棉棒是什麼神秘的顏料啊？（澱粉）教師總結：澱粉和碘酒是一對好朋友，只要是碘酒碰一下有澱粉的東西，澱粉就會變成藍紫色。
2.猜一猜。
師：小朋友見過澱粉水了，你們見過澱粉嗎？
幼兒：沒有。
師：老師給小朋友準備了一些澱粉和其他不同的粉末，小朋友自己動手找一找，看一看哪盤是澱粉？
①澱粉是白色的（幼兒把豆奶粉分離出來）②嚐起來沒有什麼味道（幼兒把奶粉分離出來）③澱粉是滑滑的（把麵粉分離出來）④用手捻著有聲音（幼兒透過提示，找了澱粉）
3.找一找。
（1）師：小朋友都見過澱粉了，你們知道澱粉都藏在什麼地方呢？
幼兒：藏在饅頭、麵條、喝的粥裡等。
（2）今天老師給小朋友準備了很多食物，小朋友自己來找一找，看看什麼食物裡面含有澱粉？
（3）透過實驗，填表：
尋找食物中澱粉的蹤跡
（4）驗證幼兒的發現請幼兒把自己的實驗結果貼在黑板上，老師和幼兒一起來驗證。
總結：澱粉主要在農作物、植物的根莖、豆類和一些水果中。
瘦肉和奶製品不含有澱粉，各種蔬菜中含有澱粉的含量很少。
三、結束部分：澱粉的用途。
1.澱粉用於：餅乾、布丁、雪糕、冰激凌、果凍、軟糖、涼粉、粉皮。
2.檢測假鈔，幫助警察抓住罪犯。紙幣印刷技術要求高度保密，紙幣制造中會採取很多仿造假措施，包括移走紙中的澱粉。製造假鈔者沒法掌握所有的印鈔技術，所以警察只要在紙幣上滴上碘酒，看看紙幣是否會變藍，出現藍色就是偽鈔。
3.澱粉碘酒反應還有一個應用，就是用來治療碘酒中毒，既然澱粉可以和碘酒發生反應，人們誤食碘酒中毒，口服澱粉就成為一個簡單易行的好辦法。
4.在革命時期，需要要寫一封無字密信傳遞資訊。
大班科學活動教案 種子的旅行6
教學目標：
知識技能
初步感知水蒸發以及水蒸氣液化等一些科學現象。
過程與方法
發現自然界的小規律，嘗試用實驗探索生活中的科學現象。
情感、態度與價值觀
透過觀察和分析活動體驗科學探究的樂趣，體驗生活中的樂趣。
教學重點：
理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變為水的原理。
教學難點：
掌握蒸發和液化。
教學準備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學過程：
一、討論話題，引出活動內容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手裡抓著的是什麼呀？(冰)，你們再觀察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見過小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什麼用呢？（幼兒講述）
3.教師小結：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密，小水滴還會變哦。今天，老師為小朋友準備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什麼呢？
（提前在杯子裡倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面）
【設計意圖】將幼兒難以理解的科學實驗轉化成幼兒喜歡的遊戲活動，增強幼兒學習的興趣。
二、實驗遊戲，觀察現象
1.小朋友玩遊戲。教師走到小朋友中間指導，引導幼兒觀察鏡子上面有什麼變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什麼呢？
3.教師小結：小水滴蒸發變成了水蒸氣，那個白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、影片欣賞，探索知識
1.師：小水滴很高興認識大家，它有句悄悄話想和小朋友們說。
（播放錄音，小水滴小朋友，你們願意和我一起去旅行嗎？）
師：小朋友，你們願意嗎？
（播放《小水滴旅行記》的影片，以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過程。）
【設計意圖】根據影片內容，讓幼兒進一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著小朋友們去過什麼地方了？
3.帶著小朋友們分析，根據幼兒的回答，出示圖片（小水滴水蒸氣雲雨）。
4.教師小結：畫箭頭，小水滴蒸發成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來，又變成了小水滴，就這麼迴圈著，就是這麼旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識
1.小朋友們，你們還記得我們之前學過的一首關於小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來唸一念，可以加上可愛的小動作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂去旅行。
遇見太陽，點點頭，飄到藍藍的雲朵裡，
遇見風兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪裡。
小水滴，真神奇，
會蒸發，會結冰，還會變成小雨滴，
我們保護小水滴，做個環保的小朋友。
【設計意圖】把整節課的內容融化在兒歌裡，讓科學知識也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園裡找一找小水滴吧。
大班科學活動教案 種子的旅行7
活動目標：
1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。
2、萌發幼兒探索科學的興趣及求知慾望。
3、發展幼兒的觀察、判斷及合作的能力。
重點難點：
光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子。
活動準備：
選擇陽光的日子、在教室佈置成黑黑的，並放一盞燈在教室。
活動過程：
一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。
教師帶領小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的影子影子的特徵，你看到的是什麼樣子的影子？
透過幼兒自由玩自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則。
二、尋找影子、瞭解影子的特徵 。
教師引導學生：看一看影子是怎麼來的呢？透過讓幼兒幼兒觀察瞭解：天氣是什麼樣的，並提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產生了影子。
三、學生操作，在實驗中感受光源位置與影子位置的關係。
教師帶領小朋友回教室做實驗：發現沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學生們發現看不到影子；教師江燈開啟，請學生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。
請學生玩手影遊戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。
大班科學活動教案 種子的旅行8
教學目標：
1、瞭解物體膨脹的條件。
2、發現、比較事情之間的聯絡。
教學準備：
1、幹木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。
2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。
教學過程：
一、提出問題，引發探究。
你知道膨化食品是怎麼做出來的嗎？
二、發現膨脹現象。
1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導幼兒進行觀察，發現沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區別。
2、觀察後請喲額說出它們變化的原因是什麼。
3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化？
4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發現茶葉遇水後的膨脹現象。
5、教師製作爆米花，幼兒觀察玉米的變化過程。
三、生活中的膨脹。
啟發幼兒根據已有經驗，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。
四、膨化食品真好吃。
幼兒品嚐膨化食品，並說一說吃的感覺是怎樣的。
五、看畫冊《有趣的膨脹》
1、讓幼兒發現物體膨脹的現象與生活的關係。
2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？
大班科學活動教案 種子的旅行9
活動目標：
1．探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特徵。
2．樂於發現，會比較生活中事物的特徵並大膽清楚地表達自己的發現。
3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。
活動準備：
物質準備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的PPT。
經驗準備：認識一些植物的種子。
活動過程：
一、匯入，激發幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的種子大聚會，你們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子。
師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在後面打，沒有就打。並且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪裡？把它的種子畫在前面的圖上。（發記錄表）
選幾張記錄表來點評，但不作判斷
師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索種子在哪裡。
1 . 向日葵。
師：瞭解向日葵的種子
師：向日葵的種子在哪裡？（花心裡）那你們知道還有那些種子是藏在花心裡的？說完看ppt
2 . 探索蘋果的種子。
（點選蘋果）看這是什麼？它的種子又在什麼地方呢？剖開蘋果瞭解：請幼兒上來找一找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉裡的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉裡的。幼兒說完看ppt
3．花生的種子。
師：花生的種子藏在哪裡呢？
師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什麼發現嗎？
師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉裡，有的長在花心裡，有的是在殼子裡。
4 . 香蕉的種子。
師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪裡呢？
5 . 比較植物的種子。
師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在後面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什麼不同？（比較各種種子的特徵）。
教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線。
師：這裡還有一些種子，請小朋友們來連連線。
五、瞭解一些特殊的種子。
師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉裡，果殼裡還有花心裡。其實在植物世界裡還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
活動延伸：
師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的）
大班科學活動教案《小水滴旅行記》附反思
活動目標：
1.瞭解水的三態（氣態、液態、固態）變化。
2.能安靜傾聽故事，並理解故事內容。
活動準備：
物質準備：冰塊、幹、溼毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。
知識準備：小朋友對於水的三態有一點點了解。
活動過程：
一、經驗交流。
1.教師出示一杯水（透明的杯子裝的），並提問師：小朋友，你們看，這是什麼？
幼：是一杯水。
師：恩。那水會變成什麼呢？
幼：水會變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎麼變成冰的呢？
（幼兒自由舉手回答）
3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？
（幼兒自由舉手回答）
4.教師出示幹、溼毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什麼區別？
幼：一條是溼的，一條是乾的。
師：你們說，溼毛巾怎麼讓它變幹呢？
幼：放在太陽底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：溼毛巾變幹了，原來溼毛巾上的水上哪去了？
5.小結。
剛才我們小朋友說了一些有關水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎麼變化的呢，為什麼會變化，現在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以後你也許會明白了。
（第一環節讓幼兒瞭解水是會變化的，並根據經驗講述水的變化形式。）
二、欣賞故事，理解內容，初步瞭解水的三態變化。
1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？
2.教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什麼？它們是怎麼對大海媽媽說的？
師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什麼？
師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們三個一夥，五個一群抱在一起，變成了什麼？
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什麼？為什麼會變成雪花？
師：小水滴在旅行過程中一共經歷了幾次變化？
3.看小水滴變化幻燈片。
師：現在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4．總結透過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發生變化，也就是水的三態變化過程。可是對於水到底在什麼條件下變什麼，具體應該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的瞭解水的三態變化。
（第二環節讓幼兒透過故事來了解水的三態變化）
三、做實驗，讓幼兒直觀瞭解水的三態變化。
1.教師做實驗， 幼兒仔細觀察。
師：現在，讓我們一起透過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發現冰塊很快就沒了，杯子裡的水上升了。然後再把那杯水再放進電水壺燒，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。
2.師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎？
3.教師小結：
水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。
活動反思：
剛開始時，我把這個活動主要定位在語言領域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，後來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學，聽完後，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對於水的三態（液態、固態、氣態）也是稀裡糊塗，根本不能透過這個故事來理解水的三態變化。也有老師也說別的班級就這節課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學領域來上是相當困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語言領域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優美，也算不上經典，也難上。後來經師傅提點，說還是定位在科學、語言，因為這個活動本身就屬於我身邊的科學這一大主題，還是上成科學為主比較順當，於是我才決心以科學為主，師傅給了我一些建議後，自己設計教案，把每一句要說的話，小朋友可能產生的反應都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。
在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會變成什麼，然後順著他們說到的展開我早已準備好的問題，在第一環節時，幼兒發言不積極，可能和我引導語、設計的問題有關。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然後透過回答我提的問題幫助他們理解故事內容。因為我的問題有些不好回答，幼兒沒反應，所以我當時把準備好的一個問題分解成了幾個，於是就給人很囉嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環節的最後，我就是預測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據故事我製作了一個簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時很開心，可是不知他們是否真的透過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設計了第三個環節，讓幼兒再次理解水的三態變化，透過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知慾全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。
我想孩子們透過這個活動，應該對於水的三態變化有一定的瞭解了，但是一開始他們對於這個《小水滴旅行記》的故事內容應該沒能好好了解。因為一開始他們還不太明白水的三態變化知識。
大班科學活動教案 種子的旅行10
教學目標：
1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發現條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。
2、能用較準確的語言描述自己的操作和發現。
教學準備：
1、磁鐵；在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標誌，表示磁鐵的不同位置。
2、鐵製品若干。
3、《科學》下P.29。
教學過程：
一、經驗重溫。
請幼兒回憶磁鐵能吸起什麼東西，不能吸起什麼東西。
二、猜測探究。
1、出示貼有標記的條形磁鐵，引導幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎？哪個地方磁力大？
2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。
3、出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導幼兒進一步猜想並嚴正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大？
4、實驗中培養幼兒透過結果獲得認識科學的態度。
三、交流討論。
1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發現和實驗結果。
2、小結：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。
活動延伸：
磁鐵的用途大幼兒將自己的認識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。
大班科學活動教案 種子的旅行11
活動目標：
1、學習查詢資料、收集資訊、整理資訊的方法。
2、初步瞭解蚯蚓。
3、會按節奏行走，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經驗。
物質準備：家長與幼兒查詢並收集蚯蚓的相關資料；音樂《找朋友》、播放器。
活動過程：
1、談論蚯蚓的話題，匯入活動
（1）幼兒自由交流自己收集的資訊。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關於蚯蚓的哪些知識。
2、引導幼兒瞭解並交流查詢、收集資料的方法。
3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，並將自己收集的材料貼上或畫在空白處，學習整理資料的方法，並佈置是我知道的蚯蚓展板
（1）引導幼兒分類整理資料
（2）教師與幼兒共同佈置我知道的蚯蚓展板
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
區角活動：
重點指導幼兒在科學角繪製自己收集到的蚯蚓的資料。
大班科學活動教案 種子的旅行12
活動目標：
1、瞭解自然界中死海能使人漂浮的原因。
2、知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。
3、激發幼兒對自然之謎探索的慾望。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒知道有些物品會浮於水面，有些物品會沉在水底，具備沉浮的概念。
2、物質準備：雞蛋、小盆每人一個、鹽每人一份。
3、錄音、圖片。
活動過程：
一、談話匯入。
1、小朋友，不會游泳的人掉進水裡會怎樣？
2、會游泳的人躺在水面上不游泳會怎麼樣？
二、出示圖片。
1、老師今天發現了一個奇怪的現象！想看看嗎？
2、為什麼他不沉下去呢？
三、教師實驗：魔術雞蛋浮起來。
1、教師放下魔術粉。
2、雞蛋有了什麼變化。
四、幼兒實驗。
1、出示三種魔術粉
2、幼兒分組操作
五、交流小結。
1、浮起來了嗎？用的什麼魔術粉？
2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的。
六、幼兒操作：瞭解死海海水與其他大海的水的不同。
1、品嚐死海與其他海水的不同。
2、幼兒操作實驗
七、活動小結。
死海為什麼會有這些奇蹟之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因為海水裡含有百分之二十五的鹽，是普通大海海水含鹽量的七倍。
八、自然結束活動。
死海讓人漂浮的原因還不止這一個，感興趣的小朋友還可以去發現它的更多秘密。
大班科學活動教案 種子的旅行13
教學目標：
1、觀察、比較植物根的不同形態。
2、發現植物根的種類，瞭解根的作用及根與人類的密切關係。
教學準備：
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長出來的許多植物的根。
3、教學掛圖《根的秘密》。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學》下P.8~9。
教學過程：
一、我見過的植物的根。
1、幼兒將蒐集來的圖片一一展示，介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發現，豐富對根的認識。
二、根是什麼樣的。
1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什麼樣的。
2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什麼植物的根？這些跟像什麼？它們有什麼不同？
3、教師引導幼兒比較發現：洋蔥的根細細的，像老爺爺的鬍鬚；菠菜的根中間直直的；紅蘿蔔的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。
三、根的作用有多大。
1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什麼長根呢？
3、植物的根還有什麼用途？
4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態的植物的根畫在畫冊上。
5、請幼兒品嚐煮熟的胡蘿蔔、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據生活經驗介紹根與人類的關係。
7、引導幼兒觀察自然角，發現植物的根的不同形態。
大班科學活動教案 種子的旅行14
活動目標：
1、瞭解自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能。
2、透過觀察畫面、盆景，感知有趣的植物，並大膽地講述植物的外形特徵。
3、產生進一步探究花草植物的願望，對花草植物有好奇心。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，電視機一臺。
2、教師準備含羞草一盆，幼兒從自己家裡帶一盆有趣的植物、圖片資料或影像資料。
3、教學掛圖。
活動過程：
1、出示含羞草，引起幼兒的興趣。
（1）你認識它嗎？知道它有什麼奇特的地方？
（2）引導幼兒看看、摸摸含羞草，觀察並說說：含羞草是怎麼變化的。
2、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的植物。
（1）出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關資料向本小組同伴介紹。
（2）每組推選1-2名幼兒在集體面前，介紹自己帶來的最奇特的植物。
3、觀察畫面，感知奇特的花草，瞭解它們特殊的功能。
（1）幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇特的花草，並與同伴交流。
（2）教師用實物展示儀放大幼兒用書，講述引導幼兒看圖，並逐一介紹：
①會捉蟲子的花草：毛氈苔、豬籠草、瓶子草、捕蠅草。
②世界上最大的花：大花王；
③會動的花草：含羞草、向日葵；
④長在水裡的花草：睡蓮、王蓮、荷花；
⑤可以治病的花草：黃連、金銀花；
⑥沙漠裡的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。