人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件及教學反思【三篇】
人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件及教學反思【三篇】
作為一位剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件及教學反思【三篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件及教學反思【三篇】1
教學目標：
瞭解用泥或陶土製作生活用品的方法
教學活動
第一課時
一、說陶
1．瞭解我國有關陶文化的知識。
2．學生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化
1．欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3．彩陶文化運用的藝術法則。
4．欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品
三、玩陶
1．提問：這些作品分別運用了什麼方法?
2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
3．a、手捏的作品是按什麼步驟做的呢?
b、手捏的大泥團應注意什麼?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?
5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
6．拍泥板應該注意什麼?
7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
8．欣賞學生作品。
媒體出示捏製法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字
四、用陶
老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時
一、對比匯入
1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什麼方法做成的?
2．製作方法歸納：泥條盤築、隨手捏製、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品
二、探究方法
1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品製作特點。
2．思考：泥板拼接法的製作步驟和方法是怎樣的?
3．同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品
三、驗證方法
1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。
2．歸納製作方法、步驟及注意事項：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)裝飾——方法不限；
(4)燒製。
製陶工具和泥巴
四、教材賞析嘗試製作
1．觀察教材步驟圖例，進一步瞭解陶藝製作的整個流程。
2．欣賞教材範品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
3．作業要求：運用多種方法個人獨立製作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
4．教師巡迴指導。
五、作業展評
1．自評、互評、師評相結合。
2．教師小結全課。
人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件及教學反思【三篇】2
《陶泥的世界》是人教版義務教育課程標準實驗教科書，五年級上冊中的第11課。其課型為“造型.表現，設計.應用”。本課我採用了“品—評—練—賞”的教學模式，執教時我實踐了學生在教師引導下自主體驗掌握學習內容的教學方法，收到了較好的效果。
本課的教學目標是：
1.引導學生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導學生在常見的造型上，根據自己的想象，表現出新穎獨特的造型。
2.透過欣賞，指導學生在表現技法中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，製作成生活用品。
在教學過程中，我首先透過欣賞學生製作的陶泥作品圖片啟迪學生，既使學生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學生感受到生活中的藝術美，學會在生活中發現美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，透過讓學生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪裡，並分析、交流如何製作，從而總結得出陶泥作品的三類製作風格。在學生大致探討出製作方法後，及時的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴充套件學生的思維。然後將技法點選著重講解並示範，這是本課的重點。這一環節的設計使學生的.個性在探究中得到發展。在學生之間互相合作與教師的點撥之下，思維由淺入深進行作品的設計和製作。最後的學生作品千變萬化，各有風格，本節教學任務順利完成。
存在不足：
1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。
2、由於時間問題，在學生評價環節較為薄弱，很多學生沒能展示自己的作品，自評互評較為形式。
3、在語言表達上欠豐富、優美，引導性語言欠缺。
以上是我對該課的教學反思，作為一名美術教師，透過這次教學要吸取不足，不斷提高自己，讓學生在美術課上學有所獲，這是我不斷努力的目標。
人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件及教學反思【三篇】3
環節一：匯入新課
教師播放音樂，學生聆聽：猜猜“是什麼發出這樣的聲音”?(陶瓷樂器)引出課題《陶泥的世界》。
環節二：直觀感知
教師出示陶藝花瓶，引導學生欣賞。並提問了解有關陶器的知識嗎?生活中，見到過陶泥製品嗎?
教師講解：陶器是人類最早的手工藝品，陶泥藝術有著古老的歷史，中國有著“陶瓷之國”的美譽。
環節三：形式分析
1.教師展示圖片，請同學們欣賞古代陶器生活用品，並提問它們都有什麼共同特點?
學生回答：它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來盛東西，樣子各不相同。
2.教師組織學生分小組談一談陶泥作品，和小組同學一起研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來的?
學生分組討論，由小組代表回答問題，教師總結陶泥成型的方法：泥條盤築、隨手捏製、泥片拼接。
環節四：示範講解
教師講解泥塑創作的方法，讓學生進一步瞭解陶藝製作的整個流程，介紹泥條盤築製作的方法、步驟及注意事項：①搓泥條：泥條要柔軟、粗細要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤築幾圈，需要整理外形，加固。②裝飾：方法不限。
教師鼓勵學生，大膽想象，製作造型獨特、有創意的作品。
環節五：實踐展評
1.教師佈置作業：教師引導學生設計創作一個自己喜歡的彩泥作品，可以運用多種方法個人獨立製作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。學生創作，教師巡視。
2.展示作品，並從造型特點、技法等方面進行自評、互評、師評。
環節六：小結作業
1.總結：泥塑是一門博大精深的藝術，它傳達著人們的美好願望。現在社會進步了，新的泥塑材料也相繼問世，為泥塑愛好者提供更多更好的條件。
2.作業：採用上網查閱或者其他方法，看看我們祖國和世界上其它的國家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術?他們又是怎樣來創作的?下節課與你的同學一起分享。