幼兒園大班安全教案《認識常見的安全標記》含反思

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班安全教案《認識常見的安全標記》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、認識生活中的安全標誌，分析標記圖的圖案，瞭解這些標記的實際意義。

　　2、透過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯絡。

　　活動準備：

　　常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸菸;禁止攀爬;禁止通行等，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導幼兒觀察:這是什麼,你在什麼地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什麼?然後分別出示其它標記,引導幼兒認識具體方法同上。

　　2、結合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。

　　-提問:生活中,你還在什麼地方見到過什麼標記?它們是什麼樣子的?你知道它表示什麼意思嗎?用筆畫下來。;屈;老師.教，案網出處

　　-請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,全班交流小朋友見過的標記。

　　3、請幼兒開啟幼兒用書,讀一讀書上的安全標記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

　　4、討論:

　　-生活中,為什麼要有那麼多的標記?標記有什麼用?

　　-想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標記呢?

　　5、小組製作標記。

　　每組選擇一個標記主題,自由分配任務,合作完成。

　　6、活動結束

　　把所有物品都整理妥當

　　活動反思：

　　在這節課中，幼兒找標誌、看標誌、製作標誌，過程中對標誌產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標誌介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標誌，對安全標誌有了一個正確地認識，同時，幼兒們瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯絡的，並且在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

　　1、這節課層次清晰，環節一環扣一環，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕鬆愉快地學到知識。

　　2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養：教師留給幼兒充分的`活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。

　　3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創設了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標誌嗎?它是什麼樣的?我們的教師和幼兒園裡有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發了幼兒回答的興趣，充分發揮了幼兒學習的主動性、積極性、創造性。

　　4、示範用的標誌太小，另外，設計標誌前交代不夠細緻。