幼兒園大班語言公開課教案《小烏龜的大背殼》含反思

幼兒園大班語言公開課教案《小烏龜的大背殼》含反思

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課教案《小烏龜的大背殼》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　目標：

　　1、透過對小烏龜大背殼的聯想，嘗試用語大膽表達自己的想法。

　　2、體驗創編活動的快樂。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　準備：

　　課件

　　關鍵點：對堅硬的龜殼進行聯想，嘗試用語大膽表達自己的想法。

　　環節：

　　1、經驗交流，引入主題。

　　（1）這是什麼？（背殼）

　　（2）又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什麼用？

　　2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜的大背殼”。聽聽故事裡小烏龜的大背殼有什麼特別的用處。

　　3、聽聽講講，理解作品。

　　（1）故事裡的小烏龜為什麼經常感冒？

　　（2）小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當成什麼？大背殼為什麼能當小松鼠的`搖籃？

　　（3）猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎麼做？為什麼？

　　（4）大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什麼用處呢？傾聽故事結尾。

　　（5）你喜歡小烏龜嗎？為什麼？

　　4、小結：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因為這樣它得到了意外的收穫。

　　5、續編結尾，激發想象。

　　（1）小朋友，小烏龜的大背殼除了像搖籃、鍋子，還像什麼？（鳥窩、車子、雨傘……）

　　（2）如果你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物？這個小動物可以用它做什麼呢？接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜的大背殼”這個故事繼續編下去。幼兒自由編講。

　　（3）請個別小組代表講故事。

　　附：故事《小烏龜的大背殼》

　　小烏龜一生下來就發現自己和別人不一樣，因為它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。

　　有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。

　　松鼠媽媽正犯愁呢！看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。

　　松鼠寶寶笑眯眯地睡進搖籃裡，一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。

　　松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那麼香”小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝！不用謝！

　　小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋子熬藥。

　　小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊。回家之後就感冒了。

　　小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。

　　這時的大背殼已經燻得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼裡去了，要不然自己的病怎麼會好得那麼快呢！果然，以後小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。

　　活動反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。透過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

　　在敘述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了誇張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，並且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那麼更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

　　大班語言公開課教案《小烏龜的大背殼》含反思