《小動物回家》教案
《小動物回家》教案
作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的《小動物回家》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《小動物回家》教案1
活動目標：
1、練習跳、爬、跑、走等動作，能聽訊號向指定方向前進。
2、願意模仿各種動物不同的動作姿勢。
3、願意積極參與體育活動。
活動準備：
1、兔子、烏龜、鳥、雞等動物頭飾各一個。
2、選擇地面不太硬的，安全的場地。
活動過程：
一、教師出示動物頭飾，引發幼兒的興趣
1、教師：今天有許多動物媽媽要來和寶寶做遊戲，它們是誰呢?
2、教師帶領幼兒一起向動物媽媽問好。
二、教師示範講解遊戲的玩法和要求。
1、教師引導幼兒模仿各種動物的行進動作。
教師：小兔子怎麼跳?烏龜、小鳥、小雞呢?
3、教師講解遊戲玩法：教師做動物媽媽，幼兒做動物寶寶，當老師喊道“天黑了，··(動物名)·(動作)回家時”，幼兒就模仿這種動物的行進動作，一直到教師身邊。
4、教師：
1、天黑了，小小兔子跳回家。
2、天黑了，小小烏龜爬回家。
3、天黑了，小小鳥兒飛回家。
4、天黑了，小小雞兒走回家。
三、教師和幼兒一起做放鬆動作，自由飛飛、走走。
《小動物回家》教案2
目標：
1 、 幼兒樂意嘗試以旋轉的方式開啟瓶蓋，並能一一對應的把動物寶寶送回家。
2 、 願意參與集體遊戲，獲得愉快的情感體驗。
準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）
小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
難點：
1 、幼兒獨立開瓶蓋
2 、對應的將動物送回家
過程：
1 、 激發幼兒興趣
（ 1 ） 寶寶們你們看誰來了？它是什麼顏色的？
（ 2 ） 我們和小動物的媽媽打招呼：你好！
（ 3 ） 媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。
2 、 在老師的引導下找寶寶
（ 1 ） 我聽到這裡有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子裡面了。裡面有小動物 麼？（搖一搖聽聽瓶子裡的聲音）
（ 2 ） 我們怎麼把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）
（ 3 ） 你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那裡。
3 、 幼兒獨立嘗試，教師觀察並個別指導
（ 1 ） 還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以後，還請你要把它送回家。
（ 2 ） 小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！
記錄與反思：
1 、在活動中我創設了一個動物家的環境，因為託班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。
2 、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到託班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛鍊幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還 發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽裡面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能透過搖動時裡面有沒有聲音來判斷裡面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最後講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。
3 、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了 “ 送動物寶寶回家 ” 的環節，是想看看託班幼兒的能不能將事物進行一一對應。透過觀察發現，我們班級的幼兒都能瞭解老師的意思，將動物送回家。
《小動物回家》教案3
活動目標
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。
2、學習在走、跑活動中保護自己。
活動準備
頭飾（小兔、貓、小狗）、貼有圖片的房子（貓、兔子、骨頭）、平衡木、墩子、輪胎、《動物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂
活動過程
一、熱身活動
幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲裡的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。
森林裡的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧。Lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。
二、引導幼兒認識小動物的家，產生興趣。
狂歡派對真好玩，還想繼續嗎？那讓我們繼續嗨起來吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰發出的聲音？難道這裡是小貓的家？我們去小貓家做客吧，敲敲門，我們應該怎麼說？請問小貓你在家嗎？看來小貓從後門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰的家呀，你怎麼知道的？（狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家，小狗是怎麼叫地？等有時間了我們來小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰的，跑起來嘍！小兔子是怎麼走路的？蹦蹦跳跳。
三、送小動物回家
開啟他們的房門看一下，裡面都有什麼禮物，貼上你就會變成你喜歡的動物，你變成了什麼？它是怎麼走路的？
四、現在咱們一起做遊戲吧！無障礙
1、播放《大雨小雨》的音樂，以動物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。
2、天晴了，我們出去玩吧，出現三條路線你們覺得過獨木橋應該注意什麼？（小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動物們回家的路上還要鑽過山洞，我們應該怎樣鑽山洞啊？（表揚勇敢的小動物）（小結：鑽山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過山丘時，注意不要讓山丘絆倒哦！
3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個透過）師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。
五、放鬆活動
我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進它們的家裡，我們也該回幼兒園嘍！——音樂（我愛我的小動物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉轉頭，捏捏胳膊，活動結束！
《小動物回家》教案4
一、活動目標
1、感知5以內的數量，按量歸類；
2、掌握5以內的數與量的對應關係；
3、感受幫助他人的樂趣，並從小養成樂於助人的好習慣。
二、活動準備
上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）
三、活動過程
1、匯入活動
T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春遊活動。小朋友們喜不喜歡春遊呢？
C:喜歡！
T：可是呀，在動物寶寶們春遊的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔心了！
2、進行部分
①老師手拿蝴蝶象徵蝴蝶飛出（帶有哭聲）
②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎麼了？
小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎麼了嗎？
C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？
C：要
③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？
C：……
T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？
動物王國裡的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。
（老師展示房子，並認出與1~5相對應的點點數和數字）
④T：這隻蝴蝶是單獨的一隻，們呀就要把她送到門牌號是一的房子裡。（做示範，將這隻蝴蝶插入門牌號為一的房子裡）
哎呀呀，這裡又有幾隻小動物迷路了，這是什麼呀？有幾隻呀？那麼們該把他們送到門牌號為幾的小房子裡呢？
（請一個小朋友送回小動物）
⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什麼？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子裡哦！相信你們一定會出色的完成任務。（5個一組上去，之後檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）
3、結束部分
T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩遊戲呢！（10個同學就位）但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細觀察各個家的門牌號，然後做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最後說句芝麻開門就可以去玩了。（示範）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結束，排好隊走出課堂）
《小動物回家》教案5
活動目標
1、能理解7以內序數的含義，會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結果。
2、積極參與排序活動，能大膽表述排序的結果。
活動準備
PPT課件等。
活動過程
1、匯入：今天有幾個小動物要去公園玩，我們看看都有誰來了？他們排的隊伍整齊嗎？排在第一的是誰？排在第二的是誰？排在第七的是誰？
2、遊戲——小動物回家，引導幼兒給小動物安排房間，初步認識7以內的序數。
（1）出示7只小動物的卡片，引導幼兒點數，並說一說：有幾隻小動物？它們是誰？
（2）教師變換不同的方向，引導幼兒將小動物送回家，並說出小動物的排列次序。
3、讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。
4、鞏固：遊戲——玩椅子。
遊戲規則：7個小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉一圈。找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子？是從哪邊數的？
5、活動延伸。
在小朋友們排小火車的時候，數一數自己從右往左、從左往右、從前到後、從後到前排在第幾。
《小動物回家》教案6
活動目的：
1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。
3、幼兒學說有"飛"、"遊"、"走"的短句。
活動準備：
多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點：
幼兒學說有"飛"、"遊"、"走"的短句。
活動過程：
一、教師談話匯入活動主題。
二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。
1、上面都有哪些小動物?
2、小動物們在一起發生了什麼事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。
1、看一看：
教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。
2.講一講：
幼兒說一說自己聽到了什麼，小動物說了什麼，讓幼兒學說故事裡的短句。
3.討論：
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，並說一說為什麼和他一起回家，它會怎麼問小動物?幼兒再次學說短句。
4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。
四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，並玩驗證遊戲。
五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。
2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，並邀約他們一起回家。
《小動物回家》教案7
活動目標：
1、能用5以內的序數詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數”在生活中的作用，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重、難點：
1. 能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，瞭解序數的含義。
2. 理解序數的方向性。
活動準備：
小動物圖片15個，帶有箭頭和數字標記的動物圖案15個；課件；頒獎臺3個；
自制平房和樓房積木3套；
活動過程：
一、創設小動物運動會的遊戲情境。初步感知學習5以內的序數。
1. 小動物排隊入場，觀察有哪些動物？有幾個小動物？
2. 出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰？小狗排在第幾位？
3. 引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。
這個標誌（向左的箭頭）告訴我們什麼？從右向左數小狗排在第幾位？為什麼會這樣？
小結：方向不同，小動物所處的順序就不同。
4. 鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？
二、透過觀察和描述跑步比賽的結果，進一步理解序數的意義。
1. 出示跑道，數一數一共有幾條跑道？
2. 藉助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名？第二名是誰？小老鼠跑了第幾名？誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名？
三、頒獎儀式，鞏固對序數的認識。
四、送小動物回房間
1. 透過觀察和比較，與小夥伴一起藉助圖紙合作，完成搭建，為下一個環節做準備。
2. 按照標誌的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。
五、透過參與“開火車”的遊戲，進一步感受序數在生活中的運用。
活動反思：
在遊戲“送小動物回家”的環節，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕鬆地把小動物送回了家裡。科學活動是非常有意思的教學內容，不僅考驗著班級幼兒的能力發展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鑽研與研磨。
《小動物回家》教案8
設計思路：
孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裡遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。
3、 學說動詞：飛、遊、走。
活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動過程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。
引導語：
1、 這是什麼地方？有哪些小動物？
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。
提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）
（3）小魚在水裡遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什麼？
3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）
4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。
五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。
小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
設計思路：
孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裡遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。
3、 學說動詞：飛、遊、走。
活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動流程：
活動過程：
一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。
引導語：
1、 這是什麼地方？有哪些小動物？
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。
提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）
（3）小魚在水裡遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什麼？
3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）
4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。
五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。
小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班語言活動教案――動物學校
活動目標：
1.能大聲念兒歌。
2.運用形體動作與聲音模仿動物。
3.知道動物的特徵。
活動準備：
1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]
2.動物圖片。
3.掛圖：《―起玩》。
活動過程：
1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學校。
2.動物學校裡有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什麼動物；再學學青蛙的叫聲，請自願的幼兒用形體動作“說出”答案。
3.展示掛圖，並和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《―起玩》，請幼兒學學裡面各種動物的動作。
4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特徵，哪一組最快猜出答案就得一分。
5.活動進行―段落後，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動評價：
1.能運用形體動作玩角色遊戲。
2.能分辨動物的特徵。
3.延伸活動：
4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來後再進行動物學校的各種模仿遊戲。
[[]附)兒歌
你和我，我和你（李紫蓉）
你學小雞唧唧唧，
我學青蛙呱呱呱，
你和我，我和你，
唧呱唧呱唧唧呱。
《小動物回家》教案9
活動目標：
1、培養幼兒運動的興趣。
2、發展跑、跳的能力。
3、練習聽訊號做動作，看標誌做動作。
4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備：
1、小動物毛絨玩具或頭飾若干（數量與幼兒人數相等）
2、場地
活動過程：
1、熱身活動
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲裡的小動物的動作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景匯入，講解玩法
教師：“今天，天氣真好！小動物都到森林裡玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標誌，看到山洞要鑽過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的'線要跑過去，找自己喜歡的一個小動物，帶著它，按小動物的走路方式，送小動物回家。
交換頭飾、玩具，繼續遊戲，送小動物回家，提醒幼兒注意安全。
3、放鬆活動
剛才我們把小動物送回了家，小動物都非常高興，邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作，放鬆整理。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
《小動物回家》教案10
教學目標：
1、感知座標點的空間位置關係，促進空間知覺能力的發展。
2、學習用語言清楚、準確地表達座標點的具體位置，並學習記錄座標位置。
3、培養幼兒對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份教學過程：
一、基本部分：
（一）用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林裡新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導幼兒觀察。
1、鼓勵和支援幼兒的種種想法。
（1）師：譁，好高的樓呀！這個樓房有什麼不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎麼知道？
（2）每一層樓裡有幾間房？你們又是怎麼知道的？
（3）教師小結。原來看旁邊豎著的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習座標點位置的口頭表達。
（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓裡住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
（2）幼兒回答後，教師與幼兒一同檢查。
（三）學習記錄座標點位置的表達形式。
1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪裡啦，那麼有什麼辦法讓我們永遠記住它們住在哪裡呢？"
2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。
師："你們發現了什麼東西?"3、橫線表示什麼？幫我們記錄什麼？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄座標點的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰來記錄？
（四）配對遊戲透過遊戲幫助幼兒鞏固識記座標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。
1、師：剛才經過大樓時，發現有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪裡？不過，沒關係，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！
2、遊戲後，教師與幼兒檢查，並引導幼兒說出每個動物家的座標。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動。
1、記錄地址。
2、送小動物回家。
教師巡迴指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。
二、結束部分：
教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
《小動物回家》教案11
活動目標：
1、透過遊戲送小動物回家，鍛鍊幼兒跳躍能力。
2、透過遊戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、體驗遊戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
遊戲玩法；
1、講解遊戲規則；
將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運到終點的“小動物家”，
2、次老師在旁觀察。
3、在進行討論，再次強調規則
4、在一次的進行遊戲
5、結束活動。
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
《小動物回家》教案12
教學目標：
1、 學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、 能積極參與音樂戲劇表演，並主動擔當劇中的角色。
3、 能在《小熊找家》的遊戲中正確拍擊節奏，並與同學一起分享“找到家”的快樂。
教學重難點：
1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能在《小熊找家》的遊戲中正確拍擊節奏，並與同學一起分享“找到家”的快樂。
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。
教學過程：
1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。
2. . 匯入：
師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎麼辦呢？
3. 學唱《迷路的小花鴨》
（1）、唱一唱
(9) 範唱。
(10) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(11) 學生整體學唱。
2、編一編
分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。
3、評一評
學生表演後互相評一評，評選優秀的小組。
4. 唱遊《小熊找家》
師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而匯入唱遊。
①播放歌曲《小熊找家》
② 師邊作範唱同時在黑板上出示相應的動物卡片
③進行遊戲，讓學生根據歌詞意思，模仿***節奏。
④再讓學生準備多種打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。
⑤評價。
5. 課堂小結
師：透過今天的學習你有什麼收穫呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉
《小動物回家》教案13
【活動意圖】幼兒喜歡做遊戲，邊唱兒歌邊做遊戲更是孩子們樂意乾的事。為了發展幼兒的跑、跳能力、培養運動的興趣、增強其看訊號標誌做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一遊戲活動。
【活動目標】
1、培養幼兒運動的興趣。
2、發展跑、跳的能力。
3、練習看訊號標誌做動作。
【活動準備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿蔔、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動過程】
1、準備活動
（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲裡的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變遊戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿蔔圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動物回家的遊戲
“今天，天氣真好！小動物都到森林裡玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？
（1）介紹遊戲玩法及規則
在送小動物回家的路上有許多的標誌，要按標誌資訊走，看到山洞（用拱形門代替）要鑽過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家裡。
（2）教師示範玩法
幼兒帶小動物到森林裡玩，把小動物放在森林的地板上，然後跑回來（老師跟幼兒合作遊戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標誌做動作。
（3）男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做遊戲的幼兒，增強其自信心，使之樂於參與遊戲。
（4）全班幼兒一起玩1次
小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？
幼兒一邊聽音樂一邊做放鬆運動。
【活動延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續玩送小動物回家的遊戲。
《小動物回家》教案14
活動目標：
1、模仿不同的小動物，認識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
重點與難點：
區分小動物的家。
環境創設幼兒經驗：
各種小動物圖片，背景圖。
活動流程：
一、請小動物來做客
★(價值分析：學學小動物的動作，對小動物有親近感)
1、出示小動物，學學它們的動作，互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
★小結：天上飛的小鳥，水裡遊的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。
二、去小動物家做客
★(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認認小動物的家在哪裡?小鳥的家在哪裡?小魚的家在哪裡?小雞的家在哪裡?等。
幼兒自主交流
★小結：原來不同的動物他們的家也是不同的。
三、送小動物回家
★(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的快樂)
1、根據老師指示送小動物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學小魚，一邊模仿小魚遊一邊回到小河的家裡去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪裡?
活動反思：
活動以遊戲為主，在活動中引導幼兒模仿動物的動作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應該引導幼兒多想出一些動作。活動中透過引導幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應起來，為後面遊戲做了鋪墊。小動物的住處對於小班孩子來說還不是很熟悉，但透過說一說，找一找的方式幫助孩子瞭解幾種常見動物的家。由於小班幼兒年齡比較小，在學習的過程中需要模仿小動物的動作，所以採用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣。
《小動物回家》教案15
活動目標：
1.培養幼兒運動的興趣。
2.發展跑、跳的能力。
3.練習看訊號標誌做動作。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.透過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動準備:
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿蔔、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
活動過程
1.準備活動
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲裡的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變遊戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿蔔圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2.玩送小動物回家的遊戲"今天，天氣真好!小動物都到森林裡玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?
(1)介紹遊戲玩法及規則在送小動物回家的路上有許多的標誌，要按標誌資訊走，看到山洞(用拱形門代替)要鑽過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家裡。
(2)教師示範玩法幼兒帶小動物到森林裡玩，把小動物放在森林的地板上，然後跑回來(老師跟幼兒合作遊戲1~2次)，練習時注意提醒幼兒看標誌做動作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做遊戲的幼兒，增強其自信心，使之樂於參與遊戲。
(4)全班幼兒一起玩1次小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎?
幼兒一邊聽音樂一邊做放鬆運動。
活動反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。
第二個環節幫小動物分類並送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。