幼兒園小班社會活動教案《認識環保標誌》含反思

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班社會活動教案《認識環保標誌》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、活動目標：

　　1、認識各種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計出與別人不一樣的標誌。

　　3、引導幼兒講述所設計標誌的作用和意義，提高幼兒口語表達能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂於探索、交流與分享。

　　二、活動準備：

　　1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標識若干。

　　2、用來畫、剪、貼、等製作各種標誌的材料。

　　三、活動過程：

　　（一）評比衛生城市

　　1、觀看圖片，討論交流：

　　你選哪座城市為衛生城市？為什麼？

　　為什麼不選黑貓市為衛生城市？

　　白貓市與黑貓市還有什麼地方不一樣？（白貓市街道上、商場門口有一些標誌，黑貓市沒有標誌）

　　2、認識各種標誌

　　以集體討論形式讓幼兒認識垃圾入箱標誌、禁菸標誌、禁鳴喇叭標誌。

　　①你們認識這些標誌嗎？它叫什麼名字？

　　②這些標誌都有什麼用途？

　　教師小結：剛才我們認識的垃圾入箱標誌、禁菸標誌、禁鳴喇叭標誌，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標誌。

　　3、整治黑貓市

　　①分組討論治理辦法

　　②引導交流：你認為用什麼辦法治理黑貓市的環境衛生最快最好？（增添一些環保標誌來幫助他們）

　　（二）、小小設計師

　　1、自由選擇材料、自由或結伴製作標誌。

　　幼兒園小班如何管理

　　一、教師的民主角色意識。

　　幼兒經歷了從家庭到幼兒園環境的變遷，從一個熟悉的`環境到完全陌生的環境，無論從生理還是從心理的角度都會產生本能的不安全感和不適應感。要使他們能儘快地適應幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。

　　1、象母親般的關懷。

　　幼兒在剛入園時，情緒不穩定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對這種情況，老師應熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦乾淨身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子儘快脫離對親人的依戀，早日適應幼兒園的生活。

　　2、象朋友般的交流。

　　現在的孩子大多是獨生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、遊戲的機會。進入幼兒園之後，只願意一個人玩玩具、獨處，不願和其他小朋友遊戲，那麼走出這一步，關鍵在於教師如何過渡好他們之間的溝通。用“夥伴”的角色進行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室裡繪畫、搭積木，飯後和小朋友一起談談大家熟悉的動畫片裡的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活遊戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

　　活動反思：

　　1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。透過認識標誌這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動中，教師根據標誌具有圖案簡單、一目瞭然的特性，為幼兒創設了寬鬆、自由的學習環境，鼓勵和支援幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。

　　3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。