新幼兒園大班美術公開課教案《線條的旅行》含反思
新幼兒園大班美術公開課教案《線條的旅行》含反思
作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的新幼兒園大班美術公開課教案《線條的旅行》含反思，希望能夠幫助到大家。
新幼兒園大班美術公開課教案《線條的旅行》含反思 篇1
活動目標：
1、嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情境的圖畫，並大膽講述創作的想法。
2、能根據音樂的速度和旋律繪畫，並進行想象添畫。
3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。
活動準備：
PPT課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、綵帶人手一根、紙若干、勾線筆等。
活動重點：
嘗試用連續不斷的線條創作帶有一定情景的圖畫，大膽創作想法。
活動難點：
線條根據音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，並進行添畫。
活動過程：
一、綵帶遊戲引出線條，初步感知線條的變化，激發幼兒的想象力。
師：漂亮的綵帶會在老師手裡變出什麼呢？
1、教師舞動綵帶，幼兒觀察綵帶的`變化。
①螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來啦！還像什麼？
②波浪線：看誰又來了？請幼兒自主說一說。
③畫大圓：大風來了，呼一吹，綵帶又變成什麼了？
2、聽音樂，幼兒自主舞動綵帶。
師：音樂停，請小朋友們把綵帶往上一拋，你的綵帶變成了什麼？
你是怎樣舞動你的綵帶的？
二、欣賞影片，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。
師：老師這裡一條有趣的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來看看它會去哪裡旅行呢？
線條在旅行的過程中發生了哪些有趣的事情呢？
小結：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪裡就去哪裡。
三、根據音樂的速度和旋律，嘗試用線條進行作畫並講述
1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進行大膽的想象。
師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的魔法線條隨著音樂去旅行吧！
2請幼兒講述線條旅行的故事。
師：誰來說一說你的小線條到哪裡去旅行了？遇到了誰？你覺得小線條還會去哪裡旅行？
四、聽音樂，幼兒分組創作線條畫並大膽想象添畫。
1．播放音樂，請幼兒用線條表現音樂的情境，大膽想象、畫出富有
情節的作品。提醒幼兒根據音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
2．幼兒自主作畫，教師巡迴指導。
五、交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。
1．幼兒講述時，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。
2．請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
活動延伸：
在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。
【課後反思】
本次活動中，我透過用綵帶遊戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的
變化，調動幼兒參與的積極性，透過小小的綵帶讓幼兒觀察，激發幼兒想象的樂趣。
在作畫中不過多的干涉幼兒的創作過程，最後幼兒呈現出來的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時孩子的聲音再大一點就更好了，遺憾的是我那時候應該示範一遍讓幼兒用完整的語言進行講述線條是怎樣旅行的。
新幼兒園大班美術公開課教案《線條的旅行》含反思 篇2
活動目標：
1、體驗交流線條畫創作的樂趣。
2、感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。
難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看影片，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏裡都有什麼?
提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的?
二、綵帶遊戲，激發幼兒想象
(一)觀察描述轉動中的各種綵帶
指導語：張老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?
(二)透過遊戲操縱綵帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的綵帶，提問：落下的綵帶像什麼?
2、師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
(一)欣賞線條畫
指導語：張老師這裡還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。
(二)學習線條畫
1、瞭解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考後，由幼兒說出大體步驟，透過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定後出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什麼;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒範畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。
3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
活動反思
在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們線上條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路開啟後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的願望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。