幼兒園大班音樂優質課教案《小人書不要哭》含反思
幼兒園大班音樂優質課教案《小人書不要哭》含反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂優質課教案《小人書不要哭》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂優質課教案《小人書不要哭》含反思 篇1
活動目標：
1.理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。
2.唱準休止符和附點音符，透過對生活經驗的回憶，嘗試創編歌詞。
3.懂得要愛護圖書，對修補圖書產生興趣。
活動準備：
與歌曲相關的圖片一套。
活動過程：
一、練聲，激發幼兒歌唱的興趣。
教師彈唱歌曲《小動物怎樣叫》，引導幼兒進行發聲練習。
二、教師示範演唱歌曲，幼兒傾聽初步理解歌詞內容。
提問：小朋友們，這首歌分了幾部分?第一部分講的是什麼？第二部分講的是什麼？
三、學唱歌曲，進一步熟悉歌曲內容。
1.用唸白的方式，結合歌曲音樂節奏看圖記憶歌詞。
2.透過圖片，整體學唱歌曲，對符點音符部分進行反覆練習。
（1）教師演唱第一段，引導幼兒根據圖片學唱。
提問：小朋友們，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的?引導幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。
（2）教師演唱第二段，引導幼兒根據圖片學唱。
提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的?引導幼兒用輕鬆愉快的情緒來演唱歌曲第一部分。
3.集體演唱歌曲。
4.嘗試用對唱的方式演唱歌曲。
將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導幼兒體會對唱的樂趣。
四、迴歸生活，引導幼兒愛護圖書，願意主動修補圖書。
提問：小朋友們，歌曲中的小畫書一開始為什麼哭了?後來為什麼又笑了?
小結：在生活中，我們要愛護每一本圖書，看到有破的地方趕緊修補好，讓圖書看到我們都笑呵呵。
幼兒園大班音樂優質課教案《小人書不要哭》含反思 篇2
教材分析
書本是幼兒生活中常用的.物品，也是最容易出現破損的物品，幼兒不明確書籍的用途，對幼兒來說存在一定的安全隱患，它會引發幼兒錯誤地使用圖書。
活動目標
1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，知道愛惜圖書。
2.能有表情地歌唱，透過表情和動作表現出小人書傷心和高興的心情。
3.體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快。
活動準備
音樂；排練情景表演“小人書哭了”。
活動建議
一、情景表演，引出主題
請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，引導幼兒討論：小人書為什麼哭了？
二、教師分段演唱歌曲，幼兒理解並學說歌詞
（一）教師演唱歌曲前半部分，至“哪個小朋友呀，把它臉撕破”。
提問：小人書為什麼哭了？它現在的心情怎麼樣？引導幼兒學說歌詞，表現出小人書傷心的樣子。
引導幼兒充分猜想歌曲結果：“後來會發生什麼事？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（二）教師演唱歌曲後半部分。
提問：小人書為什麼笑了？現在它的心情怎樣？我們怎樣做小人書才能每天都高高興興的？引導幼兒學說歌詞，表現出小人書高興的心情。
小結：看書時要愛護圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學會修補。三、幼兒學唱歌曲，能用動作和表情表現出小人書的不同心情
1.教師演唱歌曲前半部分，鼓勵幼兒小聲跟唱。
前半部分重點引導幼兒透過表情及動作表現出小人書傷心的表情，唱準附點音符。
2.教師演唱歌曲後半部分，幼兒跟唱。
後半部分重點引導幼兒透過表情及動作表現出小人書被修補好後的高興心情，唱準切分音和附點音符。
3.師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
4.採用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。
5.播放歌曲錄音，引導幼兒根據歌詞內容自由表演唱。
附：歌曲
幼兒園大班音樂優質課教案《小人書不要哭》含反思 篇3
活動目標：
1、激發幼兒愛書的情感。
2、培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
3、引導幼兒根據歌詞內容做相應的動作。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
歌曲磁帶、小人書哭了的課件等
活動過程：
一、開始部分 組織教學
師：孩子們，你們聽是誰哭了？不知道吧，今天老師請你們看動畫片，想看嗎？幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導幼兒討論：小人書為什麼哭了？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發言，讓孩子說，師引導幼兒說說怎樣保護書，孩子大膽說。幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結怎樣愛護書。
3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學嗎？幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒瞭解知道小人書哭了的原因。
5、教師示範演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和教師一起說歌詞。
6、學唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由編動作，表演歌曲內容。
8、讓幼兒共同討論：我們應該怎麼保護書？把破的書放到區角中，進行修補。
表揚鼓勵幼兒大膽表現。
活動反思：
透過給孩子們上這節音樂課，大部分孩子都學會了這首優美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優美的動作，如：牟怡寧小朋友等。透過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。