幼兒園大班優秀語言教案《膽小鬼威利》

幼兒園大班優秀語言教案《膽小鬼威利》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班優秀語言教案《膽小鬼威利》，歡迎大家分享。

　　活動目標： 1.發展邏輯思維能力，能將故事的結局續編完整並且生動有趣符合邏輯。

　　2.樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。

　　3.從續編故事中獲得自信，喜歡進行故事續編。

　　活動準備：

　　PPT課件，圖片支架、記錄紙、統計表格、筆、獎勵物

　　活動過程： 一、出示圖片，理解故事前半部分

　　1.介紹人物，猜想情節

　　師：今天老師想給小朋友介紹一個朋友，他是一隻猴子，名字就做威利。看，他在幹什麼？（舉重圖）

　　提問：你發現了什麼？（由小變大，由弱變強，表情）

　　師講述：他開始舉重，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強壯...更強壯...非常強壯！

　　提問：他為什麼想讓自己變得強壯？

　　幼兒猜一猜，說一說

　　2.講述故事前半部分，挖掘多種內涵

　　師：故事得從頭講起，想聽麼？（講述舉重圖之前的內容）

　　提問：你喜歡威利麼？為什麼？（善良，溫和，從好的一面進行引導）

　　發生了什麼事情後，威利想要變得強大？（被欺負，從負面引導）

　　他的願望實現了嗎？他是怎麼做的？（回憶故事，體驗行動的毅力）

　　二、發揮想象，續編故事後半部分

　　1.引導幼兒續編多種故事結尾

　　提問：接下來，會發生什麼事情？

　　根據幼兒敘述的結尾， 教師簡單記錄在不同紙上

　　2.分組討論（按記錄分組，規定人數，將記錄紙放在不同的桌子上）

　　師：這裡有*個不同的故事，我們分成*組，每組*人，請你挑選一個，把故事講完整，我們的`故事從“威利變得很強壯...”開始，行動吧！

　　幼兒分組交流，教師巡視傾聽。

　　3.個別講述，同伴補充

　　誰想來試一試？根據孩子的講述，教師進行歸納梳理（用小標記，呈現孩子講述要求的支架）

　　誰還想來試試看？

　　三、自主評價，提升續編故事講述經驗

　　1.組織幼兒有意傾聽，根據要求對講述幼兒進行評價。

　　2.“故事大王擂臺賽”：每組派一名選手參加比賽，其餘孩子當評委，依據講述的支架要求給出相應的分數，符合一個要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進行適當獎勵。