幼兒園大班數學優秀教案《圓柱體》含反思

幼兒園大班數學優秀教案《圓柱體》含反思

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學優秀教案《圓柱體》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、初步感知圓柱體的外形特徵。

　　2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環境中找出相似的物體。

　　3、樂於探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、教具準備：圓柱體的積木若干;

　　2、操作冊：第6冊P53.

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　(1)師幼互相問候。

　　(2)走線，線上遊戲：摸摸**快回來。，圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

　　2、集體活動。

　　(1)複習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

　　請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知後大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什麼樣的。

　　(2)認識圓柱體。

　　遊戲繼續進行，當幼兒摸到圓柱體，經過描述後，其他幼兒不能準確猜出是什麼幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。

　　請幼兒在教室裡找出和圓柱體的積木相同形體的物品，透過自有觸控和擺弄，感知圓柱體的外形特徵。

　　(3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什麼特點，有什麼不一樣。並嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

　　3、完成操作冊。

　　(1)教師示範、講解操作冊習題。

　　(2)分發幼兒操作冊，教師巡迴指導幼兒進行。

　　(3)教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，並且很難聯絡到社會中去。透過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴充套件的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特徵。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的`觀察力，使幼兒透過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵，並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後，孩子們在愉快地“手拉車”遊戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬鬆的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。