幼兒園小班社會優質課教案《水的奧秘》及教學反思（樣例5）

　　作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會優質課教案《水的奧秘》及教學反思（樣例5），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班社會優質課教案《水的奧秘》及教學反思（樣例5）1

　　幼兒園小班科學教案：會變的水

　　活動目標：

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

　　3、透過活動激發幼兒的探索慾望。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點：

　　知道水的特性。

　　難點：

　　知道水的用處，愛惜水資源。

　　活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　推薦課件：《有趣的水》PPT課件

　　活動過程：

　　１、引發興趣、發現問題

　　遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裡？

　　２、猜想、探索

　　提問：你準備用什麼工具來運？

　　３、提出問題、進行解決

　　提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功？

　　提問：我們用什麼方法可以知道？

　　４、透過操作、進行驗證

　　利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了？進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

　　延伸：水對我們有那些用處？

　　教學反思：

　　我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，透過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

幼兒園小班社會優質課教案《水的奧秘》及教學反思（樣例5）2

　　【活動目標】

　　1、觀察水的特性、變化。

　　2、體驗嬉水的快樂。

　　3、樂於探索水的'奧秘。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、樂於探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

　　2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

　　【活動過程】

　　1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

　　2、嬉水活動。

　　（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然後從樓梯上一個跟著一個下去。

　　（2）自由玩水：幼兒自由在水池裡玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水裡有什麼感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

　　（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

　　3、嬉水遊戲。

　　（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

　　（2）學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，並不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽訊號向教師扮的大象走去。

　　4、放鬆活動。

　　幼兒依次爬出水池，用毛巾擦乾身體，換衣服和鞋子。

　　【活動延伸】

　　1、討論：還想玩些什麼嬉水遊戲？

　　2、觀看教師或中大班幼兒製作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

　　教學反思：

　　這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

　　本文擴充套件閱讀：水（H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開始對水產生了認識，東西方古代樸素的物質觀中都把水視為一種基本的組成元素，水是中國古代五行之一；西方古代的四元素說中也有水。