幼兒園中班數學教案《圖形組合》含反思

幼兒園中班數學教案《圖形組合》含反思

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案《圖形組合》含反思，歡迎大家分享。

　　設計意圖：

　　中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在遊戲中感受到數學與生活是緊密聯絡的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特徵，本次活動將透過教師的示範講解，聯絡生活中觀察的物體，啟發幼兒自由操作、探索，培養幼兒創作能力，感受圖形組合創新的樂趣。

　　教學目標：

　　1、知道圖形是能變化的。

　　2、培養幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創新的'樂趣。

　　3、樂意與同伴分享自己的作品。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備：

　　1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

　　2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。

　　3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

　　教學過程：

　　一、複習匯入

　　1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術袋，小朋友們想知道是什麼嗎?(幼：想!)

　　2、出示魔術袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什麼?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)

　　3、師小結：哇，原來魔術袋裡面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

　　4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。

　　二、引導幼兒發現圖形是可以相互轉換的

　　1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術呢!你們想看看嗎?"(分發各種圖形給每個幼兒)

　　2、出示正方形寶寶，引導幼兒發散思維，讓它變成其他圖形。

　　師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎?"，"我能變成小正方形嗎?怎麼變?"(請幼兒動手試試看)

　　3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什麼圖形呢?"

　　4、師：中班小朋友真會變，辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎?(幼：想!)

　　三、培養幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：

　　1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的遊戲了，瞧，《手拉手》遊戲開始啦!"

　　(1)師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎?它是由幾個什麼圖形變成的?(幼兒觀察後回答)

　　(2)師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這隻小豬可愛嗎?它是由幾個什麼圖形變成的?(幼兒觀察後回答)

　　2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術吧!在變魔術之前，老師要告訴小朋友們遊戲規則。"

　　(1)一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子裡找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置後，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成後，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

　　(2)在美術紙的後面寫上號數，並保持畫面乾淨。

　　(3)組合的圖案與老師示範圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

　　3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。

　　四、師幼共同欣賞與經驗分享。

　　1、展示幼兒作品進行欣賞。

　　(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什麼，由哪些圖形變成的。

　　(2)你最喜歡哪一張?為什麼呢?

　　2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術師，變出這麼多神奇的作品，來給我們自己棒一棒!

　　五、活動延伸。

　　師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們週末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!

　　教學反思：

　　數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。