幼兒園中班美術優秀教案《堆雪娃娃》含反思

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術優秀教案《堆雪娃娃》含反思，希望對大家有所幫助。

　　【設計思路】

　　下雪天雖然很少，但對於孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

　　活動中採用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特徵;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在貼上的過程中也可以培養幼兒細緻的觀察力。用情境遊戲貫穿於活動中，使孩子們在活動中對滲透五官貼上位置的合適效能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

　　【活動目標】

　　1.繼續鞏固分辨大小圓形，並能將雪娃娃的五官貼上在合適的'位置。

　　2.瞭解下雪是冬天特有的季節特徵。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　操作材料

　　【活動過程】

　　一、猜謎匯入——瞭解雪花的季節特徵

　　1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。

　　2.什麼季節才會下雪?我們可以在雪地裡玩什麼呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示範講解——知道貼上雪娃娃五官的合適位置

　　1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

　　2.出示粘紙，說一說胡蘿蔔可以變成雪娃娃的什麼?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我們一起到雪地裡去玩吧。(添畫人物)

　　三、幼兒操作——貼上雪娃娃

　　1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連線起來。

　　2.五官要貼上在合適的位置。

　　四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

　　說說你是怎麼堆雪娃娃的?

　　教學反思

　　本次活動屬於學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”因此，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以遊戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的遊戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統的教學模式，更加註重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學，讓孩子做，讓孩子評，在各種遊戲活動中掌握點子與食物的配對。

　　2.教學內容：源於生活，緣於興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒的興趣。因此，選擇這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收穫。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。