幼兒園中班數學活動教案《小小設計師》含反思

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學活動教案《小小設計師》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

　　2、嘗試用不同的方法有規律的進行排序。

　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

　　活動過程：

　　一、斑馬設計師的家

　　1、教師：森林裡的動物要舉行“設計師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評委和小動物的稱讚，被評為“服裝設計大師”，請說說斑馬這套衣服特別在哪裡嗎?

　　2、教師：斑馬先生很開心，想請你們去家裡參加舞會。瞧，這就是斑馬的家，你發現了什麼?它有什麼規律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

　　3、教師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發現了什麼規律?那接下去要放什麼顏色的果子呢?

　　4、教師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發現了什麼規律?那接下去該放什麼顏色的小花呢?

　　二、我是小小設計師

　　1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設計了一些項鍊，可項鍊太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規律進行裝飾。

　　2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

　　3、教師：除了這兩種方法還有什麼方法可以排列。

　　4、幼兒操作教師個別指導。

　　5、請個別幼兒拿自己的項鍊進行講解。

　　三、去斑馬家做客

　　教師：現在就讓我們戴著自己設計的項鍊進入到聖誕化妝舞會中吧。

　　活動反思：

　　中班數學《小小設計師》這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規律的進行排序。根據幼兒年齡小、好奇心強，注意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的興趣，激發幼兒的好奇心，我創設了森林裡的動物要舉行“設計師大賽”的情境展開活動，在環節設定上，我採用了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規律，引導幼兒初步感知簡單排列的規律特徵。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經驗積累，對於難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最後我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規律進行裝飾的'項鍊。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規律來做的，語言的加入有利於幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。

　　在整個活動過程中，為幼兒創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。

　　這個活動雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以後的區角活動中繼續讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中並以幼兒的心態、興趣和目光參與教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力。