幼兒園中班數學教案《小雞出殼》含反思

幼兒園中班數學教案《小雞出殼》含反思

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案《小雞出殼》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動設計背景

　　本班幼兒活潑好動，對數字比較敏感，加之1——9數字剛學完，為了讓幼兒認識數字0，於是設計了這節課。

　　活動目標

　　1、感知數字“0”的外部特徵，能夠正確認讀。

　　2、理解數字“0”的實際意義，提高對數的抽象的.理解。

　　3、感知數字遊戲的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識數字“0”

　　難點：理解數字“0”的實際意義

　　活動準備

　　數字卡0——9、糖果（裝在小袋裡）、積木若干

　　活動過程

　　一、猜謎語，匯入活動

　　說謎語，教師出示數字卡0，幼兒傳遞觸控。

　　二、集體活動

　　（感官感知）請幼兒正確認讀數字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。

　　（遊戲體驗）

　　教師將0~9的數字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張後，按照數字到教室去相應的物體回來，將取回的物體與數字卡放在一起，大家一起點數是幾個。

　　教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西？為什麼你沒有取？引導幼兒理解0是沒有的意思。

　　三、探索操作

　　請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數字並念出數字，教師要提問：如果要按數字往火車上裝糖果，每節車廂應裝幾個糖果？那節車廂不用裝糖果？為什麼？

　　四、“0”在哪裡

　　請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒錶、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什麼意思。

　　五、組織幼兒討論：0還有什麼用處？沒有0可以嗎？

　　活動延伸：

　　將“0”貼在教室裡，日常活動中引導幼兒隨時認讀。

　　教學反思

　　在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒理解了數字0的實際意義，教學效果較好。但在第三個環節“探索操作”中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出現了失誤，如果讓我重新上這節課，我會在“遊戲體驗”環節中多設計遊戲，幫助幼兒更好的理解。