部編版三年級語文上冊習作八《那次玩得真高興》優秀教案三年級

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的部編版三年級語文上冊習作八《那次玩得真高興》優秀教案三年級，希望能夠幫助到大家。

　　【教學目標】

　　1.指導學生留心觀察，認真體驗，激發寫作的願望，培養寫作的興趣；

　　2.能初步按事情發展順序，圍繞一箇中心意思，把事情的過程寫清楚，寫具體，逐步提高記事能力；

　　3.能初步學會描寫特定的場面。

　　【教學重點】

　　把自己快樂的心情寫下來。

　　【教學難點】

　　把自己玩得過程寫下來。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、讀懂要求，明確目標

　　1.我們的活動可以說是豐富多彩，讓人回味無窮，你還記得都參加過哪些活動？（學生自由交流）

　　2.閱讀習作要求。

　　請以“那次玩得真高興”為話題寫一篇作文，題目自擬。

　　（課件出示1）那次玩得真高興（板書：那次玩得真高興）

　　二、回顧交流，選擇材料

　　1.引導學生回顧活動的情景，試著從活動中選材。

　　校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課後也有故事。有些故事與老師有關，有些故事中只有學生，有些故事發生在集體活動之中，有些故事發生在一兩個人之間。

　　2.小組交流。

　　3.代表發言。

　　4.教師小結，引導學生學會選材：

　　（課件出示2）

　　（1）地點：校園、家裡、野外、公園……

　　（2）空間：教室內、操場上、動物園、遊戲廳……

　　（3）時間：課堂上、活動課、課間、週末、假期……

　　（4）人物：同學、老師、家長、陌生人……

　　（5）事件：講故事、猜謎語、書法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、踢毽子比賽、運動會、旅遊、野炊……

　　（6）感受：開心、悲傷、喜悅、明白了……

　　三、緊扣要求，確定中心

　　1.教師導言：在習作中表現童年生活給我們的感受或是明白了某種道理，或是陶冶某種情操，或是增長某種知識，或是培養某種能力。這就是文章的中心。

　　2.小組交流，確定中心。（板書：確定中心）

　　四、欣賞範文，把握技法

　　1.（課件出示3）

　　那次玩得真高興

　　有一次，我和爸爸，媽媽，哥哥還有姐姐一起去西安的公園遊玩。我們走著走著，看見有人在出租單人和雙人騎的腳踏車。我從來沒有騎過雙人的腳踏車，所以我覺得很新奇，便和哥哥租了一輛雙人腳踏車，爸爸和姐姐各租了單人腳踏車，這可是我們第一次與雙人腳踏車零距離接觸啊！

　　剛上車坐好，車子就往右傾斜，還好哥哥比我高，腿長撐住了地面。雖然沒有“人仰馬翻”，但是我還是有點害怕。剛騎上車就遇到下坡，車子像飛機一樣“飛”了起來。我有點緊張，因為怕我飛出去，摔跤。我興奮不已，雙人車真是太好玩了。哥哥大叫一聲：“小心，有車來了”，旁邊的人急忙躲閃，有的用好奇的眼光看著我們，還有不理不睬的。

　　車子滑到坡底，慢慢的速度慢下來了，我們都使出勁來踩，速度又變快了，上坡時我們更用力了。突然，我們都精神一振，好像爆發了一樣，飛快地衝到坡上。只聽見“嗖”的一聲，我們衝上了最後最高最漂亮的一個坡。我興奮的向全世界宣告。此時，我的小臉通紅通紅的.。

　　雙人腳踏車真是既好玩又有趣，我玩得真高興！

　　2.學生欣賞範文，說說什麼地方寫得好？（小組交流，彙報發言。）

　　3.師生交流，教師小結，把握技法。（課件出示6）

　　（1）集體活動有很多，抓住其中印象最深或最喜歡的一次來寫。

　　（2）活動中的人物多，事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態、內心等特點。突出的人物可以是自己，也可以是他人。

　　（3）如果活動的內容多，要按一定順序寫。在描寫中要懂得使用表示空間方位和時間先後順序的詞，讓你的文章更有條理。

　　（4）寫活動首先要敘述完整。可簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容。其次要突出重點，把過程寫具體。

　　（5）寫好自己，寫出感受，如做事粗心，吸取教訓；做事要講究方法，總結經驗；不到最後不放棄，做事要善於動腦；要有小組團隊意識和競爭意識。能讓人分享活動的快樂，感悟活動的收穫。

　　（板書：印象最深突出的人物寫快樂感受）

　　五、提出要求，學生習作。

　　1.學生再次自由閱讀課本中的習作要求。