大班音樂活動方案：《挪威舞曲》（精選11篇）

　　為了確保活動有序地進行，常常需要預先準備活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。那麼什麼樣的活動方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班音樂活動方案：《挪威舞曲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇1

　　活動目標:

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，透過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的ABA曲式結構。

　　2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

　　3、體驗合作遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《挪威舞曲》音樂。

　　2、PPT

　　活動過程：

　　一、匯入

　　1、春天來了，魔法森林裡的小樹開始生長了，我們一起去看一看，聽一聽。小樹是怎樣生長的?用動作表現。（邊聽邊畫圖譜）

　　二、完整欣賞。

　　1、音樂分為幾段？哪兩段音樂是一樣的？

　　三、分段欣賞

　　（欣賞A段：放背景樂A）

　　1、一開始的小樹苗是什麼樣子的？（小小的、剛發芽）做一做小樹苗的動作！

　　2、接下來小樹要開始生長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹葉來，最後慢慢長成大樹啦，迎著風兒飄啊飄！

　　3、現在我們聽音樂蹲下來做一做小樹發芽的動作（音樂A）請小朋友們找空位蹲好~

　　（欣賞B段：放背景樂B）

　　1、魔法森林裡還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的小樹，聽！他們來了~（音樂B）

　　2、你覺得這是一群怎樣的小精靈？小精靈和小樹是好朋友，他們會怎樣玩？找個朋友用動作表現。

　　3、我猜呀他們會玩網小魚的遊戲，你聽，小精靈被大樹抓住啦！（播放B段空拍處）

　　4、被抓住的小精靈該怎麼辦呢?我們可以把它變成大樹，大樹有任務的，要想一個新動作，大家跟它學，都做這個動作。（比如，教師示範。）

　　（欣賞A段：放背景樂A）

　　1、天黑了，小精靈要回家了，小樹又開始生長了。（放音樂A）這段音樂跟第一段音樂小樹發芽一樣嗎？我們一起跟音樂來跳舞吧！

　　四、幼兒遊戲

　　1、老師現在要請（做操的隊伍排好）2隊小朋友當大樹，2隊小朋友當小精靈，上來做遊戲(貼好線條站線上)。

　　2、放音樂，小朋友自己遊戲，然後再交換角色玩一次！結束！

　　反思：

　　我覺得第2點目標沒有落實到位，在創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作上，可以多請一些孩子上來想一想，做一做動作，為後面的遊戲做好鋪墊。今天由於孩子們初次接觸音樂遊戲，顯得很興奮，現場氛圍活躍，我準備的音樂太輕，導致遊戲中的重拍沒法聽到，不能聽重拍抓住小精靈。在遊戲環節的隊形上，可以採用分流形式，從兩邊進入不會顯得擁堵，孩子們的位置可以用圓點固定好。

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇2

　　活動目標

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。

　　2、藉助故事情節，結合音樂形象，創編鴨子步、游水以及大風等動作。

　　3、在遊戲活動中有一定的自控能力，並以此表達對音樂的感受和理解。

　　活動準備

　　1、音樂磁帶，錄音機，自編故事，圖譜，A、B段標誌。

　　2、鴨媽媽和鴨寶寶頭飾。

　　活動過程

　　1、幼兒欣賞音樂（播放《挪威舞曲》）

　　師：今天要請你們聽一首很好聽的樂曲，請小朋友仔細地聽，聽完後告訴大家你有什麼感覺，你會想到什麼？

　　幼兒完整傾聽音樂，自由發言。

　　2、教師講述故事

　　教師結合幼兒的感覺和想到的內容，然後引出故事。

　　師：小朋友聽了樂曲想到了這麼多有趣的事，真好玩。我聽完樂曲後也想到了一個故事，一起來聽聽故事裡發生了什麼事？在綠色的大森林裡……（教師在《挪威舞曲》中講故事）

　　3、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。（播放《挪威舞曲》）

　　師：故事裡發生了什麼事？

　　4、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

　　（1）教師引導幼兒創編A段動作—清晨鴨媽媽帶著小鴨們在草地上走走，游泳做遊戲。（跟音樂表演兩遍）

　　音樂的第一段是鴨媽媽和小鴨散步，游泳，做遊戲，我們用一個符號A表示。（出示圖譜）

　　（2）師引導幼兒創編B段動作—颳大風：音樂的那裡是颳大風？颳大風的時候鴨媽媽是怎樣說的（孩子們，別害怕，快蹲下，一動也不要動，大風就不會把你颳走了）？師：你猜猜看，這一段音樂講了什麼？颳大風的時候鴨媽媽會怎樣說的（孩子們，別害怕，快蹲下，一動也不要動，大風就不會把你颳走了）？}

　　師：來，我們要聽媽媽的話一動也不動，直到風停（跟音樂表演兩遍）。

　　音樂的第二段是颳大風了，我們用B來表示。（出示圖譜）

　　（3）接下來我們來欣賞第三段：你覺得第三段和前面兩段有什麼相同和不同？

　　師：第三段和第一段的旋律是一樣的，風停了以後鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的玩，來學一學他們。

　　師：第三段是講述風停了以後鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的游泳、遊戲了，來學一學他們。跟前面的哪一段一樣？這一段應該用哪個圖譜表示呢？

　　（4）教師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。（出示課件）

　　師：剛才我們欣賞的這首樂曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA結構的樂曲。

　　5、分角色跟音樂進行遊戲，（教師作適當的語言提示）。

　　（1）老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶遊戲。

　　提醒幼兒在第二段颳大風的時候要一動不動，A段音樂響起時才能動。

　　（2）請一名幼兒扮演鴨媽媽，部分幼兒扮演鴨寶寶遊戲

　　6、結束延伸：

　　今天我們欣賞了一首ABA結構的樂曲《挪威舞曲》，在音樂的伴奏下小鴨們玩的可真開心，像小鴨子一樣的動物都是我們人類的好朋友，我們都要愛護小動物。好，接下來我們就聽這好聽的樂曲，學一學雞媽媽帶著雞寶寶是怎樣玩的。

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇3

　　設計思路：

　　《挪威舞曲》是一首十分優美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和遊戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現幫助幼兒在輕鬆的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.

　　活動目標：

　　1、體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

　　2、結合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現，在遊戲活動中有一定的自控能力。

　　3、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA三段式結構和音樂性質。

　　活動準備：

　　音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發幼兒到“森林”遊玩的興趣，引導幼兒做動物模仿動作走進活動室，（課件上呈現出森林背景圖）。

　　二、基本部分

　　1、引出主題激發幼兒欣賞音樂的興趣。

　　孩子們，昨天森林裡的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

　　曲》的音樂裡，我們一起聽聽音樂猜猜看

　　2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導。

　　提問：

　　（1）、你感覺發生了什麼事情？（老虎、獅子……來了）

　　你聽到了什麼樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導）

　　小動物們的心情怎麼樣？（緊張、害怕）它們會做什麼？（逃跑、藏起來）

　　（2）、老虎(假設)沒來的時候小動物們在幹什麼呢……（玩、做遊戲、跳舞）

　　小動物們玩的時候音樂聽起來有什麼感覺？（慢、輕鬆、快樂、愉快）

　　小結：結合音樂性質，肯定孩子們的猜測。小結出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

　　3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)

　　（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境並梳理故事發展的前後順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕鬆快樂、與緊張著急的音樂情緒。）

　　提問：音樂的一開始小動物們在幹什麼？（玩）心情怎樣（輕鬆快樂）

　　後來呢？（假設大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）

　　再後來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕鬆快樂）

　　那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒並不告訴孩子們答案）

　　4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，並用簡單的肢體動作表現。重點引導幼兒感知ABA三段式的音樂結構，感受音樂性質。(PPT3)

　　（1）、邊放音樂邊在課件上呈現圖譜。

　　（2）、教師指導：當聽到、看到輕鬆玩樂音樂時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽到、看到一句緊張著急的` 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設計意圖是在感受節拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇4

　　活動目標

　　1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣。

　　2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　3、感受瓶蓋印畫的樂趣，對藝術的創作和培養。

　　重點難點

　　重點：利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣難點：能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　瓶蓋、圖畫紙、顏料、水桶、顏料盒、抒情音樂

　　活動過程

　　1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特徵。

　　(1)教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。

　　提問語：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什麼鋪成的?這些瓶蓋有什麼不同?

　　(2)教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。

　　2.教師講述自編故事《奇妙的森林旅行》，並以覆蓋的形式展示示範畫的創作過程。

　　(1)以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

　　引導語：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。

　　(2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

　　圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白雲。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白雲)

　　覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

　　覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

　　3.引導幼兒在輕鬆的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。

　　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

　　提問語：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什麼樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

　　(2)幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡迴指導。

　　4.從畫面的色彩、佈局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。

　　幼兒完成作品之後，展示出來，自評或互評，大家共同交流作畫經驗。

　　引導語：小朋友們，你們看看自己畫的怎麼樣啊？看看其他小朋友的，再把自己的給別人看看。

　　5、結束部分：教師小結

　　結束語：今天小朋友們畫了一副屬於自己的瓶蓋畫，學會了印畫這種畫畫方式，你們喜歡嗎？下次我們再繼續畫吧！

　　6、活動延伸：

　　1、繪畫區——把自己喜歡的其他東西畫出來

　　2、手工區——做一做瓶蓋做的其他型別的畫

　　活動總結

　　此次活動中，我覺得最大的亮點就是以故事的情景形式貫穿，進一步激發了小朋友們的興趣，讓孩子們沉浸在活動情景中，加上音樂的融入，直至活動結束後，小朋友們也是意猶未盡的。但是在材料使用的時候出現了一些小插曲，比如有小朋友出現顏料弄到畫紙外面去了，心裡面就特別著急、小朋友在使用瓶蓋蘸取顏料的時候出現弄太少沒有印出形狀的等諸如此類的，總之本次的活動還需要繼續完善。

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇5

　　活動目標：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，探索用小鴨子走路、游泳及風雨來臨快速尋找躲藏的地方，雨後遊戲的動作表現音樂的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

　　2、在圖片和語言表述的幫助下創編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　活動準備：

　　圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，激發幼兒的興趣。

　　師：“聽這首音樂叫什麼名字？它有幾段？三段一樣嗎？”欣賞樂曲《趕花會》。

　　二、共同傾聽音樂，想象音樂表現的內容。

　　1、師：“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂，我們來聽一聽這首音樂怎麼樣？”

　　2、再次傾聽音樂，探索樂曲所表現的內容。

　　師：“這首樂曲講了關於小鴨子的故事，那麼講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”（幼兒說出什麼請他自己選圖片）

　　三、分段感受樂曲的性質，並用身體動作表現樂曲的內容。

　　1、師：“你覺得哪一段是小鴨子在走路？為什麼？你覺得這段音樂的節奏是怎麼樣的？（聽音樂）（斷頓緩慢、優美、柔和、溫柔、輕快）“那我們一起來聽著音樂學學小鴨子走路。”

　　2、師：“聽發生了什麼事情？”（欣賞第二段音樂）“小鴨子看見風雨來了心裡怎麼樣？表情怎麼樣？那你覺得這段音樂怎麼樣？”（很快、強烈、緊張）“我們一起來學小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這隻小鴨子躲的真隱蔽動作真美。”

　　3、師：“聽又發生了什麼事情？”（欣賞第三段）太陽出來了，小鴨子的心情怎麼樣？那這段音樂的節奏是怎麼樣？“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做遊戲的動作表現出來。最後擺個造型。”

　　4、完整欣賞，感受ABA的曲式結構。

　　師：“剛才聽了這首音樂有幾段？那麼每段一樣嗎？我們再來完整聽一聽。

　　四、完整表現音樂。

　　師：“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩，然後風雨來了躲雨，太陽出來游泳作遊戲表演出來，最後結束要擺個漂亮的造型。（1－2遍變換造型）

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇6

　　目標：

　　1、引導幼兒根據故事線索，初步瞭解作品結構和它所表現的形象、內容，音樂教案－森林的故事（挪威舞曲）。

　　2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

　　3、大膽創造性地用肢體動作表現森林裡各種小動物和大獅子的形象。

　　準備：

　　1、譜號圖

　　2、打擊樂器

　　3、頭飾

　　過程：

　　一、透過遊戲，瞭解故事內容

　　1、遊戲（一）《小樹變森林》

　　幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

　　2、遊戲（二）《仙女施魔》

　　師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

　　3、師講述故事《森林的故事》（略）

　　二、欣賞音樂

　　1、完整傾聽音樂，瞭解作品結構，知道第一段和最後一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

　　2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

　　附圖（略）

　　3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

　　三、探索用動作來表現對音樂的理解

　　1、遊戲玩法：

　　A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

　　B段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

　　2、根據音樂分角色進行遊戲，加深對音樂的理解

　　1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

　　2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

　　四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

　　活動建議：

　　本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂遊戲配器。

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結構。

　　2、根據故事情節，嘗試為樂曲設計圖譜。

　　3、在遊戲活動中，有一定的自控能力，並以此表達對音樂的感受和理解。

　　活動準備：

　　音樂、圖片、頭飾、字卡。

　　活動過程：

　　一、故事匯入

　　師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學本領，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學游泳，學的很認真。突然，天氣變了，颳起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你颳走。後來，風停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘裡遊遊，玩得很高興。

　　二、欣賞音樂，理解音樂的結構特點

　　（1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽！（欣賞音樂）

　　（2）師：這首樂曲裡共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）

　　（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學走路、游泳？哪一段像颳風下雨？哪一段是小鴨繼續學本領呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）

　　三、欣賞音樂，並設計圖譜

　　（1）師：每次欣賞音樂時，老師都會為你們準備一張圖譜。瞧，我為你們準備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試！（幼兒擺放圖片）

　　（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）

　　（3）師生共同驗證：哪裡需要補充？（幼兒表述）

　　四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點：幼兒理解樂曲aba結構；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）

　　五、表演遊戲

　　師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當颳風、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風颳走了。

　　六、結束活動

　　師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇8

　　目標：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。

　　2、藉助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

　　3、在遊戲活動中，有一定的自控能力，並以此表達對音樂的感受和理解。

　　準備：

　　音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

　　過程：

　　一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

　　二、幼兒欣賞音樂：

　　師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完後告訴大家你有什麼感覺，或者聽完後你想到了些什麼？

　　三、教師講述故事：

　　師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂後的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂後想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂後，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘裡去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，颳起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你颳走。後來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘裡遊遊，玩得很高興。

　　四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。

　　師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪裡是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘裡玩耍，哪裡是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

　　五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

　　（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。

　　（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。

　　（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

　　六、完整欣賞音樂。

　　師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風颳走。

　　七、結束活動：

　　鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

　　大班音樂活動方案：《挪威舞曲》篇9

　　活動目標：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。

　　2、藉助故事情節、結合音樂形象，創編鴨子步、油水以及大風等動作。

　　3、在遊戲活動中有一定的自控能力，並以此表達對音樂的感受和理解。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

　　2、完整傾聽音樂，聯想故事中的相關情節，感知樂曲的ABA結構。

　　音樂的什麼地方是一樣的?為什麼覺得音樂的中間部分是颳風呢?

　　3、重複欣賞。鼓勵幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到颳風音樂時，控制不動。

　　4、創編鴨子走和游水動作。

　　5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水;B段控制不動。

　　6、遊戲。

　　教後感：幼兒對於ABA結構還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動起來。幼兒才會感興趣。

　　教學反思：

　　音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節課，這首樂曲節奏鮮明、ABA結構鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點亦能借助故事情節，結合音樂形象，創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的形象侷限了幼兒自主創編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風颳時，請幼兒根據自己想象發揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創編的空間大大加大。