第二節  氣溫分佈和溫度帶

第二節  氣溫分佈和溫度帶

  【教學目的】

  1.使學生了解我國冬、夏季氣溫的分佈特點及其成因。

  2.使學生了解我國溫度帶的劃分和分佈。

  3.進一步培養學生閱讀等溫線圖、氣溫年變化曲線圖的技能,以及運用圖表分析問題的能力。

  【教學重點】

  1.我國冬、夏季氣溫的分佈特點。

  2.我國溫度帶的分佈。

  【教學難點】

  閱讀我國一月、七月氣溫分佈圖,分析概括我國冬、夏季氣溫的分佈特點及其成因。

  【教具準備】

  1.我國一月平均氣溫掛圖。

  2.我國七月平均氣溫掛圖。

  3.我國溫度帶分佈掛圖。

  4.用小黑板或投影片繪製以下表格。

  (1)我國各溫度帶≥10℃的積溫表。

  (2)我國溫度帶分佈地區的填充表。

  (3)我國各溫度帶的作物熟制、主要農作物品種表。

  【教學課時】

  本節教學可安排2課時。

  【教學過程】

  (新課引入)

  複習已學知識,引入新課。具體步驟如下:

  [提問] 我們在初一學過“世界的氣候和自然帶”。請同學們回憶一下,世界氣溫的分佈規律是怎樣的?影響氣溫分佈的因素主要有哪些?

  [複習] 教師提示,啟發引導學生得出答案。

  [承轉] 那麼,我國氣溫分佈有哪些特點,主要受哪些因素的影響,同學們知道嗎?這就是今天我們要學習的內容。

  (這節課也可採用開門見山的方式引入。教師講述:第四章的標題為“中國的天氣和氣候”,上一節課我們主要學習的是天氣的有關知識,今天我們要開始學習我國的氣候。首先,讓我們看看我國氣溫分佈的情況是怎樣的。)

  [板書] 第二節 氣溫分佈和溫度帶。

  一、氣溫的分佈。

  [展示圖片] 哈爾濱“冰燈遊園會”和廣州“迎春花市”的照片(也可讓學生看課本封頁彩照16和17)。

  [提問] 這兩張照片都是春節前後拍攝的。從照片上看,冬季我國南北兩地的氣溫有什麼差異?

  [講述] 哈爾濱的冰燈中外聞名。當地人利用冬季封凍的松花江天然冰塊,精心雕刻成各種奇異壯觀的冰雕藝術品,在各色燈光的映照下,色彩繽紛。冰燈遊園會一般從元旦開始,一直延續到春節以後。每年都吸引很多遊人冒著嚴寒前來觀賞。而南國的廣州,素有“花城”的美稱。但花色最多、品種最齊、賞花人最多的要算一年一度的迎春花市了。迎春花市從春節前三天開始,一直到除夕之夜。雖然這時正是我國最冷的季節,但在這裡卻是百花盛開,春意濃濃。可見,冬季我國南北氣溫相差十分懸殊。

  [板書] 1.冬季南北氣溫相差懸殊。

  [展示掛圖] 我國一月平均氣溫圖(或讓學生閱讀課本圖4·5)。

  [讀圖回答] 1.黑龍江省最北部的一月平均氣溫大約是多少攝氏度?(約為-30℃)

  2.海南省的一月平均氣溫大約是多少攝氏度?(學生回答:20℃左右)

  3.計算一下,我國南北一月平均氣溫大約相差多少度?(相差約50℃)

  4.自北向南,我國氣溫分佈有什麼規律?(愈往南,氣溫愈高)

  5.在圖上找出0℃等溫線,在課本圖4·5上用色筆描出,看看它大體與哪條河流和山脈的分佈一致。(教師向學生說明,一月0℃等溫線大致透過秦嶺-淮河一線,這是我國一條重要的地理分界線,要求學生記住)

  [歸納] 從一月平均氣溫圖上可以看出,我國冬季氣溫自北向南增高;等溫線排列密集,說明南北溫差大;一月0℃等溫線大致透過秦嶺-淮河一線,向西沿青藏高原的東南邊緣。

  那麼,為什麼我國冬季南北氣溫相差如此懸殊呢?

  [讀表] 閱讀課文中的“冬至日下列三地的正午太陽高度、晝長時間表”,討論以下問題:

  1.比一比,在冬至日,漠河、北京、廣州三地的太陽高度和晝長時間有什麼不同?(學生讀表回答)

  2.想一想,在冬至日,為什麼我國北方的正午太陽高度比南方低,晝長也比南方短?(教師提示,學生回答)

  [講述] 緯度位置是形成我國南北溫差懸殊的一個重要原因。冬季,太陽光直射在南半球,對北半球來說,緯度愈高,正午太陽高度愈低,白晝愈短,得到的太陽光熱也就愈少,因而氣溫愈低;反之,緯度愈低,氣溫則愈高。我國位於北半球,而且幅員遼闊,南北所跨近50個緯度,因此氣溫相差很大。

  我國南北溫差大的另一個原因是冬季風的影響。請同學們閱讀課本圖4·6。

  [提問] 1.從冬季風的源地、風向考慮,對我國北方和南方氣溫的影響,在程度上有什麼差別?(教師提示,學生回答)

  2.從圖上看,我國青藏高原、雲貴高原、臺灣島、海南島等地難以受冬季風(西北季風)的影響,這是為什麼?(教師提示,學生回答)

  [講述] 每年冬季,來自西伯利亞和蒙古一帶的冷空氣頻頻南下,我國北方首當其衝。寒冷的冬季風加劇了北方的嚴寒。而我國南方由於距冬季風源地遙遠,加之中間有重重山嶺作屏障,所以受冬季風的影響弱,降溫程度遠比北方小。由此可見,冬季風的影響使我國南北氣溫相差更加懸殊。

  [承轉] 上面講述的是我國冬季氣溫分佈的情況及其形成原因,下面我們再看看我國夏季氣溫分佈的情況是怎樣的。

  [展示掛圖] 我國七月平均氣溫圖。

  [讀圖] 1.七月,我國大部分地區平均氣溫在多少攝氏度以上?(學生回答:我國大部分地區七月平均氣溫在20℃以上。)

  2.黑龍江省北部和海南省南部的七月平均氣溫各約多少攝氏度?我國南北氣溫大約相差多少攝氏度?(學生回答:黑龍江省北部約為16℃,海南省南部約為28℃,我國南北七月平均氣溫相差僅12℃左右,氣溫差別不大。)

  3.我國七月平均氣溫最低的地區分佈在哪裡?為什麼?(教師提示,學生回答:我國七月平均氣溫最低的地區分佈在青藏高原。因為這裡海拔特別高,所以成為我國夏季氣溫最低的地區。)

  [歸納] 從七月平均氣溫圖上我們看到:夏季,除了青藏高原、天山和大小興安嶺外,我國大多數地方氣溫均在20℃以上,全國普遍高溫。

  [板書] 2.夏季南北普遍高溫。

  [讀表講述] 為什麼夏季我國南北氣溫相差不大呢?請同學們閱讀課文中的“夏至日下列三地的正午太陽高度、晝長時間表”。

  夏季,太陽光直射在北半球。我國大多數地方的正午太陽高度都較大。北方的太陽高度雖然比南方要低一些,但白晝時間比南方長,得到的.太陽光熱並不比南方少多少。因此,我國夏季南北氣溫相差不大,全國大部分地區普遍高溫。

  [練習] 請同學們完成本節課文後的選做複習題l、2。

  [板書] 二、溫度帶的劃分及其分佈。

  [提問] 我們知道,地球上有熱帶、北溫帶和南溫帶、北寒帶和南寒帶五個溫度帶。請同學們想一想:劃分地球五帶的依據是什麼?我國主要位於哪個溫度帶?(教師指示,學生回答:地球上的五帶是根據溫度高低和熱量多少來劃分的,我國絕大部分位於北溫帶。)

  [講述] 那麼,用什麼指標來衡量一個地方的溫度高低和熱量多少呢?人們一般用農作物生長期內積溫的多少來反映?

  我們知道,溫度是影響農作物生長與發育的主要因素。由於大多數農作物只有在日平均氣溫穩定升到10℃以上時才能活躍生長,因此我們把日均溫達到10℃以上的持續時期視為作物的生長期。把作物生長期內,每天的日平均氣溫累加起來,得到的溫度總和叫做積溫或活動積溫,寫作≥10℃積溫。

  [板書] 1.溫度帶劃分的指標:≥10℃積溫。

  [展示表格] 用小黑板掛出我國各溫度帶的≥10℃積溫表。讓學生說出我國共有哪幾個溫度帶,從家溫帶到熱帶≥10℃積溫的變化情況。

  [掛圖] 掛出我國溫度帶分佈圖。

  [指圖講述] 根據≥10℃積溫的多少,我國自北向南可以分為五個溫度帶:寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶。另外,由於青藏高原海拔特別高,形成了一個天高地寒的高原氣候區。

  [板書] 2.主要溫度帶:寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、青藏高原氣候區。

  [讀圖回答] 閱讀我國溫度帶分佈掛圖或課文圖4·8,回答以下問題:

  1.我國寒溫帶分佈在什麼地區?中溫帶主要分佈在哪些地區?(教師指圖,學生回答。)

  2.我國暖溫帶和亞熱帶分別分佈在什麼地區?這兩個溫度帶之間的分界線,大致與一月平均氣溫的哪條等溫線一致?(教師指圖,學生回答。教師再補充、糾正。)

  3.學校所在地屬哪個溫度帶?

  [板書] 3.溫度帶的分佈。

  [填表歸納] 在以上讀圖的基礎上,教師出示我國各溫度帶分佈的填充表(見下表),指導學生填出各溫度帶的分佈地區。

  [講述] 不同的溫度帶,積溫的多少不同,反映了不同的溫度和熱量條件,從而適宜栽培和推廣的農作物品種不同,作物熟作也不一樣。

  [展示表格] 用小黑板掛出我國各溫度帶的作物熟制和主要農作物品種表,或閱讀課文中的“我國各溫度帶的積溫和作物熟制”表。

  [提問] 請同學們說出各溫度帶的作物熟制和主要農作物品種有什麼不同。(學生讀表回答)

  [練習] 完成課文“做一做”練習:

  1.讀哈爾濱和廣州各月氣溫曲線圖(圖4·9),算一算一月份兩地氣溫相差多少攝氏度?七月份兩地氣溫相差多少攝氏度?(學生讀圖回答:一月份兩地氣溫相差約34℃,溫差懸殊;七月份兩地相差約5°~6℃,溫差不大。)

  2.讀我國一月平均氣溫圖(圖4·5),看四川盆地和長江中下游平原的氣溫各約多少攝氏度?為什麼四川盆地冬季氣溫高於同緯度地區的長江中下游平原?(教師提示,學生回答。從我國一月平均氣溫圖上看,四川盆地在4℃以上,長江中下游平原在4℃以下。這兩個地區雖然緯度相似,但四川盆地的地形封閉,受冬季風的影響要比長江中下游平原小得多,所以冬季氣溫比長江中下游平原高。)

  3.當地屬什麼溫度帶?冬、夏季氣溫如何?有哪些主要的農作物品種?作物一年可以幾熟?(學生議論,教師提示、說明。)

  (佈置作業)

  1.選做複習題3。

  2.在填充圖冊上完成有關的填圖練習。

  【板書設計】

  第二節 氣溫的分佈和溫度帶。

  一、氣溫的分佈。

  1.冬季南北氣溫相差懸殊。

  2.夏季南北普遍高溫。

  二、溫度帶的劃分及其分佈。

  1.溫度帶劃分的指標:≥10℃積溫。

  2.主要溫度帶:寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、青藏高原氣候區。

  3.溫度帶的分佈。

最近訪問