《小鼻子真靈》幼兒園教案
《小鼻子真靈》幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的《小鼻子真靈》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小鼻子真靈》幼兒園教案1
設計意圖
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體並沒有充分的認識。因此，引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在透過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒瞭解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時透過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。
活動目標
1.初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3.能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。
活動準備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程
一、猜謎。引出課題
左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)
二、觀察鼻子的外形
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現。
(評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的瞭解慾望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)
三、瞭解鼻子的功能
1.教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什麼氣味?你用什麼聞到的?你的鼻子還聞到過什麼氣味?
2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)
3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)
(評析：幼兒在生活中已初步瞭解五官的功能，這一環節透過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)
四、透過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1.師：鼻子裡有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2.提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病?有一天它在家做了什麼事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的?熊醫生還說了什麼?
3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。
4.小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤;遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事裡，並藉助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，透過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自願建立起健康的行為。)
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1.請幼兒聯絡實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裡的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
(評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋樑，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)
六、學做鼻子保健操
師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢!
教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。
(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放鬆的同時，也學到了一個實用的小技能。)
七、戶外體驗
在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
(評析：此環節與前面相呼應，進一步擴充套件幼兒的經驗。)
活動總評
所選內容實用。適合中班幼兒接受能力。每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒透過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教於樂。在輕鬆的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，透過教師引導獲取有益的生活經驗，並藉助表演遊戲進一步鞏固了自我保護的技能。
附：故事
翹鼻子嚕嚕
小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。
一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子裡玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔裡…
不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往裡鑽，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”
媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院.熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子裡的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說：“這樣太危險了!”
從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔裡去了。
《小鼻子真靈》幼兒園教案2
活動目標：
1、初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備：
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件
活動過程：
一、猜謎，引出課題
左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）
二、觀察鼻子的外形
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看這邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用照照鏡子看看自己的鼻子，說說有什麼發現。
三、瞭解鼻子的功能
1、教師在活動室內噴灑花露水
問：你聞到了什麼氣味：你用什麼聞到的？你的鼻子還聞到過什麼氣味？
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）
四、透過欣賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》，掌握保護鼻子的一些方法
1、師：鼻子裡有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷，出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的，有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
演示故事《翹鼻子嚕嚕》。
2、問：嚕嚕平常有什麼壞毛病？有一天它在家做了什麼事情？嚕嚕把東西鼻孔後，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的？熊醫生還說了什麼？
3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可造成不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法？
激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。
4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、請幼兒聯絡實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裡的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
六、學做鼻子保健操
師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢。
教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。
七、戶外體驗
在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
活動反思：
本活動所選內容實用，適合中班幼兒接受能力。在活動中，有兩個孩子注意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子積極性。每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒透過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教於樂。在輕鬆的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，透過教師引導獲取有益的生活經驗，並藉助表演遊戲進一步鞏固了自我保護的技能。
《小鼻子真靈》幼兒園教案3
活動目標：
1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。
2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。
活動過程：
1.謎語引出出題。
師：小朋友們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。（鼻子）你們知道謎語裡說的是什麼麼？
現在我要和你們變一個魔術，請小朋友把眼睛閉上。（教師這時噴香水）。好啦，現在請小朋友們睜開你的眼睛。咦？
師：
（1）你聞到什麼氣味？你是怎麼聞出來的？
（2） 你的鼻子在哪裡？請指一指。
（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。
2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。
（1）師：桌子上有很多的杯子，下面請小朋友回到座位上，每個人挑一個杯子裡的液體聞聞。然後告訴老師你聞到了什麼味道？
幼兒回答···
（2）幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。
師：剛才小朋友都聞出味道了，那現在老師再請你們聞一次，聞過之後告訴我你聞的味道是什麼樣的？
幼回答···
小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。
活動反思 ：
這是我第一次上科學公開課，一直不知道怎麼去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見。活動前， 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，並且做了充分的準備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什麼？”活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。透過灑香水聞香水環節，讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。
但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因為這些液體都是廚房裡的，小朋友平時接觸的比較多，相對的'，印象也就深。在聞味道的環節中，還教會了他們如果正確的聞氣味的方法。透過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯絡生活經驗，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子，語言、詞彙還較缺乏，對於一些其他的氣味還不能很好的形容。以後會加強他們的詞彙量。
聞過氣味之後，又與小朋友共同討論鼻子的用處，很多小朋友能說出，呼吸，聞味道這些作用。透過本節活動讓幼兒同時感受保護自身器官的重要性，學會保護自身器官的方法，養成保護好鼻子的好習慣
《小鼻子真靈》幼兒園教案4
活動目標：
1．能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。
2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。
活動準備：
1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，裡面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。
2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。
活動過程：
1．進入瀰漫著香氣的教室，引出課題。
（1）提問：你聞到了什麼氣味？你是怎樣聞出來的？
（2）提問：你的小鼻子在哪裡？請指一指。
（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。
2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。
（1）提問：這是氣味瓶，怎麼才能聞出裡面的氣味呢？
（2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。
（3）提問：桌上有什麼？這些氣味瓶裡裝的事什麼？怎麼才能知道？
（4）幼兒聞氣味，並同老師、同伴交流聞到的氣味。
3、玩遊戲：氣味瓶找"家"
（1）認識氣味瓶的"家"。
（2）請幼兒問出氣味後，將氣味瓶送回"家"中。
（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？
：
我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。
《小鼻子真靈》幼兒園教案5
活動目標：
1、初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
1、鏡子若干，花露水一瓶
2、《翹鼻子嚕嚕》故事課件
活動過程：
一、猜謎匯入
師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。
幼：鼻子。
（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎）
二、觀察鼻子的外形
師：小朋友，看一看你身邊小朋友的鼻子是什麼樣的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現？
（引導幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發孩子們濃厚的瞭解慾望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）
三、瞭解鼻子的功用
1、教師在活動室噴灑花露水。
問：你聞到了什麼氣味？
幼：我聞到很香的氣味。
幼：我聞到花露水的味道…
師：你用什麼聞到的？
幼：鼻子。
師：你的鼻子還聞到過什麼氣味？
幼：我的鼻子還聞到過花的香味。
幼：我還聞到過煎魚的香味…
2、師：小朋友，現在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什麼感覺？
幼：悶，太悶了。
幼：憋得我好難受啊…
小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮作用了。
師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？
幼；呼吸不順暢。
幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…
（幼兒在生活中已初步瞭解五官的功能，教師透過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）
四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法
1、師：鼻子裡有許多細細的血管很嬌嫩，容易受傷出血，所以我們要保護好鼻子，讓它健健康康的。但是有一隻小豬，他不愛護自己的鼻子，發生了意外，你們想知道是怎麼回事嗎？
幼：想。
幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》
2、教師提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病？一天它在家裡在了什麼事？嚕嚕把什麼東西塞進了鼻孔，感覺怎樣？媽媽送它到動物醫院，熊醫生怎麼解決的？熊醫生還說了什麼？
3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多危險啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應該怎樣保護鼻子呢？
幼：不能把東西塞進鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…
幼兒大膽發表自己的見解。
小結：我們平時不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用乾淨的手帕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。
（此環節，將單調的健康教育滲透進童話故事裡，藉助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經驗的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想的機會，透過互相交流，幼兒共同整理了相關經驗，自覺建立起健康的行為）
五、學習處理一些意外情況
1、請幼兒聯絡實際進行表述：如果東西已經進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎麼辦？
幼：我會趕緊告訴大人。
幼：鼻子出血了，我會仰起頭…
2、引導幼兒自由結合，根據自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。
（幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋樑，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）
六、學做鼻保健操
師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢。
教師示範講解，幼兒跟做。
（由於長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放鬆的同時，也學會了一個使用的小技巧）
七、戶外體驗
在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
（此環節與前面相呼應，進一步擴充套件幼兒的經驗）
活動反思：
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體並沒有充分的認識，因此引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在透過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒瞭解鼻子的功能和保護鼻子的方法。
活動中，每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒透過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教於樂，在輕鬆、互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，透過教師引導取得有益的生活經驗，並藉助表演進一步鞏固了自我保護意識。
《小鼻子真靈》幼兒園教案6
活動目標
1、初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程
一、猜謎
引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）
二、觀察鼻子的外形師：
每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現。
三、瞭解鼻子的功能
1、教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什麼氣味？你用什麼聞到的？你的鼻子還聞到過什麼氣味？
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）
四、透過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1、師：鼻子裡有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2、提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病？有一天它在家做了什麼事情？嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的？熊醫生還說了什麼？
3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法？
激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。
4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、請幼兒聯絡實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裡的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：
讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢！
教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
活動反思
本活動所選內容實用，適合中班幼兒接受能力。在活動中，有兩個孩子注意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子積極性。每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒透過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教於樂。在輕鬆的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，透過教師引導獲取有益的生活經驗，並藉助表演遊戲進一步鞏固了自我保護的技能。