《友誼地久天長》優秀教案（精選5篇）
《友誼地久天長》優秀教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《友誼地久天長》優秀教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《友誼地久天長》優秀教案1
一、設計思路
六年級的學生面臨畢業，即將升入初中，可謂是人生的一個重大的轉折。為此本節課透過走近友誼、感悟友誼、體驗友誼、珍藏友誼四個教學環節，讓同學們彙報在閱讀過程中瞭解的古今中外流傳的友誼佳話，並透過生活閱讀關注身邊的友誼，潛心體悟，感由心生，為學生的健康成長奠定基礎。並能在生活中去構建友誼，提升友誼，正確地對待人與人之間的關係，從而使學生以正確的友誼觀走進中學，進入人生新的開端。
二、教法與學法分析
培養學生良好的語文素養、人文素養和合作探究精神，是新課程標準的重
要理念，這一理念在語文綜合閱讀課上同樣適用，為了實現這一理念，構建開放而有活力的語文閱讀課堂，同時體現老師的主導性和學生的主體地位，在教學方法上我主要採用了情境模擬教學法、主動探究法、引導點撥法、實踐模擬法等多種方法。
三、教學目標：
知識與能力：透過交流，提升對友誼的認識。
過程與方法：透過對資訊的蒐集、篩選、處理，能多種形式表現閱讀收穫，並透過課堂練筆促進思維深化。
情感態度與價值觀：從小播下美好友情的種子，學會與人和諧相處。
四、教學重點：
瞭解友誼的多種表現形式，並在交流中提升對友誼的認識。
難點：昇華對友誼的理解和認識，以情促思，以思促行。
五、課前準備：
學生課前大量蒐集有關友情的資料，並分組進行整理，教師準備課件。
六、教學過程
新課標指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在這一思想的指導下，我設計瞭如下教學過程：
(一)走近友誼
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者，研究者，探索者。在兒童的精神世界裡，這種需要特別強烈。”因此，在這一堂課的開始，我便把學生變成了一個發現者，首先讓他們一邊靜靜地聆聽《相逢是首歌》這首優美的曲子，一邊欣賞相逢、相識、相擁等各種清新、感人的圖片。柔緩抒情的音樂配以視覺上的衝擊帶給了大家獨特的感受，因此同學們發自內心的感悟也就油然而生，侃侃而談。
此時同學們的情感已被激起，我適時抓住這個契機，讓他們自由暢談自己身邊的友誼，這樣主動權就完全掌握在他們的手中，而他們也就成了一名課堂上真正的發現者、研究者和探索者。同學們在身份上和精神上得到了雙重的認可，因此在這一環節的最後，再讓學生根據自己的情感體驗和獨特的感悟認識來初步總結“友誼是……”這個中心話題便以順理成章，水到渠成了。
(二)感悟友誼
新課標指出，閱讀課，教師要把主動權交給學生，要引領學生去親歷和感受文字，生成屬於學生自己的鮮活的智慧。
同學們友誼的心扉敞開之後，“作者胸有境，入境始於親。”我適時播放影片《高山流水》的故事。“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈!春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難……”面對如此感人的情境，同學們感由心生，紛紛暢談自己內心的感受。接著同學們在舒緩的音樂聲中分組採用錄影、表演、幻燈片、手抄報、講述、表演等不同形式展示閱讀收穫，有友誼的成語、名言、古詩、名篇、現代詩歌等。
瞧!《管寧割席》、《偉大的友誼》、《荀巨伯探友》、《永遠的記憶》等經典的名家名篇、名段都被他們挖掘出來了，他們蒐集的古詩詞更是不勝列舉：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》《賦得古原草送別》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》等，相關友誼的名言成語現代詩歌透過交流，同學們更是獲得了大豐收。
當同學們達到了一個物我合一的境界時，讓同學們再談“友誼是……”這個中心話題，
詩一樣的語言，火一樣的情感在班得瑞的鋼琴曲《童年》中娓娓道來，帶給大家無盡的遐思。……
在感悟友誼這一環節中我盡力讓師生間、生與生、師生與文字之間交流溝通。讓大家在潛心觀看、親身講述和詩意涵詠中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格因友誼的存在而得到提升。
(三)體驗友誼
《課程標準》著力強調“對生活的迴歸，對學生正在進行中的現實生活的迴歸。”因此在《體驗友誼》這一環節我透過關注兒童的現實生活，引導他們對友誼的體驗、認知和感悟，從而形成和發展自己良好的品質。在課堂的設計上，我始終貫徹新課程“在活動中學，在活動中用，增強學生的實踐能力”的教學要求，合理地對教材進行整合和再創造，因此我出示了綜合性強又具有典型性的有關友誼的問題和一張極具啟示性的漫畫。小英抄課代表的試卷，這算真正的朋友嗎?你怎麼看這個問題?
1、朋友應當是雨天為我打傘、夏日為我遮陽，餓了為我買零食的人。你贊同這種說法嗎?談談自己的看法。
2、我喜歡謝霆鋒，討厭周杰倫，可是我的好朋友竟然喜歡周杰倫，他可真不夠朋友。請發表一下你的見解。
嘗試性的實施開放式教學，採用小組討論的方法，讓學生自由暢談自己對出示問題的見解。在探討中明確交友的原則，懂得真正的友誼是需要雙方共同的付出，彼此的尊重、互相的寬容和理解……有了明確的友誼觀之後，同學們在柔緩的《秋日私語》音樂聲中再來暢談“友誼是……”這個中心話題時，不僅有了深層次的理解，更多了一份理性的認識。
比如“友誼是朋友間最真誠的話語而不是阿諛奉承”
“朋友患難時的攜手共進”
“朋友間誤會解除後的相視一笑”
(四)珍藏友誼
“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從走近友誼，到感悟友誼，再到體驗友誼，一路走來我們不斷地探尋友誼的真諦，想來指引自己前行的道路，其實，回眸沉思，不禁感慨，友誼它就根植於我們的身邊，需要我們精心的去呵護，去珍藏。
因此，我將同學們在校生活的點點滴滴製成了幻燈片並配以呂方的《朋友別哭》的伴奏帶。看著昔日一張張熟悉的面孔和朝夕相處的校園都將成為永遠的記憶，依依不捨的留戀，無言的.感動，莫名的憂傷，內心情感的閘門再難關閉，所以我適時抓住這個教學契機讓同學們拿筆在事先做好的友誼書籤上抒寫內心的感受，可以說此時正是同學們內心情感的宣洩，自我心聲的流淌。因此在與母校臨別之前對母校、老師、同學、朋友的句句肺腑之言也就噴湧而出，感人至深。至此大家對友誼的認識也就達到了一個巔峰狀態。此時，伴著《羅密歐與朱麗葉》這首柔緩抒情的鋼琴曲最後重申“友誼是……”這個話題時，同學們的認識已然達到了極致。而此時友情卡的互送則足以讓大家的內心情感得以慰藉並有了一個依託。此時師生共同吟唱的《朋友別哭》更讓友誼的印記珍藏於每個人的心底而無法抹去。教師最後總結的鼓勵性語言則讓同學們從感傷與不捨的情緒中自信昂揚的走了出來，帶著美好的憧憬走向燦爛的明天，去迎接新的挑戰。
最後推薦閱讀：
1、戴爾卡耐基先生的《友誼的秘密》
2、曾榮登美國傳媒獎榜首----《童年友誼》
《友誼地久天長》優秀教案2
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。
2、引導幼兒隨著音樂跳舞。活動準備：歌曲音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調》
2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導幼兒隨著音樂跳舞。
活動準備：歌曲音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調》
2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》
二、引導幼兒回憶歌曲，複習歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。
教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什麼嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎麼唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音及節奏。
3、歌曲裡面都唱了些什麼?。
4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，你們願意唱給我們大家聽嗎?(願意)那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什麼?(有感情的唱，不要太快…)
2、幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
1、友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最後相聚的日子裡，你想怎樣和你的朋友道別呢?
(引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景。)
2、老師將你們平時和好朋友一起學習、遊戲的珍貴照片都收集在一起，讓我們一起看著這些珍貴的照片，和你的好朋友手拉手，肩並肩的一起唱響《友誼地久天長》。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友。
《友誼地久天長》優秀教案3
活動目標：
1、欣賞並初步學唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。
2、感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不捨的情感，知道珍惜友誼。
活動準備：
歌曲《友誼地久天長》、PPT、文字圖卡。
活動背景說明：
我們要畢業了，最近我們班一直圍繞著這個主題在開展活動，大班的幼兒馬上將告別幼兒園，告別老師，告別自己的好夥伴，踏進小學的校門，三年時間裡，朋友之間已經有了很深厚的情感，《友誼地久天長》這首歌曲最能表達我們此刻的心情，但因為這首歌歌詞本身就比較難，不一定能適合幼兒學唱，所以定為音樂欣賞活動課，讓幼兒透過欣賞、回憶，來感受歌曲的氛圍及帶來的依依不捨的情感。最後，讓幼兒記錄下自己的聯絡方式，留給幼兒園和好朋友最珍貴的禮物。
活動過程：
一、複習歌曲《讀書郎》
1、集體有感情地演唱《讀書郎》。
2、你覺得讀書郎是個怎樣的孩子？
T：所以，我們要像讀書郎一樣做一個不怕困難、熱愛學習的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、欣賞歌曲《友誼地久天長》
1、第一次欣賞歌曲。
T：聽了這首歌曲你有什麼感覺？你覺得這首歌的節奏是怎麼樣的？
2、幼兒感受表現：隨音樂有節奏地搖擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）
T：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌裡唱了些什麼？
（1）歌詞裡說了些什麼？
“地久天長”是什麼意思？那“友誼地久天長”呢？
（2）馬上就要離開幼兒園，你會忘記大家老師和小朋友嗎？您會怎麼做呢？
4、第三次欣賞歌曲，並觀看PPT畫面，情感的昇華。
（1）聽了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什麼？
（2）我們馬上就要和幼兒園，和老師、同伴說再見了，你的好朋友是誰，你想對她說什麼？你還想對老師說什麼？
（3）你想怎樣與他們道別？（出示PPT）
5、幼兒感受表現，進一步感受歌曲。
T：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地搖動身體，一邊回憶在幼兒園的點點滴滴。
小結：我們在一起學習、生活3年了，希望大家畢業上小學以後，不要忘記大家，時常要想想我們的同學、老師呀，讓我們的友誼地久天長。
三、初步跟唱歌曲
1、這是一首非常有名的外國（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長》，
T：（出示PPT）為紀念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說：“友誼萬歲，友誼萬歲！”
T：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長。
2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關於朋友之間友誼的歌，我們應該用怎麼樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）
四、情感昇華
（幼兒互相贈送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家裡的電話，想念的時候就可以打電話了。
《友誼地久天長》優秀教案4
一、活動形式：
遊戲活動、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。
二、活動要求：
1、透過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；
2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；
3、促進同學團結，促進學生身心發展。
三、主持人：中隊長
四、參加物件：全班同學
五、場地：課室、操場
六、活動準備：
1、桌子排成圓圈。課室適當佈置得輕鬆歡樂，黑板上寫“友誼之光”四個大字，並配些圖畫。
2、錄音機，《找朋友》音帶。
3、老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反例項。
4、記分牌，用於遊戲記分。
5、組織同學排練表演短劇。
七、活動過程：
（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。
同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎你會和同學交往嗎透過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的瞭解。
（二）進行“相互採訪”活動。
1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。
2、訪問活動結束後，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特徵，然後進行認人比賽。
3、把同學分成兩組，然後要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的採訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
（三）帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什麼能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，並接受大家的祝福。（大約3—4對朋友）
（四）將心比心，換位表演。
我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎麼辦呢且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）
1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2、一個組長髮書，把一本髒書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員換位，繼續表演。
1、踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關係，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。
2、組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
3、同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什麼於是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這裡再定格，主持人問：“為什麼換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。）
主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，並且還能增進雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
（六）“互相讚美”活動。
同學們自由發言：指出在班中你最想讚美的同學，並說出你要讚美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受讚美的同學說：“某某同學，謝謝你。”
主持人小結：善於發現別人的優點，適度讚美別人，是進行人際交往、搞好同學關係的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。
（七）“跛子指揮瞎子走路”遊戲。（在操場進行）
全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然後再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。
[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利於增進同學間的融洽。]
（八）老師總結。
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水儘管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！
請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝願你們和你們的朋友，謝謝！
《友誼地久天長》優秀教案5
課題:友誼地久天長3
課型綜合課
教學目標:能從音樂、美術作品中感受友誼帶給自己和別人的歡樂，體會到友誼的珍貴。
進一步懂得友誼的真正含義。能用優美的歌聲和舞蹈表現友誼。
教學重點、難點及對策
重點：能用優美的聲音演唱歌曲旋律。
難點：高聲部的旋律注意附點節奏的正確唱法。唱好三度音程。
媒體設計:歌頌友誼的格言、詩歌。《友誼地久天長》《同一首歌》《少先隊友誼之歌》等音樂資料。
教學過程設計
一、組織教學
學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。
二、發聲練習
（1）斷音練習（小黑板）
（2）長音練習。
（3）三聲部練習（輪唱練習）
三、複習歌曲
1、跟著老師的琴輕聲哼唱歌曲旋律。
2、分聲部複習，兩聲部合唱注意音準節奏準確。
3、出示歌曲《少先隊友誼之歌》，聽音樂範唱。
4、分聲部進行學唱歌曲。強調歌曲中的八分休止拍，說一說八分休止拍在歌曲中的作用。（體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的情緒。）
5、聽錄音進行模唱。高聲部的旋律注意附點節奏的正確唱法。唱好三度音程。
6、聽音樂分聲部唱旋律，注意兩聲部的和諧均衡。
7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段體結構和而聲部演唱效果的美感。感受英格蘭歌曲的風格及交誼舞的美感。
8、跟錄音伴奏完整地唱一遍歌曲。
四、欣賞歌曲
1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡國慶的兩種唱法）。
2、請學生說一說聽了兩位歌手唱的歌曲有什麼不同的感覺？
3、分別輕聲跟唱歌曲，感受歌曲舒展的節奏、抒情優美的旋律，體驗深情歌唱的情感。
4、比較歌曲《友誼地久天長》《同一首歌》，說一說這兩首歌曲的旋律、曲式有什麼特點？請學生用最簡單的詞語來描述這類歌曲的特點。
5、有感情地分別唱一遍兩首歌曲。
五、結束課題
在《友誼地久天長》的歌聲中結束本課教學。