幼兒園中班冬季健康教案
幼兒園中班冬季健康教案
作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班冬季健康教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班冬季健康教案1
活動目標：
1、知道冬天天氣寒冷，要多運動才能讓自己暖和起來。
2、積極思考，想出讓身體變暖的多種方法。
3、能積極地想辦法適應環境，願意主動照料自己的身體。
活動準備：
1. 各種運動器械（跳繩、皮球等）
2. 幼兒用書：《不怕冷的大衣》。
活動過程：
（一）教師利用幼兒用書講述故事《不怕冷的大衣》幼兒欣賞。
教師：你們見過會變暖的衣服嗎？讓我們一起聽故事吧！
教師：小兔沒有找到不怕冷的衣服？媽媽說的"不怕冷的大衣"是什麼呢？
（二）教師帶領幼兒到戶外運動。
教師：我們像小兔一樣到戶外去運動吧！
幼兒利用各種器械參加運動，身體暖和後會活動室。
幼兒討論：去戶外活動有什麼感覺？
教師小結：冬天天氣寒冷時，小朋友要積極參加鍛鍊。活動起來，我們的身體就會變暖和，能夠抵禦寒冷。
（三）教師引導幼兒瞭解其他禦寒的方法。
教師：天氣冷了，還可以怎麼辦？
幼兒自由討論各種禦寒的方法。
教師小結：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運動，這些方法都可以幫助我們抵禦寒冷。
（四）教師向幼兒介紹幾種民間體育遊戲。
遊戲"跳房子"在地上畫好兩排格子，分別標上數字，幼兒將沙包扔進哪個格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來。
遊戲："木頭人"。在遊戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住時，躲避者可以喊"木頭人：並原地不動，追逐者不能再抓他，如果躲避者沒來得及喊：木頭人：側兩人交換角色。
活動延伸：
在戶外活動時，組織幼兒玩一些民間遊戲，如"跳房子"、"三個字"等遊戲。
幼兒園中班冬季健康教案2
活動設計背景
冬天天氣寒冷乾燥，班上孩子感冒、咳嗽發燒的比較多，為了讓孩子瞭解感冒的形成，症狀以及懂得怎樣預防感冒，積累健康生活經驗。特設計了本次活動。
活動目標
1.瞭解一些感冒的症狀以及傳播途徑。
2.懂得預防感冒的常識，積累健康生活的經驗。
3.初步瞭解健康的小常識。
4.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5.瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
教學重點、難點
瞭解感冒症狀，懂得怎麼預防。
活動準備
教學掛圖若干張、音樂律動操
活動過程
1.開始環節，點名引入活動。
教師進行班級點名引出今天的教學活動
這幾天，飛飛小朋友為什麼沒來呀?
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
教師：你得過感冒嗎?感冒時人會有什麼感覺?
教師小結：感冒時會出現發燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等症狀。
2.瞭解感冒的傳播途徑。
教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什麼患上感冒的?除了著涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎麼傳染上的呢?
教師歸納:
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會透過吐沫，痰等傳播，
3.掌握預防感冒的小常識。
教師和幼兒一起交流預防感冒的方法。
我們應該怎麼來保護自己，儘量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片，幼兒瞭解預防感冒的具體方法，師幼一起歸納：
不隨地吐痰，常開窗通風，勤洗手洗臉，經常鍛鍊身體，適當吃點醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，儘量少去人多擁擠的地方，如果已經患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側轉身，不對著他人打，避免傳染給他人不道德。
4、活動延伸：讓幼兒在運動中鍛鍊身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，
教學反思
每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦症狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒瞭解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛鍊身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：
1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環節圍繞目標。
我透過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的.幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎麼了，透過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然後問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或症狀，幼兒講感冒時的感受和症狀。最後和幼兒一起小結一下感冒的症狀：發燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，透過這一環節讓幼兒知道感冒後身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
第二個環節是“想一想人為什麼會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環節後幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環節“怎樣預防感冒。”瞭解感冒了應該如何應對的方法，同時也在討論中得到了經驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節。幼兒在想一想，回憶已有的經驗，聽故事，交流中瞭解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。
因為選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發言，體會積極參與活動的樂趣。
2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。
雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應，幫助幼兒梳理、概括相關經驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重複敘述。
不足方面：
1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數太多。這會分散幼兒的注意力，在今後的活動中會注意這一問題。
2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛鍊身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來，導致幼兒對於律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。
在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛鍊了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛鍊身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。
幼兒園中班冬季健康教案3
教學目標：
1、知道只有冬天才下雪，能體會到玩雪的樂趣。
2、能根據自己的感受畫出玩雪的情景。
3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現出玩雪的快樂心情。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學準備：
下雪的場景玩雪的工具(小鏟、掃帚、小桶)紙蠟筆伴奏
教學過程：
1、下雪的時候帶幼兒看雪景。鼓勵幼兒用各種方法感受雪花、雪景。
提問：“什麼季節下雪?雪是什麼顏色的?雪花是什麼樣子的?樹、房子變成了什麼樣?”
2、與幼兒共同玩雪。提醒幼兒使用工具、與同伴商量玩雪的方法，鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。
3、說一說玩雪時的快樂心情。採取分組與個別發言結合的形式。
提問：“你與哪個小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪時你的心情怎麼樣?你想怎樣表達你的心情?”
(根據幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現玩雪的快樂)
4、繪畫“玩雪”
提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來?
幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻塗色。
幼兒展示、講述自己的畫。
幼兒自己佈置主題牆飾。
教學反思：
我正在與幼兒一起在室內遊戲時外面下起雪來，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，於是我帶孩子們去外面看雪。這個活動歷時兩天，完全是根據孩子們的興趣點生成的綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內容，孩子們在活動中充分發揮了主觀能動性。在感受雪的過程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪;在玩雪時有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞;在說一說時呂牧溪、張宇涵等幾個小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調動了幼兒已有經驗;在繪畫中孩子們充分發揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的 ------形態各異。
幼兒在雪地上沒有一個喊冷，作畫時沒有一個不敢動筆。這說明只有活動是幼兒感興趣的，才能調動起幼兒的積極性。不足之處，做為綜合活動內容還不夠充實，如加入兒歌、剪紙等活動會更豐富;有的提問還不夠嚴謹。
幼兒園中班冬季健康教案4
活動目標
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、透過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特徵和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特徵。
3、透過親身遊戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛鍊。鼓勵幼兒不怕冷。
4、學習詞彙：冷、暖和。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。
活動過程
一、把幼兒帶到戶外找冬天，並帶到沒有太陽的地方進行提問、談話。
１、你站在這裡感到怎麼樣？（很冷）
２、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎麼樣？（幼兒自由談論）
３、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎麼樣？（風會把皺紋紙吹得很高很高）
４、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什麼聲音？呼呼的聲音象什麼聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）
５、小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
１、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎麼辦？
２、想什麼辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調等；還要多運動，多鍛鍊身體）
３、在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛鍊身體，如跑步、跳舞、做操、遊戲等）
三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）
四、戶外活動：發皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，並交代安全問題。
五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結束活動。問：現在身子感覺怎麼樣了？（很暖和）是不是還感到冷啊？
六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。