《認識橢圓形》中班教案
《認識橢圓形》中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的《認識橢圓形》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《認識橢圓形》中班教案1
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備
材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裡掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、透過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
《認識橢圓形》中班教案2
設計意圖：
在認識圓形的基礎上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產生興趣、整個活動輕鬆愉快、幼兒能夠很容易的掌握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關橢圓形物品及能分辨與圓形。
活動目標：
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗科學活動的樂趣。
活動準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟（鉛）絲
活動重點：認識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一開始部分
1、變魔術引出——橢圓形
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什麼？‘百變絲’它非常厲害，快來看看！
教師提問：“這是什麼形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問現在是什麼圖？
小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2交流觀察複習圖形
（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什麼形狀？
（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）
（2）觀察橢圓形圖片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。
遊戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫一畫
（1）再一堆物品中找出橢圓形並劃橫線（鉛筆）
（2）教師巡迴指導
（3）畫熊貓（自己做）
——你們知道這是什麼？你們看看跟電視中有什麼不一樣？（沒塗色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分塗黑。
三結束部分
延伸：和圓形比較。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、透過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上準備充分對於正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難，最難得莫過於去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以製作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。
《認識橢圓形》中班教案3
活動目標：
1、認識橢圓形，根據生活經驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、透過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特徵。
3、能積極地參與操作活動。
活動準備：
1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。
活動過程：
一、集體活動。
1、認識橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什麼圖形？他們有什麼不一樣？啟發幼兒觀察比較這兩個圖形，並將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發現圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對摺和左右，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發現，探索圓形和橢圓形的特徵。
3、教師小結：圓形無論圖和對摺多一樣長，橢圓形則不一樣長，並且，圓形無論怎麼折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發幼兒想一想，找一找，在家裡、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。
二、操作活動。
1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什麼？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。
2、引導幼兒觀察數字和圓點的數量，啟發幼兒添畫圓點，使點子和數字一樣多。
3、觀察畫面，說說：畫面上有什麼？是由哪些形狀組成的？啟發幼兒找出橢圓形，並給橢圓形塗上喜歡的顏色。
4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖，並貼在方框中。
《認識橢圓形》中班教案4
活動目標：
1、知道橢圓形的名稱，瞭解橢圓形的基本特徵。
2、比較橢圓形和圓形的不同，並會用語言進行描述。
3、能從生活中尋找類似橢圓形的物體。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識了圓形、正方形、三角形等圖形，瞭解它們的基本特徵。
物質準備：PPT課件一份，人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同形狀的實物圖片若干，5個貼有不同形狀標誌的籃子等
活動過程：
1、以“小猴賣圈”的故事匯入，引起幼兒活動興趣。
師：小朋友，你們都聽過“小猴賣圈”的故事，故事裡的小動物都買到了自己需要的圓圈圈。今天，聽說兒童百貨商店裡進了一批新貨，又有一些小動物來買東西，我們一起看看他們要買什麼呢？
（匯入部分我以“小猴賣圈”的故事引題，吸引了幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒的已有經驗，為接下來認識橢圓形做好鋪墊。）
2、結合課件，引導幼兒複習基本圖形。
師：小豬來了，它手中的紙片上畫的是什麼？
幼：三角形。
師：小豬說，媽媽讓我用這個三角形當早點，於是小猴遞給它一塊三明治。
師：小雞來了，它紙片上的圖形是什麼？
幼：正方形。
師：小貓說，我感冒了，要用它來擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。
師：小老虎來了，它要買的東西是什麼形狀的？
幼：圓形。
師：小老虎說，它的新球鞋有了，就差一個圓圈圈踢著玩，於是小猴給了它一個足球。
師：小烏龜也來了，它買的東西是什麼樣子的？
幼：長方形。
師：小烏龜說它要去上幼兒園了，想用它來畫畫，小猴遞給他一盒水彩筆。
師：這時小熊來了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，“咦？這是什麼形狀呢？”
（這個環節我改編了“小猴賣圈”的故事情節，以生動直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同形狀物品的故事情節，引導幼兒在對話互動中複習了圓形、正方形、三角形、長方形等圖形。）
3、引導幼兒認識橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。
（1）出示橢圓形，引導幼兒認識橢圓形的名稱。
師：小朋友，你們認識它嗎？快告訴小猴，這個圖形叫什麼名字呢？
幼：橢圓形。
（結合故事情節的發展，我在課件中出示橢圓形的圖片，引導幼兒自己說出橢圓形的名稱。）
（2）引導幼兒比較橢圓形和圓形的不同。
師：小熊說今天它請客，要用來它來裝紅燒魚。小猴遞給了它一個圓盤子。小熊看了看，連忙搖搖頭說“不對！不對！”
①課件出示橢圓形和圓形，觀察討論橢圓形和圓形的不同。
師：那麼橢圓形和圓形有什麼不一樣的地方呢？
幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。
幼：橢圓形看起來比較長，比較扁。
幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長長扁扁的。
師：你們觀察得真仔細，說的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動手來比一比。
（這個環節教師引導幼兒從圖形的外形特徵上充分觀察，並鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的發現。）
②幼兒分組操作，探索發現橢圓形和圓形的不同。
師：我先把圓形紙片左右對摺，再上下對摺，開啟後有兩條摺痕，看一看，你們覺得這兩條摺痕怎麼樣？
幼：它們是一樣長的。
幼：不一樣長。
師：我把橢圓形也這樣對摺兩次，開啟後也有兩條摺痕，你們比一比，這兩條摺痕怎麼樣？
幼：不一樣長。
幼：一條長，一條短。
●幼兒分組操作，驗證猜測，教師觀察指導。
師：先把圓形紙片左右對摺，再上下對摺，用吸管量一量，這兩條摺痕一樣長嗎？量完圓形，也用一樣的辦法對摺比一比橢圓形的兩條摺痕怎麼樣。
●師幼分享交流操作結果，梳理提升經驗。
師：你剛才是怎麼比的？你發現了什麼？請你和旁邊的小朋友說一說。
幼：我把吸管放在圓形的摺痕上，發現兩條摺痕都和吸管一樣長。
師：你發現了橢圓形的兩條摺痕比一比怎麼樣？
幼：我把吸管重疊放在橢圓形的摺痕上，發現一條摺痕短，一條摺痕長。
師：所以橢圓形的兩條摺痕一樣長嗎？
幼：不一樣長，一條長，一條短。
師：（小結）原來，圓形的兩個摺痕一樣長；而橢圓形的兩頭比較長，上下對摺和左右對摺的摺痕不一樣長。
（這個環節是本次活動的重點和難點，為了解決重點，突破難點，我採取了問題啟發、觀察比較、猜想驗證、動手操作等教學策略。首先我以問題“橢圓形和圓形有什麼不一樣的地方呢？”先讓幼兒用眼睛觀察，比較兩個圖形的差異，在幼兒發現兩者外形不同的基礎上，我把問題進一步深入和推進，引導幼兒關注和探索兩個圖形本質的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對摺和左右對摺，請幼兒猜想判斷，“圓形和橢圓形的兩條摺痕，比一比怎麼樣？”為了支援幼兒驗證自己的想法，我為每個幼兒投放一個圓形、一個橢圓形和一根吸管，給予幼兒充分的操作時間，引導幼兒自主探索，與材料互動，從而發現兩個圖形的兩條摺痕的不同。其中，這根吸管的長度就是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長。在幼兒操作探索後，教師鼓勵幼兒以兩兩交流、小組交流、師**流等方式用語言大膽表述自己探索的過程和結果。）
4、引導幼兒結合生活經驗，尋找生活中的橢圓形。
（1）幼兒和同伴分享交流生活中類似橢圓形的`物體。
師：前幾天，老師請小朋友回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的物體和圖片。現在，請你和旁邊小朋友說一說，你還能為百貨商店新增什麼橢圓形的商品呢？
（2）教師結合PPT提升幼兒對橢圓形的認知經驗。
師：除了小朋友剛才說的這些物品，我也找到了很多看起來像橢圓形的東西，請你們看一看，這些物品的什麼地方像橢圓形？
（“幼兒園教育指導綱要”指出，要引導幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。因此，在這個環節中，我引導幼兒和同伴互相說一說之前在生活中尋找的類似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎上，我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對橢圓形的感知經驗。）
5、以“整理貨櫃”的遊戲，引導幼兒按照圖形進行分類。
師：今天百貨商店裡又到了一批新貨，小猴請你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什麼形狀，然後把它放入貼著這種形狀標誌的籃子裡。
（這個環節我延續“小猴賣圈”的故事情節，請幼兒為小猴的百貨商店新增商品，並以“幫小猴整理貨櫃”的遊戲形式，引導幼兒根據圖片上物品的形狀放入貼有相應圖形標誌的籃子裡進行分類。）
6、分組活動，進一步鞏固對橢圓形的認識。
（1）圖形大搜索：投放幾何圖形裝飾卡，引導幼兒找出橢圓形，並進行裝飾塗色。
（2）圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導幼兒和同伴按指定規則下棋。
（3）添畫：投放畫有橢圓形的底圖，引導幼兒為橢圓形添畫變成新形象。
（4）拼圖：投放畫有不同形象的橢圓形底板，引導幼兒根據橢圓形特徵進行拼圖。
（本環節我設計投放了多種層次、難度不同的材料，引導幼兒在小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內化遷移。）
《認識橢圓形》中班教案5
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什麼地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那麼這個圖形叫什麼名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特徵。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家裡、幼兒園裡還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形塗色。
"把橢圓形找出來塗上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。
《認識橢圓形》中班教案6
設計意圖
數學是抽象性，思維性很強的一門學科，而遊戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散思維。
活動目標
1.認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。
2.樂於參與橢圓形的探究活動。
3.能在與圓形的比較重學會正確感知橢圓形。
重點難點
重點：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。
難點：能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形。
活動準備
1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅乾、哈密瓜、紅棗等)
2.幼兒用書。
3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。
4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子。
活動過程
(一)匯入部分
1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。
2指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀特徵。
(二)展開部分
1.操作、比較，展開討論，找出橢圓形的特徵。
(1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那麼圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來測量比較
一下，看看有沒有什麼新的發現。”
(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由於幼兒有測量圓形的經驗，所以教師可以指導幼兒透過測量，得出橢圓形的特徵。
(3)指導幼兒講講自己的發現:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。
(4)教師進行小結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發現是正確的。
2實踐應用，觀察尋找並介紹生活中的橢圓形物體。
(1)教師:“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特徵。現在，我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之後，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子裡。”
(2)數師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。
3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子裡的物品是否正確，並進行總結。
教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請你仔細想想，還見到過哪些橢圓形的東西
（三)結束部分
完成幼兒用書中的圓形派對“練習
教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來。”
四、活動延伸
幼兒創意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒透過貼上、添畫等方式製作圖形創意畫
活動總結
孩子們透過觀察，比較，分析等方法認識了橢圓形，瞭解橢圓形的主要特點，引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收穫了對橢圓形的認識
《認識橢圓形》中班教案7
【活動目標】
1、能說出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形的基本特徵。
2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
【活動準備】
經驗準備：師幼共同收集生活中各種的圖形實物。
物質準備：貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。
【活動過程】
一、以參觀“圖形王國”的形式，複習已學過的圖形。
師：今天我們來到圖形王國裡，我們一起來看一看，都有什麼圖形？
二、說出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特徵。
師：圖形王國裡又來了一位新朋友，看！這是什麼圖形？（橢圓形）它像什麼？
我們還請來了它的好朋友圓形，請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說說你發現了什麼？
三、透過操作比較，進一步感知橢圓形的特徵。
1、透過兩圖形重疊比較的方法，發現橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什麼不一樣？
幼兒操作比較，發現橢圓形比圓形扁。
2、透過測量圓形和橢圓形的兩條中心線摺痕，發現圓形兩條中心線摺痕一樣長，橢圓形兩條中心線摺痕不一樣長。
（1）師：我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色摺痕和黑色摺痕，發現了什麼？
教師提出測量要求：先測量圓形的紅線和黑線，再測量橢圓形。
（2）幼兒動手操作，教師個別指導。
（3）操作後提問：你在測量圓形和橢圓形摺痕中，發現了什麼？
（4）教師小結：圓形的兩條中心線摺痕都是一樣長；
橢圓形的兩條中心線摺痕不一樣長（一條摺痕長、一條摺痕短）。
總結橢圓形的主要特徵：沒有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。
四、尋找生活中的橢圓形，鞏固橢圓形的特徵。
1、從課件中找出像橢圓形的物體。
師：小紅家裡也藏著很多像橢圓形的物體，我們來找找！
2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。
師：請小朋友找找桌面上“哪個東西的什麼地方像橢圓形”，找到後跟同伴和客人老師說一說。
師：我們到教室外面繼續找找還有哪些東西像橢圓形吧！
【活動延伸】
1、區域活動：
數學區：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，並進行裝飾塗色）
美工區：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案，讓幼兒自由添畫）
益智區：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒透過下圖形棋熟悉各種圖形）
2、家庭活動：回家繼續尋找生活中像橢圓形的物品。
《認識橢圓形》中班教案8
活動目標：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程：
一、初步感知：
今天我們去參觀“圖形遊樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊複習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裡有什麼圖形？
2、找一找“圖形遊樂園”裡來了什麼樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什麼？跟讀“橢圓形”
4、點選“環球動漫城”圖示，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小夥伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“
二、認知理解：
1、教師提問：
①魔鏡是什麼形狀的呢？
②他們踩著什麼樣的圖形來到巧克力噴泉邊？
2、視覺感知橢圓形：
①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有稜角）
②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
①出示圓形和橢圓形，透過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
②透過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。並驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。
2、完成《迪多遊戲樂園》第21頁遊戲。
四、經驗遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅乾等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”
隨音樂退場。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、透過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
《認識橢圓形》中班教案9
活動名稱：認識橢圓形
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什麼地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麼這個圖形叫什麼名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特徵。
“橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。”
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家裡、幼兒園裡還看到哪些東西像橢圓形？”
二、小組活動
1、第一、二組，給橢圓形塗色。
“把橢圓形找出來塗上同一種顏色。”
2、第三、四組，給最多的點子打“*”
3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價
展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。
《認識橢圓形》中班教案10
一、活動目標
1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。
2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。
二、活動準備
1、圓形、橢圓形各一個
2、紙條一根。
3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)
4、第一、二組，給橢圓形塗色
5、第三、四組，給最多的圓點打"*"
6、第五、六組：看符號填圓點。
三、活動過程
1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。
（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？
（2）你從什麼地方看出它不是圓形的呢？
（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。
（4）那麼這個圖形叫什麼名字呢？
（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特徵。
（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。
（2）說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。
（3）你在家裡、幼兒園裡還看到哪些東西像橢圓形呢？
四、小組活動
1、第一、二組，給橢圓形塗色。把橢圓形找出來塗上同一種顏色。
2、第三、四組，給最多的點子打"*"
3、第五、六組，看符號填圓點。
五、活動評價
教師展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業，點評進行鼓勵。
《認識橢圓形》中班教案11
設計思路：
認識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難於掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先複習圓形，然後我充分利用電教，以遊戲的方法進行教學，這樣對於幼力來說富有吸引力，使整個認識橢圓形的教學活動變得生動、形象，也充分發揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特徵。
活動名稱：
認識橢圓
目標：
1、認識橢圓形，會比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特徵。
2、發展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
準備：
錄音機、影片展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅乾等實物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。
形式：
集體與個別活動相結合。
過程：
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作，輕鬆、愉快地進活動室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請幼兒依次說出名稱。
教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然後放小圖形娃娃爭論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對，不對，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長得和我有點像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用影片展示儀使雞蛋出現在電視上，透過觀察啟發幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅乾等。
4、想一想生活中還有什麼東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說說有什麼感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。
（2）請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對摺，透過圓形的圓心和橢圓形的中心點，量兩條折線，透過幼兒動手測量，討論並概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本徵。
6、遊戲“看誰說得對”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請幼兒說說是什麼圖形組成的）
7、動手操作，進一步感知橢圓形的特徵。圖形娃娃很想和小朋友做遊戲，大家一起動腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然後把它貼在白紙上。
（1）幼兒動手操作，教師將圖形房子轉移到活動室的後牆上。
（2）點評作品，請幼兒說一說自己的圖案是用什麼圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做遊戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案佈置在活動室的後牆上。
建議：
1、活動前讓幼兒學會用木棍量長短。
2、在數學角活動中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、貼上、鍛鍊幼兒拼圖能力，加深對圖形特徵的瞭解。
《認識橢圓形》中班教案12
活動目標
1.認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區別橢圓形和圓形。
2.引發幼兒學習圖形的興趣，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備
1.課件-圖片：機器人（圖形小書）
2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。
幼兒園課件
活動過程
一、匯入
課件-圖片：機器人（圖形小書）
1. 教師引導幼兒觀察圖形，激發參與活動的積極性。
2.這個機器人是由哪些圖形組成的？
(幼兒觀察後說出各種圖形)
二、展開
1.機器人的頭和腳都是圓的，仔細看看這兩種圓一樣嗎？哪裡不一樣？
2.幼兒操作比較討論找出橢圓形的特徵
引導幼兒自己來測量比較一下，看看有沒有什麼新的發現。
3.指導幼兒用尺子進行操作測量橢圓形和圓形卡片
小結：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。
4.尋找生活中的橢圓形物體
（1）我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特徵，現在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？
（2）用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子裡吧！
（3）教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子裡的物品是否正確，並進行總結。
5.經驗講述：我所見的橢圓形。
問題：小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？
組織幼兒相互講講自己見到過的橢圓形的物體。
三、結束
1.啟發幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案，講講都有哪些圖形組成的。
2.指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中， 圓形的卡片送到圓形集合之中。