礦產資源地理教案
礦產資源地理教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的礦產資源地理教案，歡迎閱讀與收藏。
礦產資源地理教案1
教學目標
透過讀圖瞭解世界石油、煤炭、鐵等礦產資源的分佈概況，透過人類對礦產資源的不合理利用，理解合理開發礦產資源的意義，培養學生運用資料解決問題的能力。
【教學重點】利用地圖分析世界主要礦產資源的分佈地區
【教學手段】
掛圖：世界政區圖
計算機課件：
（1）讀圖應回答問題
（2）礦產資源的開採圖片或其它媒體資料
【教學過程】
（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______？它對我們的生活和生產有什麼重要性？
（學生回答）
（總結）透過剛才的回答我們得出人們生活與礦產資源有非常緊密的關係。礦產是工業發展的基礎。它可以是一個國家變富。讀書"一個小國是如何變富的？"（學生看書）
（提問承轉）諾魯能否長期利用磷礦石致富？為什麼？（不能，因為是不可再生資源）人類使用最多的礦產資源是什麼？---煤、石油、鐵等。今天我們就來學習這三種礦產資源在世界上的分佈。
（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目。
1、讀課文世界鐵礦分佈圖，回答下列問題：
鐵礦的圖例是_______；鐵礦主要分佈在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等國家，它們佔世界鐵礦儲量的_______。
2、讀課文世界主要煤田分佈圖回答：
煤炭圖例是_______；主要分佈在北半球的_______、_______、_______等國。南半球較多的國家有_______、_______等國。
3、讀世界石油的產區和輸出圖回答：
①世界石油集中分佈在_______地區，該地區約佔世界石油儲量的_______。
②世界上主要生產和出口石油最多的地區是_______；主要輸往_______、_______地區。
③世界其它出產石油較多的國家有_______、_______、_______、_______。
④美國東部需要的石油資源主要來源於____________________________；其西部發展需要的石油資源由來自_________________________________________________；
4、回答問題：
①礦產資源屬於_______資源，在人類歷史時期_______再生，所以應該更加_______；
②在礦產資源的開採中存在的問題有_______、_______、_______；
③為了盲目追求經濟效益，人們對礦產資源的開採利用中存在一些浪費現象_______、
_______、_______、_______。
④你認為應該如何保護本礦區的自然環境？___________________________________。
（總結）透過本節課學習瞭解了礦產資源的一些相關的知識，希望每個人想一想，保護礦產資源，我們可以做些什麼？
【設計思想】
礦產資源是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習。為了使同學瞭解礦產資源的重要性，必須引導學生從生活實際中找出與礦產資源的關係，增加感性知識是必需的。
對於礦產資源的分佈和利用情況，因為前面已經學習了幾節資源的利用保護的內容，所以採取讀圖作業法，考查學生的讀圖能力、語言的表達能力，知識的遷移能力。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與指導。最後引導學生思考，可以增加學生保護資源意識。
礦產資源地理教案2
教學目的：
1.使學生明確礦產資源的分類，瞭解礦產資源的主要用途及世界上煤、鐵、石油的分佈。並使學生認識到目前開發利用礦產資源的不合理狀況以及應採取的措施。
2.在學習礦產資源的過程中，進一步培養學生分析問題的能力。
3.透過學習礦產資源的知識，使學生認識礦產資源的重要性，並在生活中自覺地養成愛惜各種用品和積極回收廢舊物資的品德和習慣。
課型：
講授新課。
教學方法：
講述與問答相結合的方法。
教學重點和難點：
重點是礦產資源的合理利用，難點是世界煤、鐵、石油的分佈。
教學用具：
教學掛圖：
①《世界主要鐵礦的分佈》；
②《世界主要煤田的分佈》；
③《世界石油的產區和輸出》（如果沒有教學掛圖，也可用自制的投影片代替）。
礦物標本：煤、鐵礦石、石油。
教學提綱：
第四節 礦產資源
一、礦產資源的用途
二、礦產的概念和分類
1.礦產資源的概念
2.礦產資源的分類
三、世界上鐵、煤、石油的分佈
四、礦產資源的合理利用
教學過程：
引入新課：
[展示礦物標本]煤、石油、鐵礦石。同學們來確認一下，這些礦產是什麼？煤、石油、鐵礦石。今天我們就來學習這些在生產生活中有重要用途的礦產資源。
第四節 礦產資源（板書）
一、礦產資源的用途（板書）
[提問]你知道煤、石油、鐵礦石的主要用途是什麼？（煤——工業、交通運輸業的能源和化工原料，生活中的燃料。石油——工業、交通運輸業的能源及化工原料。鐵礦石——冶煉鋼鐵。）
[提問]說一說你家的廚房用具分別需要哪些礦產資源才能做成？（如飯鍋——鋁，炒菜鍋——鐵，碗——瓷土等。）
[閱讀課文]請同學讀教材第81頁“讀一讀”，並回答諾魯這個小國是怎樣變富的？（是因為有豐富的磷酸鹽礦石資源。）
[教師總結]可見，礦產資源的用途是廣泛的，深入到生產生活的各個方面。這些礦產都來源於什麼地方呢？什麼樣的東西才能叫做礦產呢？
二、礦產資源的概念和分類（板書）
1.礦產資源的概念
[教師講述]礦產資源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，並能被人類開採利用的天然礦物。
[提問]請判斷下列物質是不是礦產？煤（是），大氣（不是），鹽（是），鋼材（不是）。
2.礦產資源的分類（板書）
[教師講述]按照礦產資源的質地，我們把礦產資源分為金屬礦產和非金屬礦產。金屬礦產質地比較堅硬、有金屬光澤。按照金屬的色澤，分為黑色金屬和有色金屬。
[提問]判斷下列礦產中，哪些是黑色金屬？哪些是有色金屬？哪些是非金屬？它們各有什麼用途？列表回答如下：
過渡在所有礦產中，鐵、煤、石油對現代化生活和生產，關係特別重要。我們來進一步學習世界上鐵、煤、石油的分佈。
三、世界上鐵、煤、石油的分佈（板書）
[展示教學掛圖]世界主要鐵礦的分佈。
[提問]請在圖上指出，世界鐵礦主要分佈在哪些國家？（原蘇聯、巴西、中國、澳大利亞、印度、加拿大、美國七國。這七國的鐵礦儲量約佔世界鐵礦儲量的90％。）
[展示教學掛圖]《世界主要煤田的分佈圖》。
[提問]請注意讀圖，指出世界主要煤田分佈在哪些地區和國家？（世界煤主要分佈在北半球亞歐大陸和北美洲中部。在世界各國中，煤產量居前三位的是中國、美國和原蘇聯。）
[展示教學掛圖]世界石油的產區和輸出。
[提問]①世界上石油儲量、產量和輸出量最大的地區在哪裡？（中東地區即西亞。）②除中東地區石油產量較大外，還有哪些國家的石油產量也較大？（原蘇聯、美國、墨西哥、英國、中國。）③日本和歐洲許多國家的石油主要來自哪個地區？（中東地區。）④美國石油產量很多，為什麼還大量進口石油？（工業發達，石油消耗量大。）
過渡
[提問]像煤、鐵、石油等這些礦產屬於可更新資源還是不可更新資源？為什麼？（不可更新資源。因為它們形成所需要的時間太長了，一般要經過千百萬年甚至上億年，遠遠超出了我們人類的歷史。）
既然礦產資源屬於不可更新資源，其儲量隨著人類的開採而不斷減少，與森林資源、水資源相比，就更應該合理利用。
四、礦產資源的.合理利用
[閱讀課文]讀教科書第84頁第3段—第85頁第2段（“現在，……要進行樹木復植或復墾。）
[教師指導學生歸納]
①目前在開採利用礦產資源中，存在著哪些不合理現象？
②合理利用礦產資源，應採取哪些措施和辦法？
[討論]為了保護和合理利用礦產資源，我們中學生在在日常生活中應該怎樣做？（宣傳礦產資源法，愛惜各種物資，積極回收各種廢舊物質等等。）
佈置作業在世界政區空白圖上，標出世界主要的石油、煤、鐵的生產國（地區）。
礦產資源地理教案3
教學目標
1。使學生透過閱讀圖文資料，瞭解我國礦產資源的分佈特點。
2。使學生熟悉我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分佈地。
3。使學生了解我國在礦產資源開發利用中存在的主要問題和對策。
4。透過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發、節約、綜合利用礦產資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。
教學建議
關於“礦產資源”的教材分析
本節內容包括四部分，首先介紹了礦產資源總的分佈特徵，並且分析了分佈相對集中帶來的有利和不利方面;第二部分介紹了能源礦產，包括它們的分佈、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢;第三部分介紹了金屬礦產，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對於初中生來說，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多例項，以使學生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關於煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分佈的四幅圖為基礎的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力。在最後一部分裡，教材透過大量例項介紹了我國在礦產資源的開發利用中存在的問題，並在此基礎上分析了原因，提出了對策。
關於“礦產資源”的教法建議
關於礦產資源的分佈，建議指導學生讀4幅我國礦產資源分佈圖，從宏觀上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分佈的特點是廣泛且相對集中。關於礦點名稱，教師要具體指導學生利用省區、江河、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯絡，並透過讀圖、填表、圖表對照、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進一步培養讀圖技能。教學中要用資料、資料說明能源礦產豐富，同時聯絡生產實際說明煤和石油的生產還不能完全滿足需要。教師要結合例項說明礦產資源利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應實際的解決辦法。在這節內容的講授中，有三個點老師應該特別注意：一個是金屬礦產的作用，很多學生對於煤、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產，教師應該在教學中特別強調，因為這會幫助學生充分認識礦產資源與我國經濟發展（尤其是工業）的密切關係;第二是對新能源的開發，在談到對礦產資源問題的對策時，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面，同時還應當引導學生開闊思路，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到，開發新能源是以科學技術的進步為前提的;第三，礦產資源與前面介紹的兩種資源以及後面的海洋資源相比，有一個重要的特徵，那就是它是非可再生的，在教學中，要對我國礦產資源在世界上的地位以及開發利用中的問題講得適度，避免出現盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀、實際的態度看待我國礦產資源問題。
關於“礦產資源”的教學設計示例1
[匯入]大家知道，土地資源是農業發展的基礎，那麼工業發展的重要物質基礎是什麼呢？（礦產資源）這節課我們就一起來看看我國的礦產資源。
[板書]第四節礦產資源
[活動]讀教材中四幅我國礦產資源分佈圖，分析我國礦產資源的分佈有什麼特點？
[學生討論、回答]對不同礦產資源分別回答。
[教師小結]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分佈都具有既廣泛又相對集中的特點;其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。
[提問]這樣的分佈特點，對於礦產資源的開採、運輸會帶來什麼影響呢？
[學生討論、教師小結]集中分佈，有利於礦產資源大規模集中開採，形成全國性礦產基地;但是不同地區需要進行礦產資源的流通交換，加重了對運輸的負擔。
[轉折]結合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產基地和石油基地。
[補充]礦產資源按照用途可以分為能源礦產和金屬礦產，煤、石油和天然氣都屬於能源礦產。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經濟發展和生活水平的提高，這些能源已經漸漸不能滿足需要了。