幼兒園中班健康安全教案（通用5篇）

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康安全教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班健康安全教案1

　　設計意圖

　　隨著我國醫療事業的不斷髮展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，藥物中毒、濫用藥物的現象也越發嚴重。中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急於想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱裡放著五顏六色形態不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒瞭解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以設計了《安全用藥》活動。旨在透過加強安全用藥的教育，使幼兒從小具有一定的用藥知識，關注安全用藥，關注健康，珍愛生命，用自己學到的知識影響身邊的人。

　　活動目標

　　1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

　　2、透過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。

　　3、知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　4、知道藥是治病的，認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。

　　5、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備

　　收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

　　重點和難點：

　　1、重點：知道用藥常識。

　　2、難點：設計小藥箱。

　　活動過程

　　1、透過故事匯入，引起幼兒的興趣。

　　“大森林裡的小松鼠生病了肚子疼的厲害，於是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥櫃裡拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。

　　提問：

　　（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什麼？

　　幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。

　　幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服

　　幼：吃下去會中毒的。

　　（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎麼做？

　　幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

　　幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

　　幼：打 120。

　　小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

　　2、認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什麼用？這個膠布又有什麼用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）

　　出示眼藥水：這個小小的瓶子裡裝的是什麼呀？有什麼用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）

　　3、知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

　　由教師出關於藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

　　如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

　　4、幼兒共同討論：亂吃藥會怎麼樣？生病吃藥時要注意些什麼？

　　（1）要聽醫生的話。

　　（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

　　小結：透過討論使幼兒明白不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對症下藥，生什麼病吃什麼藥。要是不知道生的什麼病，應該到醫院找醫生看。

　　7、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

　　教師出示關於藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”

　　如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

　　8、情景表演遊戲《小醫院》。出示白大褂、聽診器：玩遊戲

　　現在一起到我們班“愛心小醫院”請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。

　　活動延伸

　　設計家庭小藥箱：重點強調實用、準備及時，不求多；突出小藥箱的實用性。

　　活動反思

　　實踐活動主題源於生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結束後，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎麼辦，他們的腦子裡都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，透過這個活動，我覺得在以後的有關於安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。

　　不足之處：

　　在組織活動中，不夠緊湊，時間的分配不大適中。活動中我往往注重的是幼兒對知識點的掌握，而忽視了幼兒運用知識點解決問題的能力。

　　幼兒園中班健康安全教案2

　　活動目標

　　1、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸控等常見的安全標誌。

　　2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。

　　3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標誌。

　　重點難點

　　重點：認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸控等常見的安全標誌

　　難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、準備一個安全標誌相關的安全小故事。

　　3、禁止吸菸、禁止觸控、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。

　　4、畫紙、水彩筆。

　　活動過程

　　一、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬標誌

　　1、禁止標誌吸菸

　　今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什麼?有一個什麼標誌？(禁止吸菸)這是什麼標誌?你是從哪裡看出來是禁止吸菸的標誌？（引導幼兒觀察圖片細節）為什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌在此吸菸會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

　　2、禁止奔跑標誌

　　小兔走到學校樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌（說完再出示PPT），說說這是你看到了什麼標誌?（如果孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標誌告訴了我們什麼?

　　得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能奔跑。

　　3、禁止攀爬標誌

　　小兔繼續走，來到了樓道，它又看到了什麼標誌?(禁止攀爬)這是什麼標誌?你是怎麼知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標誌應該怎麼做?

　　得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能攀爬。

　　二、理解禁止標誌的涵義，找到其相同點。

　　1、剛才我們認識了三個標誌，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了？說出後貼出標誌.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標誌有什麼相同的.地方？

　　2、三個標誌有什麼不同的地方？.

　　3、小結：這三個標誌都是禁止標誌，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

　　三、認識禁止觸控、禁止倚靠標誌

　　除了這些安全標誌，老師還有一些標誌，小朋友們來看一看、說一說它們是什麼標誌？表示什麼意思?

　　依次出示禁止倚靠、禁止觸控的標誌卡。

　　你知道這是什麼標誌嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什麼XXX不能倚靠？

　　這是什麼標誌？（禁止觸控）你為什麼說這是禁止觸控喃？哪些地方是不能觸控的？為什麼？

　　四、貼安全標誌：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標誌卡）在教室貼上相應的安全標誌（分組限時貼上）

　　1、你們都認識了這些安全標誌，知道了用途，請你們看看我們的教室裡哪些地方需要這些安全標誌呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標誌貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標誌）

　　3、幼兒介紹自己貼的安全標誌。

　　你貼的是什麼標誌？把安全標誌貼在這裡是提醒大傢什麼？為什麼要貼在這裡？

　　4、小結：我們一定要按安全標誌上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。

　　五、設計安全標誌：（小朋友在床上禁止做什麼事情）

　　班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什麼？(出示禁止標誌)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。

　　1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣

　　2、幼兒設計安全標誌

　　3、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

　　六、活動延伸：

　　幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。

　　活動總結

　　本次活動從課上到課後的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍裡學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關於課堂的問題，找安全標誌卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標誌作用，懂得了觀察到標誌我們應該怎麼做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明瞭，在“閃卡”遊戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。透過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕鬆愉悅的氛圍中學習。