《誰的本領大》中班主題教案

　　作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《誰的本領大》中班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《誰的本領大》中班主題教案1

　　理論依據

　　1、完整教育理念——美國著名教育家特蕾莎朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

　　2、行動學習理念——創始人瑞文斯主張“做中學”、“反思中學”。本活動注重引導幼兒在身心體驗中獲得知識，在行動參與中獲得經驗。

　　3、合作學習理論——該理論認為只有滿足幼兒對歸屬感和影響力的需要，他們才會感到學習是有意義的。本活動引領幼兒有效獲得社會認知，達成幼兒單獨行動所不能達到的更大的成效。

　　4、遊戲教學理論——遊戲是兒童文化的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——遊戲精神。遊戲手段的運用是幼兒園教學的專業特性。本活動將教學情景化、遊戲化，引導幼兒快樂認知。

　　實施策略

　　1、改編故事，內容創生，深化主題

　　活動對故事載體進行了較為大膽的創生，使活動內容更加富有童趣，充滿想象。同時適當降低合作遊戲的難度，使之符合中班幼兒年齡特點。

　　2、設定情境，營造氛圍，巧妙滲透

　　活動在“小動物找工作”的情境中進行，將情感的培養及知識的提升巧妙、無痕的融入其中，寓情於景，潛移默化，自然而教。

　　3、巧用課件，形象展示，直觀教學

　　活動充分發揮多媒體課件的優勢，將活動內容清晰、直觀、形象的進行展現。

　　4、有效整合，自然融滲，循序漸進

　　活動有機整合社會、語言、科學等領域內容，各領域內容自然滲透，相互交融，互為補充，共同促進活動中各環節的層層遞進展開。

　　5、合作體驗，快樂遊戲，煥發童趣

　　體驗是幼兒獲取經驗的有效方式，精彩的演出，快樂“賽龍舟”，引導幼兒體驗合作遊戲的快樂。

　　側重領域：社會語言科學

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特徵及本領。

　　2、知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。

　　3、能夠與同伴合作進行遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

　　活動重點：能說出幾種動物的特徵及本領，體驗合作遊戲的快樂。

　　活動難點：初步懂得合作本領會更大的道理。

　　活動過程

　　1、情境談話，直入主題出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接匯入主題。

　　2、互動問答，瞭解本領串講故事前半部分，設定啟發性提問，瞭解幾種小動物的本領。

　　提問：誰來了？

　　它有什麼本領？

　　可以做什麼工作？

　　3、生活談話，提升經驗鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。

　　提問：你有什麼本領？

　　你的小夥伴有什麼本領？

　　4、情境設疑，理解意義串講故事後半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。

　　提問：小動物們應該怎樣做才能完成這場演出？

　　5、合作遊戲，體驗快樂幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

《誰的本領大》中班主題教案2

　　活動目標：

　　1、瞭解不同動物的本領。

　　2、理解故事內容，嘗試講述故事的主要情節。

　　3、懂得同伴之間相互合作本領會更大，合作力量也會更大的道理。

　　活動準備：

　　經驗準備：活動前豐富幼兒對動物的認知經驗物質準備：多媒體課件活動重難點懂得並體驗同伴之間相互合作本領會更大、合作力量也會更大的的道理。

　　活動過程：

　　1、談話匯入孩子們，你們喜歡小動物嗎？說一說你喜歡的小動物的本領吧！

　　2、看課件理解故事內容，懂得合作本領會更大的道理。

　　（1）看課件，激發起幼兒學習故事的慾望。

　　①觀察圖上的小動物，聽，它們在爭吵什麼呢？

　　②小動物們會摘到蘋果嗎？它們會用什麼本領摘到蘋果？

　　③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？

　　④小猴子是怎樣摘到蘋果的？

　　⑤大象用什麼本領摘到了蘋果？

　　⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？

　　⑦袋鼠用什麼本領摘到了蘋果？

　　⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？

　　（2）理解並講述故事內容

　　①根據故事情節提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果？

　　②小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？

　　③教師小結：

　　小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領互相合作摘到了蘋果，原來合作起來本領就更大了。

　　（3）鼓勵幼兒說說自己的本領，體驗到互相合作本領會更大。（完成第三個目標）

　　①鼓勵幼兒說說自己都有哪些本領。

　　②玩遊戲抬花轎，讓幼兒體驗到互相合作力量會更大。

　　（4）活動延伸看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進一步懂得合作力量大，本領大的道理

　　（5）活動總結孩子們，在平時的生活中，如果我們遇到困難或者是不開心的時候，我們要學會用自己的本領和好夥伴們互相幫助互相合作，這樣我們會更加快樂。現在，讓我們到外面繼續玩抬花轎的遊戲吧！

　　附故事：誰的本領大森林裡有一群小動物，它們在比誰的本領大。可是比來又比去也沒有比出結果，大象說： "咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本領就大。"小鳥飛到樹上，摘走了一個蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕鬆鬆地摘走了一隻蘋果。

　　只有小老鼠和小海獅在樹下急的團團轉，怎麼也摘不到蘋果，小老鼠說："我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會跳的很高，到底該怎樣才能摘到蘋果呢？"小海師說："別急別急，我想出了一個辦法，我有一個會頂球的本領，讓我們一起合作吧！我把你頂到樹上，你就可以摘到蘋果了。"接著，小海獅就把小老鼠頂到了樹上，小老鼠摘了一個蘋果先送給了小海獅，又摘了一個蘋果留給了自己。

　　小動物們看見了它們倆透過互相幫助互相合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。

　　教學反思：

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬鬆的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛鍊的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友透過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話範圍層層深入的環節，輕鬆地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、捲動物、身體大等。猴子會爬樹、盪鞦韆等。能夠拓展的經驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多瞭解這兩種動物的用處，可能上課後的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以後準備教具的時應該考慮更多一些。

《誰的本領大》中班主題教案3

　　理論依據：

　　根據中班孩子的年齡特點，幼兒已有了對動物的認知基礎，並表現出對動物進一步探索的慾望，所以我選擇了本節教學內容《誰的本領大》。為了完成教材中預設的三個活動目標，依據本次優質課評選活動中"同課異構"的指導思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，透過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引導幼兒在故事情境中懂得合作本領大的道理。引導幼兒直接從積極的心態切入，弱化了只是簡單比本領的意識，符合幼兒教育應該多從積極面進行引導的理念。當然異構之處肯定還存在一些不足之處，敬請評委和老師給予寶貴的指導和建議。

　　實施策略在實施活動中，我運用多媒體等教具，力求運用啟發引導的交流方式，引導幼兒在觀察、遊戲、體驗等環節中積極參與、並不斷激勵幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機會說，發展了幼兒的語言表達能力和思考問題的能力。循序漸進的達成預設的三個目標。

　　活動目標：

　　1、瞭解不同動物的本領。

　　2、理解故事內容，嘗試講述故事的'主要情節。

　　3、懂得同伴之間相互合作本領會更大，合作力量也會更大的道理。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　經驗準備：活動前豐富幼兒對動物的認知經驗

　　物質準備：多媒體課件活動重難點懂得並體驗同伴之間相互合作本領會更大、合作力量也會更大的的道理。