語文S版五上《西風胡楊》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的語文S版五上《西風胡楊》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、學習目標

　　1、知識目標：讓學生記住本課生字新詞，深入理解課文內容，瞭解胡楊特點。

　　2、能力目標：有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力、感悟能力、想象能力、自主學習的能力。

　　3、情感目標：體會作者對胡楊的熱愛、同情和讚美之情以及對環保事業的關注。

　　二、教學重難點

　　瞭解胡楊的特點及作者對胡楊的深情讚美，理解作者對胡楊命運的同情，以及對環保事業的關注。

　　三、教學過程

　　談話導語：古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。生活中我們想要讀的書有很多，有開闊視野的書，有提高自身修養的書，有休閒娛樂的書，以及經典的名著等方面的書。那麼，我們怎樣在有效的`時間內讀足夠多的書呢?這就要求我們提高閱讀的速度。提高閱讀速度，跟老師一起走進閱讀訓練。

　　(一)快速閱讀，眼能訓練。

　　首先，讓學生明確怎樣提高閱讀速度，應該首先改變自己的閱讀習慣，

　　做到專注、節奏、塊讀這三點非常的重要。快讀就是“塊兒讀”。

　　訓練一：定點凝視訓練，請學生凝視這個黑點一分鐘。

　　訓練二：視線橫向移動訓練。

　　訓練三：視線縱向移動訓練。

　　訓練四：兩目一行節奏訓練。

　　訓練五：眼腦機能訓練。

　　透過這些訓練，分別訓練了學生的專注，眼球的靈活性，以及讀書的節奏與塊讀。使學生的閱讀速度有所提高。

　　經過了一系列的訓練之後，讓我們一起走進第二個教學環節。

　　(二)快讀課文，整體感知。

　　首先，讓學生明確，快讀不僅僅我為了快，而主要是為了理解課文，整

　　體感知文章的內容。感知課文可以從下面幾個方面入手：

　　1 題目作者出處 (30分)

　　2 文章的體裁?(10分)

　　3 文章寫的什麼?(內容)(20分)

　　4 文章是怎麼寫的(思路)?(20分)

　　5 文章的作者想告訴我們什麼?(主旨)(20分)

　　出示閱讀的要求：

　　1、翻到42頁。待聽到“開始”閱讀的命令後，開始閱讀。

　　2、閱讀後舉手示意，並記下自己每分鐘的字數即閱讀速度。要求用平時的閱讀習慣一次性閱讀，記下速度後不能重複閱讀。

　　3、合上書，然後閉目回憶文章內容。

　　接下來，老師開啟計時器，輸入閱讀字數，喊：“開始”。閱讀結束以後，統計一下學生的閱讀速度能夠達到多少。速度快的同學要予以鼓勵。

　　接下來，就是咱們的百分闖關“測一測”。在這裡，我設計了7道題，分別考察文章的題目、作者、體裁，以及文章的內容和主旨。要求學生在5分鐘內完成試題。

　　完成之後，請同學們根據答案給自己打分，老師相信大家一定能行。老師重點講解一下，第5小題。胡楊有三個品格。(1)堅韌，胡楊既耐炙熱又耐嚴寒，它能在零上四十攝氏度的炙熱中聳立，能在下四十攝氏度的嚴寒中挺拔，不怕鹽鹼，也不怕黃沙。 (2)無私，胡楊能阻擋風沙，保護環境。它們將一切浮華虛名讓給了奇花異草，而將這摧肝裂膽的風沙留了自己。(3)悲壯，胡楊為保衛熱土千年不死，死後千年不倒，倒下去千年不朽。是悲壯的樹。

　　學生改過分數之後，做一下統計。並讓學生明確， 70分為有效閱讀，低於70分的閱讀都是無效的。

　　(三)掌握方法，積累生詞。

　　堅韌炙熱不朽摧肝裂膽

　　身軀滋潤圍墾祈求

　　生字教學方面，讓學生讀準字音，用自己的方法快速記憶字形。並讓學生能夠用自己的話解釋摧肝裂膽、圍墾這兩個詞。

　　(四) 精讀課文，深入探究。

　　1、此時此刻，孩子們剛剛領略了胡楊的風采，心中滿含著對它由衷的敬與

　　讚美，我話鋒一轉，進行這樣的過渡：“孩子們，在我們感動的同時，是否也應該關注胡楊的命運呢?”然後讓他們細細品讀課文5—8自然段，再給孩子們充足的時間思考：胡楊的悲慘命運是什麼?作者擔心的是什麼?

　　賞析句子，深化主旨。

　　2、出示文章的難懂句，讓學生反覆朗讀，小組討論並交流，說一說“祈求”是什麼意思?作者懇切希望的是什麼?

　　3、作者堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。(讓學生透過對排比句的賞析，感悟作者的信心。然後請同學們和老師一起，再來配樂激情朗讀這個句子，讀出內心的感受。)

　　4、讓學生齊讀第8自然段，說說這段話表達了作者什麼樣的願望?