自信主題班會教案（通用18篇）

　　在現實學習生活中，大家都知道主題班會吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。那麼，主題班會都有哪些型別的呢？以下是小編整理的自信主題班會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　自信主題班會教案篇1

　　活動目的：

　　1 、透過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。

　　2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。

　　活動準備：

　　1 、蒐集有關自信的故事。

　　2 、學生準備才藝表演。

　　活動過程：

　　一、揭示主題，宣佈活動開始。

　　教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼？

　　學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。

　　教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？

　　學生：行。

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。

　　二、認識篇

　　振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。

　　須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

　　振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？

　　同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

　　同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什麼事都顯得很自信，那就變成自大了。

　　同學3：那如果幹什麼都覺得幹不成，那就成了自卑了。

　　振英：那自卑、自大、自信各有什麼特點呢？

　　同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。

　　同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

　　同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

　　振英：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。

　　須林：那麼，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進入：

　　三、榜樣篇。

　　振英：貝多芬自信，雙耳失聰後創作了舉世聞名的《第九交響曲》；

　　須林：海倫凱勒自信，在雙目失明後寫下了許多不朽的篇章。

　　振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。

　　須林：生活並非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什麼？

　　學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

　　學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢於嘗試。

　　……

　　須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”

　　振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

　　1、釗傑與振銘同學的成語接龍。

　　2、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。

　　3、金川同學的歌曲演唱。

　　須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

　　四、方法篇。

　　振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小遊戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句讚美的話。

　　要求：稱讚要由衷、貼切、獨特。

　　目的：透過同學相互間的讚美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。

　　須林：方法很簡單，讚美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。

　　振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱讚能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

　　須林：要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優點，態度誠懇，大聲說三遍。

　　進行遊戲。

　　振英：請大家談談自己感覺。

　　學生1：說優點時感到一遍比一遍自信；

　　須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試。

　　A、善於發現自己的長處。

　　B、給自己一個微笑。

　　C、學會積極的自我暗示

　　D、學會自我激勵。

　　E 、感受別人的欣賞。

　　F、成功的體驗。

　　讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。

　　振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優點都列出來，用讚美的眼光去看它們，經常看，最好能背下來。透過集中注意於自己的優點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。 "

　　五、昇華篇

　　振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊樑！

　　須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線衝擊，你將會達到輝煌的人生彼岸。

　　全體起立，齊誦《擁有自信》

　　海邊，火一樣的太陽在燃燒。

　　這裡，詩一般的少年在憧憬。

　　人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　我們將贏得勝利。我們將創造奇蹟。

　　擁有自信我們將超越極限。我們將超越自我。

　　六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

　　課後反思小結

　　針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象，我就在班中開展了這次關於自信的主題班會，目的就是要透過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，並激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節課上得相當的圓滿，全班學生都有積極參與，且表現地很好。在上完了這堂主題班隊會課後，我有以下幾點啟示：

　　1、平常多找優點培養學生的自信心。

　　2、各種教學手段多賦予激情。

　　3、多培養學生髮言的深度性。

　　自信主題班會教案篇2

　　主題：

　　建立自信，爭創美好未來

　　一、活動目標

　　針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

　　二、活動準備

　　全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍;

　　三、活動過程：

　　1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以後的日子裡更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣佈主題班會開始。

　　2、男女主持人發言，宣佈主題班會開始。

　　3、全班同學起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦)

　　5、透過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

　　引入：

　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

　　舉例說明：

　　A、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

　　C、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。

　　透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

　　過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　(2)、自信的表現(板書)大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發?

　　表演：“誰是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支援。小C，你願意參加表演嗎?C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現?”

　　答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。(板書)

　　自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。(板書)

　　自信——恰當地評價自己的優缺點。(板書)

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

　　(3)、建立自信的方法(板書)

　　在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書)

　　每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢?

　　“列優點清單”(板書) 大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

　　當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。透過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班裡出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結性發言。

　　結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。

　　五、宣佈主題班會順利結束。

　　自信主題班會教案篇3

　　活動目標：

　　1、藉助大量的事例讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。

　　2、透過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

　　3、培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

　　4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

　　活動過程：

　　一、故事匯入，揭示主題：教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼？

　　二、交流談話，認識自信：

　　1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什麼？找到優點的同學起立並把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點後的感受

　　2、幫不自信的同學找優點

　　三、列舉事例，感受自信：

　　1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事後的感受或想法

　　2、學生講自己課前收集到得關於自信的故事談談自己聽完這麼多故事後想說的話

　　3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關於自信的故事談談自己聽完故事後想說的話！

　　四、遊戲導航，感悟自信：小遊戲：“掌聲響起來”

　　遊戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然後測量自己10秒鐘裡實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。

　　五、總結提高，感悟昇華：

　　別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。

　　時間：

　　地點：三年級教室

　　人物：三年級全體同學我自信我成功主題班會總結三年級

　　班會總結：今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，透過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

　　培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在以後的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮鬥目標，真正把活動深入到每個學生的心中。

　　在本次活動中透過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心；透過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心。遊戲讓學生知道自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，並增加同伴之間的合作意識。

　　此次班會舉行得很成功，大家透過這次班會深深懂得了什麼是自信，學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。

　　自信主題班會教案篇4

　　地點：

　　初二（7）班教室

　　參會人員：

　　初二（7）班全體學生、秦新春主任、武福燕主任、班級主科教師及其它與會教師

　　程式：

　　一.測試——此測驗有助於你走出自卑。

　　每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級學生學習信心不足而設定。（測試題見後附文）

　　測試完後，班主任發言：

　　透過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的瞭解，也希望今天的測驗有助於你走出自卑。

　　心理學家還告訴我們，自卑心理發展到一定程度就會表現為抑鬱、悲觀、孤僻。如果任其發展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抵制人的能力發展。因此我們應該克服自卑心理，樹立自信。

　　有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

　　有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的'5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那麼他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

　　因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

　　我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。

　　（主持人出場）

　　主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

　　主持人乙：國歌在奧運場上久久迴盪，讓選手成功的是自信的力量。

　　甲：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。

　　乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

　　甲：農民自信，守望著滿園的碩果。

　　乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。

　　甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

　　乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。

　　二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。

　　共160張幻燈片，展示了學生兩年來的成果及定格的歡樂。透過展示，讓孩子們找到自信的感覺。

　　三.慧眼識英才：我為同學找自信。

　　為其它同學找優點，即同學間相互找優點。

　　四.讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。

　　每生髮三張小卡片，分別給三位同學寫鼓勵語。寫完後，先宣讀鼓勵語，再當場互贈祝福卡片。

　　五.班主任小結：

　　今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學習有信心，走出學習上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業班。

　　學習成績不理想時如何建立學習信心呢？下面我給大家介紹7種方法：

　　A、善於發現自己的長處。

　　B、給自己一個微笑。

　　C、學會積極的自我暗示

　　D、學會自我激勵。

　　E、感受別人的欣賞。

　　F、成功的體驗。

　　六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）

　　甲組：自信，是人們成就偉業的先導。

　　乙組：自信，是對自已能力的充分估量。

　　甲組：自信，是對自我實力的高度認可。

　　乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。

　　甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

　　乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

　　甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。

　　擁有自信，我將創造奇蹟。

　　擁有自信，我將超越極限。

　　擁有自信，我將超越自我。

　　七、領導講話

　　武主任講話、秦主任講話。

　　八、主持人收尾

　　甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。

　　乙：自信如光，指引著我們前進的方向。

　　甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

　　乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

　　甲乙（合）：祝願每個同學都能擁有自信，擁有成功！主題班會到此結束。謝謝大家！

　　附測試題：

　　自信心測試

　　認真完成下列選擇題，並將總分與結果對照，可以從中發現你是不是自卑的人，並找到自卑的原因。此測驗有助於你走出自卑。

　　1.與周圍人相比，你的身高如何？

　　A．相當矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）

　　2、早晨照鏡子時，第一個念頭是什麼？

　　A．再漂亮點就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）

　　3、看到你的近照，有何想法？

　　A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）

　　4、如果能夠再次出生，你想做：

　　A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）

　　5、是否想過幾年後會有使你不安的事？

　　A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）

　　6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？

　　A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）

　　7、被朋友起過綽號、挖苦過嗎？

　　A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）

　　8、老師批過的考卷發下來，朋友要看怎麼辦？

　　A．把打分的題目折起來，其餘讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）

　　9、對體育運動，有過“自己不行”的感覺嗎？

　　A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）

　　10.有過在某件事上絕不亞於他人的自信嗎？

　　A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）

　　11.碰到寂寞和討厭之事時，會怎樣？

　　A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）

　　12.當你心裡所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時，你會怎樣？

　　A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰。（3分）C．毫不在乎。（1分）

　　13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時，你會怎樣？

　　A．回敬：“笨蛋！沒教養！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）

　　14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會怎樣？

　　A．斷然反駁。（1分）B．有所擔心。（5分）C．讓別人說去。（3分）

　　15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對手，會怎樣？

　　A．繼續挑戰，並更加努力。（3分）B．甘願認輸。（5分）C．在其他方面競爭。（1分）

　　選擇結果傾向：

　　1.15—29分：自卑的原因在於環境的變化。平時沒有自卑感，是個自信者，只有進入人才濟濟的環境時，才有所感覺。

　　2.30—44分：自卑的原因在於理想過高。不滿現狀，一心出人頭地，與周圍人計較長短勝負，過於追求虛榮。

　　3.45—60分：自卑的原因在於信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結論，事實上並非如此。因此，要注意瞭解周圍人們的真實情況。

　　4.61—75分：自卑的原因在於性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長處。因此，要更積極主動地看待工作和學習，使自己經風歷雨，堅強起來。

　　自信主題班會教案篇5

　　學情分析：

　　在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發言不進取，聲音比較小，這是缺乏自信的表現，所以本次班會以自信為主題。

　　活動目標：

　　經過大家一齊討論自信，並針對班級的實際情景，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

　　活動準備：

　　1、確定兩名主持人。

　　2、製作班會課件。

　　3、同學們準備名人自信故事。

　　4、幫忙學生編排“課本劇”

　　活動過程：

　　一、匯入詞：

　　敬愛的教師，親愛的同學們：

　　今日的班會由我和宋淼主持。這節班會的主題是：“我自信，我成功”

　　二、瞭解自信：

　　主持人：我們整天說要自信，那麼什麼是自信呢？

　　學生髮言：

　　小結：

　　每個人的一生都是曲折坎坷的，異常是在追求學業和事業的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的雲梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。

　　三、自信的重要性

　　1、主持人：同學們，讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一隻跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麼高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什麼？

　　學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它明白上頭有一個蓋子。

　　學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

　　學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

　　2、小結：生活中，許多人也是如此。失敗一次後，便懷疑自我的本事，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至構成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

　　四、班級中存在的問題：

　　1、主持人：自信如此重要，可是現實生活中的我們做的怎樣樣？

　　2、學生髮言：（缺乏自信）

　　3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？

　　4、學生髮言：

　　5、小結：自信是我們成功的必經之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣。”人人都能夠成材關鍵在於你有沒有信心，在我們的生活中，不論你幹什麼，首先必須對自我充滿信心，有了信心便有了成功和收穫的期望。

　　五、名人事例：

　　1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

　　2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

　　3、小結：這些名人故事讓我們深受啟發，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。毛遂正是因為自信才勇於自薦，居里夫人正是因為自信才發明了鐳，劉翔正是因為自信才創造110米欄的紀錄。

　　六、榜樣示範：

　　1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下頭就讓他們講講自我的自信故事。

　　2、談談自我：朱會玲、高霄聰

　　3、主持人：其實，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之後，我相信同學們上課必須會進取舉起你們的手，洪亮的回答教師的問題。下頭請同學們起立，跟我一齊喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”

　　七、詩歌朗誦：

　　1、主持人：

　　同學們，有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將，實現夢想。即使在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下頭有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。

　　2、朗誦：趙雪鶴

　　八、班歌：

　　主持人：很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經過這節班會，我期望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

　　九、結束語：

　　我自信，我成功。請讓我們相信自我，我很重要，我必須能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自我。

　　我很重要，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自我，度過以後慢慢的人生。

　　自信主題班會教案篇6

　　【活動目的】：

　　1、剛進入初中的孩子隨著學習任務的加重，自信心不足。透過本節課的學習，讓學生了解自信在學習、生活中的重要性，引導學生儘快走出“斷乳期”，正確解決生活學習中的困難。

　　2、培養學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，積極進取。

　　【活動準備】：

　　設計調查問卷“我的困惑”，開展班級調查。

　　收集名人勵志故事。

　　編輯影片。

　　【教學目標】：

　　1、透過中外名人自信成功的事例，知道自信在生活中的重要性。體會自信帶來的快樂。

　　2、透過討論，結合身邊問題，尋求樹立自信的和克服困難的方法。

　　3、會解決平時生活學習中出現的問題。

　　【教學重點】：

　　使學生認識自信的重要性，體驗自信帶來的快樂。

　　【教學難點】：

　　掌握培養學生自信心的方法。

　　【教學過程】：

　　一、測試題目引出課題

　　（一組測試題）

　　問題：怎樣才能讓你的信心大增呢？出示課題。

　　師：我們每個人在生活中都會遇到困難的。那麼當我們面對困難的時候，我們又是如何去面對的呢？（生：退縮，不能正視困難。）

　　二、感受自信的重要性

　　1.觀看影片《半人演說家約翰?庫緹斯》

　　師：今天我要給大家介紹的這個人，他遇到的困難遠遠超過了我們所遇到的困難。（展示約翰?庫緹斯的圖片）你們認識他嗎？（生搖頭）

　　師：他叫約翰?庫緹斯，1969年8月14日出生於澳大利亞，天生雙腿殘疾。15歲因同學惡作劇將他毫無知覺的腿切得血肉模糊，傷口感染，被迫切去，這樣他沒有了下肢，因此被稱作“無退超人”。

　　師：你們認為這樣一個人可以做些什麼事情呢？

　　生：（能寫字，能讀書，）

　　師：哪些你們認為他不可能完成的事情呢？（生回答：“會游泳”

　　“會開車” “會演講”）

　　（播放影片《半人演說家約翰?庫緹斯》，影片介紹了約翰?庫緹斯勇敢地與命運抗爭，學游泳，學舉重，玩輪椅橄欖球，參加殘疾網球賽，開汽車，做演講等許多事。）

　　師：在我們的生活中，你還知道類似的故事嗎？

　　（生回答：“還有張海迪” “還有貝多芬” “還有海倫·凱勒”。）

　　師：他們的故事，揭示了一個道理面對困難，一定要樹立自信，

　　要有積極進取的精神。

　　2.兩個故事：

　　1、學生講述海倫·凱勒的故事；

　　2、學生講述馬林的故事；

　　問題：什麼力量鑄就了他們的成功？

　　師小節：

　　（1）自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。一一莎士比亞。

　　（2）自信是成功的第一秘決

　　三、認識自信自卑自大：

　　1、什麼是自信？

　　自信是一個人相信自己的能力的心理狀態，即相信自己有能力實現自己既定目標的心理傾向。

　　2、自信自卑自大的表現：

　　出示三張圖片，分別是生活學習中的自信、自卑、自大的表現：

　　自信一一恰當地評價自己的優缺點。

　　自卑一一過低地評價自己，看不到自己的優點。

　　自大一一過高地評價自己，看不到自己的缺點。

　　說明：自卑與自大是兩種錯誤的心理傾向。

　　四、自信心的培養

　　1、自我暗示：肯定自己，認可自己，相信自己。

　　師：如果在生活中遇到困難，可以採用這種辦法，就是在心裡鼓勵自己，為自己加加油，打打氣。（板書：自我鼓勵）

　　2、發掘優點：

　　（1）活動一：曬曬你的優點肯定自己

　　師：其實，學習生活中的你的確非常棒，老師在這裡蒐集了你們平時身上的一些優點。（課件出示）

　　師：找出自己的優點，大聲誇誇你自己。（學生暢所欲言）。

　　（2）活動二：誇誇你同桌，感受別人的欣賞

　　師：生活中，要善於發現他人的優點。說出你同桌的2—3條優點

　　（3）小組內4個人互相說出一個令你驕傲和自豪的事情。

　　師：誰來把令你驕傲地自豪地事說給大家聽？（找3―― 5人回答）。

　　3、增強自信的其他肢體語言方法：

　　過渡：發掘自己的優點，大聲地讀自己的優點，這是增強自信的好方法，增強自信還有很多具體的方法，比如：

　　最自信的姿態昂首挺胸。

　　最自信的步伐快步行走。

　　最自信的位置突出自己，挑前面的位子坐；

　　最自信的聲音練習上課積極發言；

　　最自信的表情學會微笑；

　　最自信的眼神睜大眼睛，正視別人。

　　師：此時，你的心情怎樣？你有什麼新的感覺？

　　生：（大聲喊出來：我是最棒的！）

　　五、幫他開啟自信的視窗：

　　師：在初一新生寫了“我的困惑”其中有一個同學寫的比較典型，你來幫他解決困難：（出示圖片），（學生暢所欲言）。

　　正視不足，拒絕自卑；揚長避短，完善自己；找到優勢，實現價值

　　敢於嘗試，遇難不畏；受挫不餒，越挫越勇；鍥而不捨，直至成功。

　　六、課堂小節：

　　1、其實我們每一個人身上總會存在優點。

　　如果你懂得樹立自信，確定目標，付出努力，取長補短，成功一定是屬於你的！

　　2、播放歌曲：《怒放的生命》並齊聲朗讀《我是最棒的》。

　　七、佈置作業：

　　做一張優美的卡片。（正面寫上你的優點，反面寫上你同桌的優點）。

　　自信主題班會教案篇7

　　【活動背景】

　　自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱。它對於學生性格的形成、成績的優劣、將來事業的成敗都具有十分重要的影響。學生在遇到困難、挫折時往往很容易失去自信。因此，幫助學生認識自己、發現自己的潛能、提高他們的自信心尤為重要。

　　【活動目的】

　　1.透過活動，使學生明確什麼是自信？瞭解自信在自己學習生活中的重要性。

　　2.透過活動，使學生正確看待生活中的失誤與成功，能夠認識自我、接納自我、樹立信心，以健康的心態面對人生。

　　3.透過活動，體會感受挫折，掌握承受挫折，困難的一些方法。

　　【活動物件】

　　高二年級

　　【活動時間】

　　1課時

　　【活動形式】

　　講述與交流小組遊戲自信心測驗分組討論提問等

　　【活動過程】

　　一、透過講故事引入問題並組織學生討論

　　教師講故事：有個人乘船出海，船觸礁沉沒了，他被拋到大海里。他想，太平洋我也能橫渡，何況這是在內海。於是他信心百倍地遊呀遊，頑強地與風浪搏鬥，終於堅持到有船來營救。而另一個人呢，失足掉進大路邊的小水坑裡，他害怕極了，天哪，我沒救了!我必死無疑了！狂瞪亂扒一陣後，不動了。後來人們發現，如果他站起來，那水才淹到他的腰。

　　提出問題：

　　1.前者為什麼保住了性命？是什麼力量讓他堅持到底？

　　2.後者為什麼丟了性命？是什麼讓他如此懦弱？

　　學生討論：教師鼓勵學生讓他們勇於發言，同時觀察學生的表現。

　　教師小結：前者是因為自信救了他的命，後者是因為自卑丟了自己的命。多麼鮮明的對比！自信是相信自己有能力實現願望的心理。它可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難。有信心的人即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。比如那個在大海里還生的人。

　　可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。在現實生活中，你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和；你受到挫折時，自信會使你奮勇前進；你面臨失敗時，你的自信，會讓你大放光彩！

　　二、透過測驗題，讓學生克服自卑自大，建立自信

　　分發自信心測驗題，讓學生測試自己的自信心（共10道回答“是”與“否”）

　　1．上課不敢正視老師，不敢舉手回答老師的提問。（）

　　2．遇到困難馬上去問老師或家長。（）

　　3．認為自己的學習不如別人是因為笨。（）

　　4．家長或同學說自己笨時會默默地接受。（）

　　5．和陌生人交談時難以啟齒。（）

　　6．學習上遇到困難不願求助於同學和老師。（）

　　7．在某件事情上一意孤行，不聽別人勸告。（）

　　8．對別人的微笑，持懷疑態度。（）

　　9．學習上不按要求做，自己搞一套。（）

　　10．當別人在競賽中贏了你，就會整天悶悶不樂。（）

　　教師說明：以上前五題表現出自信程度，後五題表現不能正確認識自信心，產生過激行為。如你們前五題均填“是”，則說明沒有信心，有自卑心理。三個填“是”說明自信心不足。後五個均填“是”說明很自負，三個填“是”說明缺乏對自信心的正確認識。

　　教師小結：同學們，自卑就是過低的評價自己，看不到自己的優點。自大就是過高地評價自己，看不到自己的缺點。自信就是恰當地評價自己的優缺點。我們如果懷疑自己，就意味著退縮失敗，如果誇大自己，就意味著自傲失敗，只有相信自己，才能嘗試成功！

　　三、透過學生體驗自信，讓他們嘗試成功

　　教師講述：請同桌相互指出對方的優點，注意體會被別人指出優點時的感受。

　　教師提問：

　　1.被別人指出優點時有何感受？

　　2.指出別人優點時你有何感受？

　　3.有一些優點是自己以前沒有意識到的嗎？

　　4.透過相互找優點是否加強了對自己的認識？

　　學生交流：學生之間相互交談感受、看法

　　教師小結：你們每個人都有自己的優勢和劣勢。所以我們要開心地接納自己，因為你的身上肯定有你自己獨特的閃光點，你就是這個世界上獨一無二的。要充分認識自己，讓自己揚長補短，散發獨特的個人魅力！

　　教師講述：我們現在把同學們分成四個小組，每組確定一個典型問題。要求同學在心裡或大聲地說：“我能行！”然後請一組的同學為另一組的同學出主意，幫助他們解決問題，同學之間可以相互討論，從中選出最佳解決方案。

　　教師提問：

　　1、你個人出主意想辦法了沒有？

　　2、是什麼原因讓你沒有勇氣說出自己的主意呢？你當時是怎樣的一種心態？

　　小組交流：感受主動參與帶來的自信。

　　教師小結：同學們，在以上活動中，你如果失利了，說明是對自己的實力沒有正確的認識，不敢嘗試。如果再給大家一次機會，你會勇敢地去爭取嗎？現在我們集體大聲喊：“我能行！”，在人生道路上無論遇到什麼困難挫折，最重要的是相信自己透過努力能夠戰勝它。我們要善於發現自己的長處。數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力不合格，但他發現自己長於科研，於是增添了自信心，致力於數學的研究，後來終於成為著名的數學家。同時，開一張清單，這張清單上，不僅列出你的缺點，更重要的是列出你的優點，你就可以發現過去不曾注意到的優點了。或許你膽怯、害羞，但你做事認真、細緻；或許你其貌不揚、談吐木木訥；但你勤奮好學、刻苦專研、成績優秀。請同學們心裡默唸：“我很棒，我能行，別人能做到的我也能做到，我是成功者”。

　　教師講述：同學們，你們要注意在日常生活中多鍛鍊自己，記錄自己嘗試成功的點滴小事，一週後我們共享由自信帶來的成功和喜悅。請你們把以下內容製成表格，完成後體會內心感受。

　　星期一到星期五，嘗試做什麼事？怎樣做的？如何鼓勵自己的？個人收穫是什麼？

　　學生交流：學生相互交談嘗試要做的事，教師強調讓學生學會樹立信心。

　　四、透過師生共同分析得出結論

　　分析：心理學家曾做過這樣一個實驗，將一批智力和知識水平大致相同的學生分成三組，讓他們分別完成難度相同的作業。第一組，只在作業前向他們作些一般的說明。第二組在一般的說明之外，還加了如下鼓勵性的指導語：“我們瞭解你們的能力，下面的作業對你們來說有一定的難度，但經過努力你們有能力完成。”而對第三組則在一般說明外，增加了如下指導語：“今天交給你們的作業超過了你們現在能力所能達到的限度，你們中的大多數人都不能解決，不過你們盡力而為吧。”實驗結果是，第一組完成作業的人數是百分之五十，第二組是百分之八十，第三組還不到百分之三十。第二組與第一組之所以差別如此之大，根本原因就在於有無信心。

　　結論：透過以上活動，我們懂得了要擁有自信心，就必須克服自卑心理。相信自己，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，只要堅持不懈地進取，就一定會成功！

　　自信主題班會教案篇8

　　活動目的：

　　1、知識目標：透過本次班會，讓學生增加勇氣，擁有自信心。

　　2、能力目標：使學生學會如何建立自信心，及擁有自信心的重要性。

　　3、德育目標：激發學生的參與意識,消除自卑感，增強對困難和挫折的承受能力。

　　班會重點:

　　學生學會利用自信心、培養自信心。

　　班會難點:

　　使每一個同學真正的建立自信。

　　活動過程:

　　1、歌曲：《男兒當自強》

　　2、主持人：引言

　　3、演講：《跨過十五歲的門檻》

　　4、演講：《談自信》

　　5、小品：《我有信心》

　　6、演講：《談自信》

　　7、演講：《我手寫我心——怎樣建立自信》

　　8、歌曲：《小小少年》

　　9、演講：《談自信》

　　10、合唱：《男兒當自強》

　　班主任總結：我們是21世紀的建設者、生力軍，我們所面臨的是一個充滿挑戰、激烈競爭的時代。做為一個高中生，如果沒有自立自強的精神，不能獨立去戰勝困難，就有可能被社會淘汰;只有這樣，在未來的人生征途上才能經受各種考驗，才能成就事業，承擔起建設祖國的重任。做為一代人，如果沒有自強自立的精神，我們的國家就不能強盛，中華民族就很難屹立於世界民族之林。

　　自信主題班會教案篇9

　　班會目標

　　1.透過本次班會，使得學生在勵志故事裡樹立自信。

　　2.使得學生明白，立志對於理想實現的重要性。

　　3．鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考挑戰。

　　班會形式

　　小品、名人故事、歌曲、演講、影片、情景劇、交流

　　班會準備

　　1、召集班幹部商討主題班會活動安排。

　　2、佈置學生收集、撰寫有關材料。

　　3、製作幻燈片。

　　流程及內容

　　1、活動前奏

　　2、透過名人警句，學生互動、討論話題：

　　3、影片欣賞：《鐵馬少年》

　　4、情景劇欣賞：《招聘》

　　5、學生討論——我的信念

　　歌曲欣賞：《peerless》

　　6、演講：汪國真詩歌《走向遠方》

　　7、班主任寄語

　　美國教育學家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半。” 如何樹立理想呢？需要我們立志，樹立自信。“人生能有幾回搏？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。

　　自信主題班會教案篇10

　　班會準備：

　　1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗，與同學進行交流。

　　2、利用flash製作一個課件，找出一些大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片，激勵學生刻苦學習。

　　3、班長髮出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

　　4、每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

　　班會過程：

　　[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們如何抓緊時間努力學習，力爭上游呢？請看看以下同學的“心聲“吧。

　　[幻燈]八名同學的學習心得。

　　餘健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

　　李智恩：覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心裡很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最後才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學們看我的吧！

　　何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什麼都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，並且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去複習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

　　劉麗冰：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課複習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊！

　　譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

　　吳美：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間複習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿裡的水，只要願擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

　　鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎於我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有複習。在剩下的時間裡我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放鬆！

　　黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取的成績。

　　[講述]以上七名同學談得都很好，其中黎偉德同學提到時間就像海綿裡的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這麼好的條件和環境，有什麼理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現你們的大學夢！

　　[幻燈]一組大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。

　　[幻燈]“抓緊時間，努力學習”的倡議書。

　　[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應該怎麼辦？

　　[作業]每人寫一份學習計劃書，定一個學習目標。

　　[結束語]我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但並不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落後的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎麼樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什麼困難不能克服的！同學們，你們一定要明確自己的目標：考上大學！考上重點大學！！考大學並不難，難的只是目標不明確！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學！我一定要成功！我是最棒的！

　　自信主題班會教案篇11

　　活動目標：

　　1、藉助大量的事例讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。

　　2、透過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

　　3、培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

　　4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。

　　活動準備：

　　1、蒐集有關自信的故事。

　　2、學唱歌曲《相信自己》

　　活動過程：

　　一、故事匯入，揭示主題：

　　教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼?

　　學生髮表自己的理解和看法

　　教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在真的不行嗎?

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我成功》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。

　　【設計意圖】藉助生動有趣的故事，引入本課的主題，激發學生參與本次主題班會的興趣。

　　二、交流談話，認識自信：

　　1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什麼?

　　找到優點的同學起立並把自己的優點大聲說三遍

　　交流：說說自己說完三遍優點後的感受

　　2、幫不自信的同學找優點：

　　分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學

　　小組其他成員幫他找優點並把找到的優點告訴他

　　請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優點後的感受

　　教師小結班裡情況

　　三、列舉事例，感受自信：

　　教師導語：同學們，自信是非常重要的，有了自信，往往會創造一些奇蹟。古往今來，很多人因為自信而成功!

　　1、看課件中的故事：《握住自信》

　　談談自己看完這個故事後的感受或想法

　　2、學生講自己課前收集到得關於自信的故事

　　談談自己聽完這麼多故事後想說的話

　　3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關於自信的故事

　　談談自己聽完故事後想說的話

　　小結：在這麼多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信!

　　4、導語：不僅如此，其實生活中有很多看似簡單的小事，都需要我們擁有自信。

　　看影片：《小鷹學飛》

　　談談自己看完故事後想說的話

　　【設計意圖】此環節藉助大量的事例，讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最後藉助《小鷹學飛》的故事加以深化，旨在告訴學生：成功之路上肯定會有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!

　　四、遊戲導航，感悟自信：

　　小遊戲：“掌聲響起來”

　　遊戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然後測量自己10秒鐘裡實際能鼓掌的次數。

　　教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能

　　【設計意圖】藉助一個小遊戲，讓學生在輕鬆的氛圍中認識到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對自己充滿自信，總會成功。

　　五、填自信卡，延伸自信：

　　教師讀自己的自信卡，為學生做表率

　　學生自由填寫自己的自信卡

　　學生讀自己的自信卡，並把部分自信卡貼到展板上

　　【設計意圖】對學生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問題，關鍵是要讓這節課對學生今後行為起到導行的作用。此環節，讓學生填好自信卡並貼到展板上，時時提醒學生要充滿自信，從而達到導行的目的。

　　六、總結提高，感悟昇華：

　　1、師：人的一生，難免有挫折。經歷挫折，就如同在風雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!

　　老師期待著你們出色的表現，送你們一段話：

　　別人行我也行，

　　現在不行將來行，

　　相信自己準能行。

　　2、播放歌曲《相信自己》

　　【設計意圖】此環節在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學生的自信會再一次得到提升。

　　自信主題班會教案篇12

　　一、活動目的：

　　經過古今中外的名人，自我身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹立起學生的自信。引導學生用找到的自信去放飛夢想。

　　二、活動物件：

　　初一（2）班全體學生

　　三、前期準備：

　　提前一週左右，全體學生參與收集夢想的名言，古今中外自信的故事及有關自信的詩文。

　　四、活動步驟：

　　（一）一學生朗讀詩歌。

　　（二）小品《我能行》。

　　（三）主持人：看完了表演，之後讓我們一齊來回憶一下有關自信的名言吧。

　　（四）下頭一輪該是我們最重要的環節——講故事了。

　　1.古今中外自信的故事。

　　2.我們所見所聞的自信的故事。

　　3.談談《我的感想》。

　　（五）主持人：改革開放以來，我國國力不斷增強，家鄉變化日新月異。下頭由我們同學暢所欲言。

　　1.說說我們家鄉的鉅變。

　　2.誇誇我國的現代化裝備。（神舟五號、載人宇宙飛船等）

　　3.關於自信的調查問卷

　　（六）小結：

　　同學們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點空談；多一份自信，人生之路會踏實地邁開、邁好。

　　《我成功，我自信》主題班會到此結束，多謝大家！

　　自信主題班會教案篇13

　　一、班會主題

　　1、引導學生感恩學校、感恩社會

　　2、引導學生誠實守信、樹立良好的道德風尚

　　二、班會目的

　　1、讓獲得幫助的學生學會感恩，將來回饋社會

　　2、建立學生誠信檔案，讓學生明白誠信在社會中的重要性、樹立良好的道德風尚。

　　三、活動時間、地點

　　20xx年5月9日，東區實驗樓11—157

　　四、班會流程

　　1、主題班會當天，主持人宣讀此次會議的目的、總結最近班級情況。

　　2、由班主任重申我校關於誠信考試等的各項規章制度。

　　3、請一些同學講自己對考試舞弊的看法和感受。

　　4、邀請成績優秀的同學傳授學習經驗，講自己學習的技巧和複習功課時的好方法。

　　5、團支書進行期中考試動員。

　　6、支援人總結，全體宣誓，會議結束。

　　五、班會總結

　　心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。

　　自信主題班會教案篇14

　　教學目標：

　　1、情感、態度、價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。

　　3、知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關係;瞭解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　教學重點：揚起自信的風帆。

　　教學難點：自信是成功的基石。

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　同學們!我想問大家一個問題，我們班男同學表現好?還是女同學更優秀?

　　那是英雄是好漢，上起課來比比看!有了自信離成功就不遠了。

　　我們今天一起學習：成功需自信

　　課前我下發了一個自測題，不知大家測完了嗎?在下面計算出A有多少?B有多少?

　　給出自測結果：

　　大家希望做一個自信的人，還是做一個不自信的人?(自信)

　　為什麼?因為自信對我們每一個人都很重要。有哪些重要性呢?

　　活動一：出示圖片:針對材料提問題:

　　1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點(自信)

　　2、他們成功的秘訣有很多，但他們共同點是什麼?(自信)

　　3、自信與人的成功有什麼關係?

　　4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經歷。

　　二、自信對一個人的成功如此重要，那我們要成功就必須自信，讓我們一起揚起自信的風帆!

　　活動二：出示一組圖片我能行

　　要自信先要告訴自己我能行，這是自信的前提條件。除了我能行，還要學會欣賞自己

　　活動三：出示圖片：欣賞自己

　　1、要求每個同學先自己找優點

　　2、談每找出自己一個優點有什麼感受?

　　以小組為單位，每組指定一名同學作為找優點的物件

　　教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。

　　當學生說出自己的優點後，教師示意學生掌聲鼓勵。(目的：激發學生的自豪感，增強自信心。

　　我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。

　　發現優點，找到自信的支點，增強自信心。

　　活動四：出示圖片：真誠溝通

　　1、用讚美而簡練的語言，說出同學的優點和長處。

　　2、當別人說出你的優點時你有什麼感受?

　　你羨慕嗎?怎麼辦?當你認真學習他人的優點時，你的優點也會越來越多，你就會越來越優秀，也會越來越自信。

　　三、師問:期中考試剛剛過去，你能告訴我你考得怎麼樣嗎?整體或某一科?

　　考好的-----家長滿意，老師表揚，同學羨慕，是自己更自信，成績會更好。

　　考得不理想的——不要氣餒，爭取趕上。

　　雖說是失敗是成功之母，但總是失敗也不利於成功

　　自信與平時的成功體驗是十分不開的，平時成功體驗越多，會越自信。

　　我們每個人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會有許多的因素影響自信，有哪些呢?缺點、不足，自卑心理

　　我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹立自信必須正視不足，克服自卑心理!重要的是我要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。

　　活動五：出示圖片：友情提示

　　1、過於自信等於自負，自負之人難成大器。

　　2、自信源於實力。

　　四、教師總結：

　　我想送給大家三句話：我是重要的、我是能幹的、我是快樂的。

　　願這三句話能伴隨大家自信、快樂的成長!

　　我們還要把個人的自信上升為民族國家的自信。

　　出示圖片：神六沖天

　　你有什麼感覺?

　　我們會有一種強烈的民族自豪感，對我們的國家的未來充滿信心。

　　少年強則國強，少年雄於地球則國雄於地球。

　　五、佈置作業：

　　整理本節的知識點

　　自信主題班會教案篇15

　　一、教育目標

　　抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。

　　二、活動準備

　　1、錄影剪輯《醜小鴨》

　　2、小品、投影、錄音帶的準備

　　3、聯絡小嘉賓——九六屆畢業生

　　4、編排手語歌《真心去擁抱》

　　三、教育過程

　　(一)激發情趣

　　1、看錄影畫面，(師手勢)講故事《醜小鴨》

　　2、討論觀後感：

　　⑴醜小鴨“醜”在哪?

　　⑵別人是怎麼看它的?

　　⑶它是怎樣做的?

　　(二)聯絡實際，發現問題

　　過渡：在我們同學中，也有這樣一位醜小鴨，不信，請看——

　　1、小品表演一(某同學由於自己是聾啞人，很自卑，不願做任何事，也不願參加任何活動。)

　　2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學生回答)

　　生：由於自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……

　　生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。

　　3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”

　　(三)學先進，樹榜樣?

　　過渡：現在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這麼長，這麼漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：

　　1、出示實物幻燈：畢業生李玲寫給班主任的一封信。

　　(邊讀加強調：“拼命地幹，拼命地打……”)

　　2、介紹寫信人，並請她出場。

　　師：今天，老師請來了寫信的人，她就是——我們學校九六屆的畢業生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從醜小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。

　　3、李玲講述自己奮鬥的足跡：

　　⑴怎樣面對喪父的不幸，從困境中走出來。

　　⑵怎樣在聾技校刻苦學習，頑強拼搏。

　　⑶怎樣在社會上求職成功的。

　　4、老師小結：李玲用她頑強的毅力，戰勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強”，也就是我們今天的七、八年級聯全主題班會，出示主題：自信、自強——做生活的強者

　　5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物

　　⑴老師：李玲是我們學習的榜樣，現實生活中，我們周圍也有李玲一樣自信、自強的殘疾人，說說你們所看見的成功者。(學生各自發表意見)

　　師：這麼多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強，努力學好本領。其實，我們的同學中，也有許多自信、自強的事例。

　　⑵找一找身邊的同學中，透過努力獲取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常獲得校黑板報評比一、二等獎。

　　生：王川寫的毛筆字也得獎……

　　……(結合教室裡的獎狀)

　　師：這些獎狀都得來不易，這都是靠他們平時努力、勤學苦練的結果，接下來，我們讓他們來表演一下怎麼樣?

　　⑶學生當場展示：書法，捏泥，魔術等。

　　(四)總結主題，明白事理

　　1、老師：同學們，你們真的很能幹，你們也能看到自己的成功，說明你們都非常自信，不知剛才小品中的那位同學現在在想些什麼?

　　2、小品表演二(某同學改正了“自卑、自棄”，充滿朝氣，活潑向上)

　　3、老師總結：對!我們一定要自信、自強，做個殘而有為的生活強者，讓我們的“自信、自強——做生活的強者”聯合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結束吧!

　　(五)手語表演《真心去擁抱》

　　自信主題班會教案篇16

　　【教學目標】

　　認知目標：瞭解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

　　能力目標：明白自尊心與羞恥心的關係，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什麼是卑下無恥的行為，學會節制自己，拒絕卑下，維護自尊。

　　思想覺悟目標：認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和嚮往；懂得什麼是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。

　　【教學重點】：

　　自尊的內涵和意義

　　【教學難點】：

　　自卑的危害。

　　【教學方法】：

　　自主學習，主動探究、啟發、引導。

　　【教學課時】：

　　1課時

　　【教學課型】：

　　新授課

　　【教學過程】

　　（一）匯入：

　　（學生活動一）“佳作欣賞”：

　　1、全體學生朗誦文章《珍惜無價的自尊》；

　　2、思考並回答：該篇佳作告訴我們什麼道理？

　　教師點評：（聯絡生活實際，如“要面子”，“不要臉”，“沒臉沒皮”，“皮真厚”等生活俗語，針對“珍惜無價的自尊”進行解釋並強調，自尊是人人都需要的。）

　　（二）講授：

　　1．學生活動二“以史為鑑”：

　　1）、（教師講）恥辱史：“東亞病夫”，“華人與狗不得入內”。學生聽，思考並回答問題：聽完這段歷史，你有何感受？

　　2）、光榮史：一學生朗誦“香港迴歸”教材內容，教師渲染氣氛，並連結“申奧成功”“奧運金牌”等內容。學生聽，思考並回答問題：聽完這段歷史，你又有何感受？為什麼？

　　教師小結，引出“快樂的自尊”。從民族的自尊過渡到學生生活的自尊。

　　2．學生活動三“故事欣賞”：教師講經過加工的關於自尊受傷害的故事“不快樂的小樂”。學生聽，思考並回答問題：

　　1）、小樂為什麼不快樂？

　　2）、小樂有自尊心嗎？這表現在哪些方面？

　　3）、如何才能讓小樂真正快樂起來？

　　教師小結（透過學生的回答，結合教材，概括出自尊的表現，並初步讓學生感受到自尊的重要。）

　　3．學生活動四“英雄論壇”：分組交流關於“自尊快樂與不快樂”的事情，並派代表發言。從中讓學生理解自尊的含義，體會到自尊與被人尊重是同樣快樂的。

　　教師小結（肯定學生的表現同時解釋並強調自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂的”的觀點）

　　4．學生活動五“遊戲樂園”：要求學生以“雖然……但是……”來造句。強調其內容必須與自尊有關；既要正視自己的缺點，又不誇大自己的優點。幫助學生找回自尊找回自信。

　　教師小結（肯定學生的表現並強調正確評價自己，享受自尊的快樂）

　　（三）小結

　　學生活動6“收穫空間”：學生談本節課的收穫。

　　教師小結（充分利用學生的談話，幫助學生對本節課知識點，進行梳理。並提出希望，今後學生彼此能互相尊重，共享自尊帶來的快樂！）

　　佈置作業：讓學生蒐集偉人自尊的故事，結合自身實際談體會。

　　【教師小結】：

　　同學們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。

　　【後記】：

　　透過本節課的學習，我認為表演活動可以使學生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。學會換位思考，能夠與人為善。

　　自信主題班會教案篇17

　　一、內容標準

　　養成自信自立的生活態度。樹立為人民、為社會服務的遠大志向。體會自強不息的意義。

　　二、教學目標

　　1、情感、態度和價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的我。

　　3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關係。瞭解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　三、教學重點、難點

　　本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。

　　本課的教學難點是“自信是成功的基石”。

　　四、教學過程

　　1、創設情境，匯入新課

　　播放歌曲《相信自己》，請同學們認真地聽一下，聽完後說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。透過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經說過一句話“自信是成功的第一秘訣”。可見，自信與成功有著密切的關係。下面我們一起來學習這一節課的內容。

　　2、共同探究，學習新課。

　　（一）自信是成功的基石

　　材料一：電視臺舉辦中學生智力競賽，每個學校只能派一名最優秀的學生代表參加。某學校公佈了這一訊息，許多學習優秀的學生都認為自己不是最優秀的，不敢報名參加。而一個平時學習一般，身材矮小的女生被選中了，並且取得了較好的成績。當賽後記者採訪她這次比賽最大的收穫是什麼時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行。”

　　材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑專案上的第一枚金牌。下面是劉翔賽後接受記者採訪的話

　　隨便來，我不怕的。（第一輪賽後）

　　阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽後）

　　沒關係，我的起跑很好。（第三輪比賽後記者問他起跑是否有些慢）

　　沒想到今天跑得這麼這麼的快，沒超風速吧。（決賽過後）

　　材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰。3天后，500米的比賽中楊楊的表現十分出色，以絕對的優勢奪得了金牌。賽後面對採訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心裡仍然有1500米的陰影，那時，我在心裡不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己。”也正是憑藉這幾句喚醒的自信，讓她在最後一刻拿到金牌。

　　針對上述材料，請同學們討論並回答下列問題，然後談一談你們有什麼收穫？

　　1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？

　　2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？

　　3、我們身邊的同學有哪些因自信獲得成功的事蹟

　　4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事蹟。

　　學生討論並回答問題。

　　各小組展示自己的收穫。

　　點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學習、工作和生活中有一種捨我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發揮自己的潛能，取的成功。

　　（二）揚起自信的風帆

　　出示兩組材料（見教材84頁）

　　請同學們結合材料，完成下列問題。

　　試一試，找出自己生活中2至3次成功的經歷。