五年級學生的環保主題教案模板

五年級學生的環保主題教案模板

　　作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的五年級學生的環保主題教案模板，歡迎大家分享。

　　一、教學目標：

　　關注目標：實地考察被汙染的河流、尋找汙染源。

　　知識目標：使幼兒初步瞭解水汙染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

　　技能目標：透過看錄影和實驗，瞭解髒水變清的簡單方法。

　　態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。

　　參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參

　　與保護水資源的活動。

　　二、教學方法：

　　考察、實驗、調查、操作、看錄影、討論、快速聯想。

　　三、教學準備：

　　資料準備：水汙染和清水對比及汙水處理廠的錄相。

　　材料準備：

　　1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹葉。

　　2、層級汙水過濾器。

　　組織準備：按幼兒意願分組，每組3—5人。

　　活動一：實地考察

　　1、考察目標：透過考察被汙染的熊耳河，尋找汙染源，瞭解附近居民的生活情況，使幼兒初步瞭解水汙染的.現狀，來源及對環境造成的影響。

　　2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支援和解釋工作。

　　(1)出發前交待問題。教師說：“今天我們去熊耳河看一看，那裡的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣?”

　　(2)考察熊耳河汙染嚴重的一段。到達目的地後，教師指導幼兒考察河水特徵及汙染源。

　　a、考察河水特徵

　　教師問：“請小朋友看一看，這裡河水和我們平時用的水有什麼不同?”(這裡河水又黑、又髒、又臭，河裡有許多髒東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平

　　時用的水清澈透明)。

　　b、尋找汙染源

　　教師問：“那些白色泡沫是從哪裡來的呢?”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從裡面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠裡排出的廢水，有的居民往河裡扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又髒又臭。

　　(3)走訪熊耳河附近居民

　　a、採訪一位老住戶，教師問：河水被汙染前是什麼樣子?(河水清澈見底，裡面遊著許多小魚，沿河兩岸是人們遊玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。)現在變髒後對生活有什麼影響?(河水變髒以後，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。)

　　b、教師小結：人們吃了受汙染的水，容易生病，動植物汲收汙染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用乾淨的水，則有利於動植的生長。

　　背景資料(水的主要汙染及危害)

　　1、未經處理的城市生活汙水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我淨化能力)，河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。

　　2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被汙染的水難以淨化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。

　　活動二：髒水變清

　　目的：透過實驗、看錄相，讓幼兒瞭解髒水變清的方法，培養幼兒實踐能力。

　　1、做實驗

　　a。教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把髒水變清，引起幼兒興趣。

　　b。引導幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞，然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，並將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c。讓幼兒將髒水一半倒入製作好的過濾器裡，觀察過濾過程，然後把過濾好的水倒入燒杯裡讓幼兒和汙水對比，發現髒水變清了。

　　d。互相參觀並講述實驗方法及發現。

　　e。觀看教師用層級過濾器作汙水過濾的演示。

　　(1)介紹層級過濾器：

　　第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱，用於接過濾水。

　　(2)把汙水倒進第一層過濾後，依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

　　2、提問：

　　那麼你們平時用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢?)觀看汙水處理廠的錄相。

　　讓幼兒瞭解到我們平時的自來水一般尋找乾淨的水源，沉澱過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。

　　活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

　　目的：

　　(1)透過故事進一步瞭解水與人、環境的關係，以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水汙染。

　　(2)樹立保護水資源的意識。

　　(3)培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。

　　過程：

　　1、引出故事：在清清的小河裡，住著快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什麼呢?

　　2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，並提問?

　　a、故事的名稱是什麼?故事裡講了什麼?

　　b、生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣?

　　c、生病前後，水娃娃的周圍發生了什麼變化?為什麼會發生這些變化?

　　d、為什麼水娃娃會生病?

　　教師引導幼兒聯絡實地考察和實驗所觀察到的現象，明白汙染的水對環境的危害，以及乾淨水對環境的意義。

　　3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病?

　　教師總結：

　　工廠按規定先對汙水進行處理，然後再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少汙水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，儘量少用洗劑，可用熱麵湯，不要向河裡扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染髮液等造成水汙染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從

　　自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。