小學三年級語文《小小的山村》優秀教案三篇
小學三年級語文《小小的山村》優秀教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文《小小的山村》優秀教案三篇，歡迎大家分享。
小學三年級語文《小小的山村》優秀教案三篇1
教材分析
作家金波的《小小的山村》向我們介紹了群山懷抱著的小村莊的美景色。全文內容不多，意境卻很美、這對於三年級的學生來說，具有特的吸引力。三年級學生思維活躍，接受新事物較快，但由於生活在作者所描述的村莊截然不同的環境中，對小山村瞭解很少。教者在本課的教學中，應適當地運用多媒體技術引導學生認識和欣賞小村莊那城市不同的美。
設計意圖
學生根據自己的愛好和特長自由組合，進行自主、合作、探究學習。這樣設計教學，加強了學生學習的自主性。學生就會在這一瞬間閃出智慧的光芒和個性的亮點。
教學目標
★培養學生的審美情趣，體會小山村的美麗。激發學生對小山村的愛，對祖國的熱愛。
★掌握本課生字詞。體會‘貼”、“別”在課文中的妙用。
★有感情地朗讀課文，理解課文內容。培養學生善於合作、互助學習的品質。
教學難點
★理解課文，體會小山村的美麗。
★體會“貼”、“別”在課文中的作用。
★理解課文，體會小山村的美麗。
★體會“貼”、“別”在課文中的作用。
設計方案
第一課時
一、直接匯入新課
今天，我們一起去看看小山村。
二、初讀文字感知。
1.教師提出自學要求。
2.學生自主讀文，解決問題。教師巡視，相應參與。
3.檢測自學情況。
出示生字卡片認讀，引導學生讀準“層”“舍”這兩個音，說一說是怎樣記住這些字的。
(l)學生彙報自己和同桌之間都解決了哪些問題。
(2)指名分自然段朗讀課文，相機正音正字。
4.用自己的話說說，課文主要講了什麼。
三、指導練習書寫。
1.重點指導“蓋、容”這幾個字的寫法。
2.給字擴詞，增加詞彙量。
3.學生書寫生字，教師巡視指導。
第二課時
一、多媒體引入，整體感知。
利用多媒體創設情景，把學生們帶到小山村。可愛、淳樸的小山村，美妙的音樂，激情的描述，三位一體，使學生有身臨其境的感覺。
二、直奔重點，品味美麗。
1.整體感知。
在欣賞畫面以後，以‘小山村的美麗、可愛、淳樸表現在哪些地方”等問題讓孩子直接去學習課文。
提供三種方法讓學生選擇：朗讀法、畫圖法、討論法。
朗讀法：用感情朗讀表達出你體會到的美。
畫圖法：用五彩的筆描繪美麗的山村。
討論法：用語言和夥伴交流學習體會。
交流的方法：
找出自己覺得體現小山村美麗、可愛、淳樸的句子，說說美在哪裡，能講出理由更好。
重點提示：
從“它隱藏在大山深處”體會山村的幽靜美;從“雞的鳴叫、狗的吠聲、孩子們的歌聲和學校的鈴聲’體會山村的聲音美;從“石頭鋪的路面、石頭蓋的房屋、石頭砌的圍牆、石頭壘的豬窩雞舍”體會別樣風情之美;從‘山上有牛羊、簷下流清泉、山村像珍珠”體會山村景色之美。
2.體會重點詞句。
(l)在引導學生提出貼字後，採用以下步驟讓學生深刻理解“貼”，體會課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
①換詞體會“貼”的妙處。
③讀課文體會怎樣長才叫‘貼”，選一個喜歡的詞填到這句話中，大聲朗讀、用心體會是不是這種味道?這樣引導學生從不同角度。不同層面解讀“貼”，是對‘貼”字的領悟。(由此匯出另一個字“別”)
透過小組討論交流，讓他們在團結協作的氛圍中更進一步地理解課文，養成善於合作、互助學習的良好學習品質。
交流時，學生的回答將思路開闊，富有情趣，這不僅是他們對語言文字的實踐，更是情感的流淌、靈性的`湧動。
③點大課件：隨後出示青山綠水環繞的小山村，讓學生們想象，展開討論如果你是小山的一員，你會為它做些什麼?孩子們一定會毫不拘束地暢談心得，這又使他們心中美的體驗得到昇華。這是與課文情感相碰撞產生的火花。
這樣設計，藉助文字而又超越文字，引導想象，既發展了學生的形象思維.又加深理解和豐富了課文內容，培養了創造能力。
(2)品味山村的可愛、美麗之後，運用多媒體再現畫面，感受綠樹掩映下的小山村，感受‘珍珠”般的小山村，激發學生熱愛山村、熱愛祖國的情感。
(3)在部分學生用“畫圖法”描繪山村時，鼓勵學生把自己想畫的內容畫到黑板上(或者畫在紙上塗上顏色，用投影儀全班欣賞)。它綜合運用圖畫、線條、色彩等手段，強化表現力，讓學生的思想情操、審美觀點受到感染和薰陶。
三、體會意境，昇華情感。
如詩的畫面，優美的文字，讓學生自讀感悟，互讀點評，用聲音美展現文字美、景物美。
四、蒐集資訊.拓展學習。
我們要樹立大語文觀，構建課內外聯絡，學科間融合的語文課程體系。課前，佈置學生收集有關山村的資料在課上交流。教師也將自己收集的資料與學生共享。可收集的資料有：圖片、古詩、散文等。這樣，擴大學生資訊量，拓展學生的視野，並讓學生在課外分小組將收集到的資料辦成小報，為小山村做宣傳，並進行評比，學生透過實踐創新，綜合能力得到鍛鍊。
小學三年級語文《小小的山村》優秀教案三篇2
教學目標：
1、使學生喜愛鄉村，感受自然之美和語言文字之美。
2、認識七個生字，掌握一個多音字“舍”。
3、透過品讀文章，瞭解小山村的特點，培養學生的想象力，指導學生正確、流利的朗讀課文，嘗試有感情的朗讀。
教學重點：
識記生字詞，正確、流利的朗讀課文。
教學難點：
感受文章所表達的自然之美和語言文字之美。
教學準備：
詞卡。
教學方法：
情境教學法
課時：
第一課時
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，這節課老師要帶大家去遊玩，去哪呢?去這裡：(板書課題)小小的山村，學生齊讀課題。
2、師問：(板書)你愛我們這山環水繞的小山村嗎?引出下文。
二、初讀課文，正音正字。
1、交流識字方法。
2、自讀課文，獨立解決生字詞。
3、遊戲：帶小豬回家，鞏固生字詞。
4、書寫：豬，師生同寫，互評。
5、生字迴文。
三、分析研讀，感受文章所包含的自然美與文字美。
1、教師範讀課文，學生聆聽感受小山村的風光。
2、學生自讀課文，畫出小山村的所聞與所見。
3、彙報交流。
4、選讀自己喜歡的段落，嘗試有感情的朗讀課文片段。
四、佈置作業
1、練寫生字。
2、熟讀課文。
小學三年級語文《小小的山村》優秀教案三篇3
教材分析：
《小小的山村》是長春版小學語文三年上冊第四板塊第一課的內容。這是一篇散文，作者透過對坐落在山谷裡的美麗的小山村的描寫，抒發了對美麗的小山村的喜愛之情，語言質樸，用詞準確，比喻貼切，首尾呼應。作者以問句開篇，用一個“山環水繞”勾勒出了小山村的總體特點。第二三自然段寫了小山村的小和聲音美，第四五六自然段則寫了具體特點，最後一自然段與第一自然段首尾呼應。
教學物件分析：
三年級的學生閱讀，理解和表達能力都有一定的發展。因此，讓學生在讀中感悟、欣賞，使學生的自主、合作學習能力得到進一步提高。採用“讀、悟、賞”的教學策略，培養學生“自主、合作、探究”的學習方式。
教學目標：
1、透過品詞析句，瞭解山村的特點，指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、培養學生語言感悟、積累和運用的能力，感受山村的自然之美和語言文字之美，培養想象力。
3、激發學生對鄉村的喜愛之情。
教學重點：
品讀語言，理解課文內容，體會用詞的準確與生動。
教學難點：
讓學生體會和感受小山村的美，培養想象力。
教學準備：
詞語卡片、圖片。
教學過程：
一、複習引入。
1、認讀詞語卡片：即使、容易、珍珠、坐落、雞舍、壘窩、蓋房、砌牆、房簷、流淌、衣襟、一層樓、山環水繞、群山環繞。
2、上節課我們已經初讀了課文，對課文已有了一個整體的印象，你能用詞語概括一下作者筆下的小山村是什麼樣嗎?(小、美、山環水繞)這節課讓我們一起走進金波先生筆下的《小小的山村》去看一看那裡如詩如畫的美景吧!(教師板書課題，學生齊讀。)
二、品讀課文，讀中感悟。
1、指7名同學讀本文的7個自然段。
(1)思考：作者筆下的小山村有怎樣的特點?用鉛筆畫出文中的一句話。
(2)讀一讀“山環水繞”這個詞，說說你的感受。想像山環水繞的小山村的美。
(3)指導學生讀出問句的語氣來。
過渡句：這麼美麗的小山村小到什麼程度，又坐落在哪呢?
2、讀第二自然段。
(1)自由讀第二自然段，畫出這段中關聯詞，你知道了什麼?
(2)用“即使……也……”說話。
(3)想象深深的山谷的幽靜與美麗。(出示山谷圖片)
過渡句：在寂靜的峽谷裡一點聲音也沒有嗎?
3、學習第三自然段。
(1)當你在峽谷裡行走時，都能聽到哪些聲音?動筆畫浪線。
(2)全班齊讀，引導學生想象、模仿各種的聲音。
過渡句：如此風景如畫的小山村還有哪些獨特的美呢?
4、自主、合作學習4—6自然段，整體感知小小山村的樣子。
出示自學提示
(1)、小小的山村是什麼樣的?畫出表示動作的詞，體會動詞運用的準確。
(2)、你怎樣理解“家家戶戶像貼在半山腰上，一層房子一層樓。”和“清泉在簷下流淌。”這兩句話?
(3)、找出文中的比喻句、擬人句，體會作者的情感。
(4)、出示練習題：你會填嗎?
①這幾個自然段你還有什麼不理解的地方，提出來大家共同探討。
②練習背誦，積累語言。
小結：“貼、流淌、別”這幾個動詞用得多好啊，作者運用比喻、擬人手法展開豐富的想象，把這幾句子寫得這樣生動而又準確。從中體會到作者對小山村的讚美和喜愛之情。
5、再齊讀第一和最後一自然段，說說你發現了什麼?(首尾呼應)
6、寫法總結：總-分-總。
三、回讀全文。
讀中感悟文字的美，欣賞小山村的美。選讀自己喜歡的段落，嘗試背誦下來。
四、總結。
金波筆下的小山村，山環水繞，雞鳴狗叫，歌聲嘹亮，清泉流淌，石砌的房屋貼在半山腰，清澈的泉水簷下流淌，真是如詩如畫，人間仙境，不由得令人喜愛，令人讚歎。老師希望你們也試著以《我們的鄉村》為題來一次練筆，寫寫我們楊樹鄉特有的景色，表達一下你對家鄉的熱愛之情。只要你從小能勤於練筆你就是未來的金波。
板書設計：
小小的山村
山環水繞
聲音
美麗如畫建築令人喜愛
牛羊令人讚歎
清泉
小如珍珠