幼兒園小班數學教案：三隻熊來做客

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學教案：三隻熊來做客，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　2、能用各種方式招待客人，並用短句進行表述。

　　學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。

　　活動準備：

　　1、教師教具：《三隻熊》課件；大、中、小三隻玩具熊；大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼兒學具：操作材料包：三隻熊活動過程：

　　（一）三隻熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景匯入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關係。】

　　1、演示課件，提問：

　　（1）房子裡住著怎樣的三隻熊？

　　（2）熊的家裡有什麼？它們是一樣的嗎？

　　（3）三隻熊回來發現什麼東西變了？會說什麼話？（教師用不同的音色區分三隻熊的說話：熊爸爸粗粗響響的`聲音、熊媽媽不那麼響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結：三隻熊家裡的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

　　（二）三隻熊來做客【這環節透過招待三隻小熊的情境，引導幼兒理解並匹配物體的大中小】

　　1、認識客人：（出示三隻玩具熊）三隻熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人：（出示三把椅子）這裡有三把椅子，誰來請三隻熊坐下來？

　　幼兒可能A：不會關注椅子的大小，直接讓三隻熊坐下去。

　　教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

　　幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

　　小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任務：三隻熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這裡有些什麼禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊並排貼上大中小三隻熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，4、幼兒操作，老師巡迴觀察指導：

　　（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，並進行合理匹配。

　　（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品貼上在合理的地方。

　　（3）關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽並操作。

　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三隻小熊了嗎？