發現別人的優點心理健康教案

發現別人的優點心理健康教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的發現別人的優點心理健康教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、設計背景

　　對讚美的需求源於人之本性，勝過靈丹妙藥，可以癒合人們心理上的創傷和生理上的缺陷。心理學家研究證明：希望得到尊重和讚美使人們內心深處最大的願望。小學生已初步具有自我意識，十分關心同學對自己的評價，更希望得到同學的讚賞。可是很多同學在與周圍的同學合作或相處得不成功，除去智力的原因，很多原因是忽略了對別人的讚美和讚賞，不會在適當的時候欣賞和讚美別人。做一個快樂的人的前提是真誠地讚美和欣賞別人，以至於讚美生命中的一切。

　　二、教學目標

　　1、讓學生認識到讚美別人在人際交往中的魅力，初步體會到讚美的重要性。

　　2、學會發現別人的優點和長處，用恰當的語言真誠地讚美他別人。

　　3、體驗到讚美給別人帶來的愉悅，積極主動地在生活中讚美他人。

　　三、教學重難點

　　教學重難點：透過活動，學生學會發現別人的優點，認識到讚美別人在人際交往中的魅力。

　　四、教學準備

　　課文中插圖的課件、讚美卡、適宜做“優點箱”的.紙箱子。

　　五、教學過程

　　1、天真屋

　　（1）自主探究。觀察第50頁的4幅插圖，你認為東東的優點有哪些。

　　（2）分享交流。你想對東東說些什麼？

　　（設計意圖：低年級學生善於形象思維，從圖片故事入手，能夠激發學生的興趣，初步嘗試有意識尋找他人的優點。）

　　2、聊天室

　　（1）小組討論。我們自己有哪些優點？其他同學呢？

　　（2）分享交流。你的優點受到過別人的誇讚嗎？獲得讚美時你的心情如何？如果去誇誇別人的優點，他（她）的心情會怎樣？

　　（3）總結歸納。發現他人優點在生活中可重要了。真心地發現他人的長處，真誠地讚美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。

　　（設計意圖：讓學生從中體會為什麼要去尋找別人的優點。）

　　3、遊戲角

　　（1）實踐體驗——感受讚美。邀請好朋友互相說說彼此的優點，然後再說說獲得讚美後的感受和心情。

　　（2）閱讀交流。教師引導學生分享作文——為別人喝彩：文中的“我”思想發生了怎麼樣的轉變？為什麼為別人喝彩我也感到快樂？

　　（3）歸納總結。幫助自己和身邊的人發現優點，這樣我們就能增強自信，變得積極樂觀，形成良好的心態。要知道每個平淡的生命中，都蘊含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會挖出令自己都驚訝不已的財富。

　　（設計意圖：讓學生從中體會讚美的重要性，並激發其有學生讚美的慾望。）

　　4、加油站

　　（1）實踐體驗。製作優點箱，寫好讚美卡，投放到優點箱中。

　　（2）分享交流。發現了大家這麼多的優點，大家做的真棒，都找到身邊同學的優點，同學們在尋找優點的過程中，你有哪些收穫？

　　（3）歸納總結。大家在平時做一個有心人，要善於觀察發現同學的優點和進步。

　　（設計意圖：透過動手實踐真誠地把讚美送給朝夕相處的同學。）

　　5、親子分享

　　（1）爸爸媽媽身上一定有許多優點，仔細想想，你一定會有很多發現。

　　（2）佈置任務：回家後，把爸爸媽媽的優點說給他們聽，或是記錄下來，貼在牆上。

　　（設計意圖：把課堂所學到的，發現別人優點的方法延伸到生活中。）